unit3mayispeaktoyourmother教学设计二年级下册教案

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（上外新世纪）二年级英语下册授课设计

Unit3MayIspeaktoyourmother

一、教育目标：

学习正确使用校内各种人物的称号，培养学生从小讲礼貌的好习惯。

教育学生要做个诚实的孩子。

二、知识目标：

（一）基础目标：

1.学生会看图说出:classteacher,headmaster,monitor,friend。2.会依照供应的图片进行句型操练Isthatyour能正确读写字母GgHhIi,并认识它们在单词中的发音。

（二）发展目标：

由Wonderland中的词拓展学习校内其他有关人物的英语称号，并能正确认读。

能代替GrandTheatre中的语句，依照不同样场合进行提问并回答。

（三）能力目标：

能用英语进行简单的电话交流。

（四）感情、策略和文化等有关目标：

感神态度：在学习称号时，有意识地培养学生从小讲礼貌的好习惯。

学习策略：依照授课内容和学生的学习能力对他们进行优化组合，使每个学生在小组活动中都有公布自己看法的机遇。

文化目标：认识西方国家打电话时的常用说法。

三、授课资源：

Student’sbook2BP9~P12

Cassette2BUnit3

Student’sworkbook2BP13~P18

Wordandpicturecards2BUnit3

四、授课过程：

第一课时ProceduresContentsPre-taskSaythemissingnumbers.preparation13___151621____232433___353646____4849SaythenumbersinEnglish.203040502132Game:Who’sthatWriteanumberonapieceofpaper.Thenturnitover.Invitethestudentstoguesswhatthenumberisbyasking“Isthat⋯”.WhiletaskTask1proceduresShowthepictureoftheirclassteacherandask,“Isthatyourclassteacher,Miss⋯”Learnthenewword:classteacher.ShowthepictureofTommy.Ask,“Isthatyourfriend,Tommy”ExplaintheChinesemeaningoftheword:friend.Task2Pointtoastudentinthe

MethodsPurpose

通填写缺失数

Reviewthe字的活复上

numbers的内容。

ShowsomeGuessinggame是figures’一种既又有picturesofthe效的游，操作book,andlet起来也很方便。thestudents个游也新guess,“Is的引入做好thatAlice”。Explainthe通看一看、猜difference一猜等活学between新，造良‘class好的氛。teacher’and‘teacher在小合作中，

学会表自己的

Activity:Draw想法。

andguess.classandask,“Isthatagirl/boyIsthatyourclassmateIsthatyourfriendIsthatyourmonitor”Invitemonitorcometothefrontandintroduce:“Thisisyourmonitor,⋯”Showapictureofmyfamilyguess,“Isthatyour⋯”Thenshowthepictureofourthemtoguess.Learnthenewword:headmaster.Post-taskActivity:Readafterthe通画一画、activitiesDrawaperson.Letthetape.一的活othersguesswhothatis.能有效地激“Isthatyour⋯”学生的学趣。

第二课时

ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskRevisionShowthepicture把所学的句preparationInvitetheotherstoofyourfamily灵便运用到guess,“Isthatyourmembersand生活中去，father/mother/aunt⋯”introducethem,介自己的家“Thisis庭成。.my...”WhiletaskTask1学生分工扮proceduresListentothestoryinListenandanswer演成角色表演Unit3andanswerthethequestions.本内容,模questions:Topractisethe生活运Who’sSandy’sclasswayof用所学内容，teachergiving/receiving培养学生Whodoesshewanttospeakatelephone.英勇仿和拓to,Sandy’sfatheror展表演起到Sandy’smother极的作用。GameActivity:MayIspeakto⋯Passthewordon.“Dinglingling,MayIspeakto⋯”“Yes,thisis⋯”Post-taskActivity:Actouttheshort在小中分配activitiesRepeatthedialogueandplayafter学任，以trytoimitatethelearning.好差，互帮intonation.Makeanew互学；教在dialogue.巡学生学，完成学任有困

的学生行个

点和

。于学

有潜力的学

生，可他

提出更高一

次的学要

求。

第三课时

ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskRevision:Speakoutthe在表演的程中preparationReciteandactoutthestory.复文，造storyinUnit3.了优异的学氛。WhiletaskTask1proceduresDotheexercisesontheShowthe通大量的exercise-book(page13).letters:朗不使学生Makeyourownrhymes.G牢固知字母，for⋯Hfor⋯.Ifor⋯而且学生自然而然地出字母在些中的音。在美的背景音Task2里，学生操Learnthesong:ThewheelsHolda言，学生ofthebusgoroundandcompeti