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文档简介

分数乘法整和复习说稿

一、说教材：本节课作为分数乘法的一个基础知识的整理和复习。复习的内容包括：分数乘法的意义，计算法则，简便运算的相关知识。二、教学目标：基础性目标：1、复习分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。2、复习先乘后加减的运算顺序，并能进行简便计算。差异性目标：熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。三、教学用具：多媒体课件。四、说教学环节：（一）导入课题，目标定向今天进行分数乘法的复习（板书课题）这节课的目标是1掌握分数乘法的计算方法并能运用这个方法进行相关计算。2、能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能进行简便计算。（二）梳理知识，形成网络1.呈现学习指导一：思考题（1）这一单元里你整理的内容有哪些？（2）你采用什么方式整理复习的？（3）你觉得有哪些地方需要提醒大家的?（三）针对问题，重点突破作业诊断-----师展示作业中出现的错题类型。（小黑板出示）1.呈现复习指导二：请大家认真看作业中出现的错题想一想错在哪？为什么会出现这样的错误？（出示错题）2[病症1]52[病症2]-4×3=52=-122=5=1212=12

245[病例3]（9336[病症4]1512=936—336=180=12+24=9=362.讨论交流：分析错误原因：〔诊断]病例１，分数乘整数，应该将分数的分母与整数约分，这道题却将分子与整数约分了；〔诊]病例2，计算结果没有约分;诊断]病例3,乘法分配律在分数乘法中同样适用，但是要严格按照括号里的运算进行，不能中途改变运算符号；〔诊]病例4，约分后剩下的结果不能颠倒位置。3.检测。同桌相互出题，检测掌握情况。4.更正、指导：小组内或同桌订正。出现问题及时纠正解决。（四）分层练习。1.巩固练习（1）细心填写：×6表示的意义是（16×表示的意义是（

）。）。×

表示的意义是（

）。（2）

平方米﹦（）平方分米千米﹦（）米、

时﹦（）分千克=（）克（3用简便算法计算下面各题，并说一说运用了什么运算定律。

2.提高练习：判断①分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。（）②2千克的和1千克的

同样重。（）③、36×

和×36结果相等。（）④一个数乘假分数，积一定大于这个数。（）⑤一根长12米的钢管，截去了，就是短了米。（）3.拓展练习⑴一个正方形边长12分米，它的周长和面积各是多少？⑵一块平行四边形底边长3米，高是底的8，面积是多少平方米？2.达标检测（布置作业）书26页第2题,27第2（五）总结评价，共同提高说说这节课

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