一年级《姓氏歌》教案

—一年级《姓氏歌》教案《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告知了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。下面给大家带来了一班级《姓氏歌》教案，希望大家喜爱!《姓氏歌》课文原文你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。中国姓氏有许多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……《姓氏歌》教案教学目