湘科版四年级上册科学第一单元质量检测卷（2套）（含答案）

试卷第=page22页，共=sectionpages22页试卷第=page33页，共=sectionpages33页湘科版四年级上册科学第一单元质量检测卷声音（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列方法中，可以使橡皮筋发出的声音更高的是（

）。A．把橡皮筋拉得松一点B．把橡皮筋拉得紧一点C．拨动橡皮筋时所用的力大一些2．把敲响的音叉放在水面上，会看到（

）。A．水面十分平静B．水会向一个方向流动C．水花四溅，水面出现－圈圈波纹3．下列关于声音的说法，错误的是（

）。A．正在发声的物体在振动B．物体振动停止后还会发出很弱的声音C．振动停止，物体的发声也停止了4．声音的强弱叫作（

）。A．音色 B．音量 C．音调5．下列关于声音的说法正确的是（

）。A．物体振动的幅度大小决定了声音的音调B．声音通过物体向四面八方传播C．物体振动的快慢决定了声音的音量6．敲击音叉，音叉的小球跳动是因为（

）。A．风吹动所致 B．音叉振动所致 C．人手拉动所致7．下面关于物体振动幅度大小与声音强弱之间关系的描述，正确的是（

）。A．物体振动幅度越大，声音越弱B．物体振动幅度越大，声音越强C．物体振动幅度与声音的强弱无关8．敲锣时，声音是由（

）振动产生的。A．锣面 B．槌 C．手 D．地面9．声音的强弱可以用（

）来描述。A．音量 B．音高 C．音色 D．音调10．声音不可以在（

）中传播。A．固体 B．真空 C．气体二、填空题11．物体振动的幅度______决定了声音的_______。振动幅度________音量大；振动幅度小，音量_______。12．有一根橡皮筋，用相同的力拨动它，橡皮筋拉得紧，发出的声音()，拉得松，发出的声音()。13．可以从声音的______和______两个方面，想办法控制噪声。14．声音是由物体的()产生的，()停止声音就停止了。15．鼓面上放些泡沫粒，鼓发声时，观察到鼓面上的泡沫粒在________。16．声音可以在()、()和()中向各个方向传播。17．在噪声级______分贝和______分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性分别为8%和18%。18．敲锣时，锣面在_________，快速按住锣面，声音就________了。三、判断题19．自己设计制作吸管小乐器，管子的长短可以改变声音的高低。()20．只要物体振动，我们就能够听到声音。()21．听诊器是法国医师林耐克发明的。()22．人们植树和种草，不仅可以绿化环境，而且可以减弱噪声。()23．听诊器是1816年由法国医生林奈克发明的。()四、连线题24．拨动拉得较紧的橡皮筋

听到的声音强拨动拉得较松的橡皮筋

听到的声音弱

用力敲击锣

听到的声音高

轻轻敲击锣

听到的声音低五、简答题25．声音的强弱与物体振动的幅度有什么关系？26．说一说，你在生活中是如何来控制噪声的？六、实验题27．将下面的实验补充完整研究问题：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。实验器材：钢尺、桌子实验步骤：（1）用()做探究实验，把钢尺一端紧按在()上，另一端伸出桌面约20厘米。（2）轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的()。保持钢尺伸出桌面的长度不变，()拨动，听声音的不同和观察钢尺的()。（3）实验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度()，发出的声音响度()；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度()，发出的声音响度()。说明声音的强弱与()有关。七、综合题28．表演中，一位艺人用嘴使劲地吹一根细管，能发出声音（如图）。（1）这种声音是怎样产生的？（2）这种声音是通过什么传入到观众的耳朵里来的？试卷第=page22页，共=sectionpages22页试卷第=page55页，共=sectionpages55页参考答案：1．B2．C3．B4．B5．B6．B7．B8．A9．A10．B11．

大小

强弱

大

小12．

高

低13．

产生

传播14．

振动

振动15．跳动16．

气体

液体

固体17．

85

9018．

振动

终止19．√20．×21．√22．√23．√24．25．物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。振动幅度大，音量大：振动幅度小，音量小。26．1、使用隔音材料；2、不要人为制造噪声；3、多植树。27．

钢尺

桌面

振动幅度

用力

振动幅度

大

强

小

弱

振动幅度28．(1)声音是由空气振动产生的。(2)通过空气传播到观众的耳朵里。湘科版四年级上册科学第一单元质量检测卷声音（二）（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．敲击音叉，音叉的小球跳动是因为（

）。A．风吹动所致 B．音叉振动所致 C．人手拉动所致2．声音的强弱可以用（

）来描述。A．音量 B．音高 C．音色 D．音调3．声音的强弱叫作（

）。A．音色 B．音量 C．音调4．准备好一个空的玻璃杯，一边缓缓往杯子里加水，一边用筷子连续敲击杯口，杯子发出的音调会（

）。A．越来越高 B．越来越低 C．没有变化5．下列关于物体振动幅度大小与发出声音强弱之间关系的描述，正确的是（

）。A．物体振动幅度越大，发出的声音越弱 B．物体振动幅度越小，发出的声音越强C．物体振动幅度越大，发出的声音越强 D．物体振动幅度越小，发出的声音越低6．以下哪种物质传播声音能力最强？（

）。A．金属尺 B．木尺 C．棉线7．声音在（

）传播速度最快。A．气体 B．固体8．下列关于保护听力的措施中，正确的是（

）。A．经常挖掏耳道B．经常按摩耳部C．经常用耳机的最大音量听音乐9．下列关于声音的说法正确的是（

）。A．物体振动的幅度大小决定了声音的音调B．声音通过物体向四面八方传播C．物体振动的快慢决定了声音的音量10．下列关于声音的说法，错误的是（

）。A．正在发声的物体在振动B．物体振动停止后还会发出很弱的声音C．振动停止，物体的发声也停止了二、填空题11．声音是由物体的()产生的，()停止声音就停止了。12．声音能朝着_______传播。13．噪声是一类引起人______或音量过强而危害______的声音。14．在噪声级______分贝和______分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性分别为8%和18%。15．声音是由物体的()产生的。声音可以在()、()和()中传播，传播的方向是四面八方的，但是不能在()中传播。16．牛的叫声________，鸟的叫声________。（选填“高”或“低”）17．电铃响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在_______中传播。18．鼓面上放些泡沫粒，鼓发声时，观察到鼓面上的泡沫粒在________。三、判断题19．听诊器是法国医师林耐克发明的。()20．设计制作小乐器，要根据自己的设想处理加工材料，制作出自己喜欢的乐器。()21．噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。()22．人们植树和种草，不仅可以绿化环境，而且可以减弱噪声。()23．物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都不会影响它振动的快慢。()四、连线题24．将下列声音与产生的原因连起来。说话发声

锣面振动敲锣发声

琴弦振动吉他演奏

鼓面振动吹口哨声

声带振动敲鼓发声

空气振动五、简答题25．噪声的来源有哪些？26．噪音的来源有哪些？（最少答两点）六、实验题27．将下面的实验补充完整研究问题：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。实验器材：钢尺、桌子实验步骤：（1）用()做探究实验，把钢尺一端紧按在()上，另一端伸出桌面约20厘米。（2）轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的()。保持钢尺伸出桌面的长度不变，()拨动，听声音的不同和观察钢尺的()。（3）实验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度()，发出的声音响度()；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度()，发出的声音响度()。说明声音的强弱与()有关。七、综合题取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。28．如图甲，轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体__________产生的。29．如图乙，用力敲鼓，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的大小________（选填“相同”或“不同”）30．用手按住鼓面，鼓声就终止了，纸屑也不再跳动了，这说明__________停止，发声终止。31．小刚从学校的储藏室取来了一面不同于图中材料的鼓，当他敲这面鼓时，发现鼓发出的声音与图中材料的鼓发出的声音不同，这说明了什么？答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page22页，共=sectionpages22页参考答案：1．B2．A3．B4．B5．C6．A7．B8．B9．B10．B11．

振动

振动12．四面八方13．

烦躁

人体健康14．

85

9015．

振动

固体

液体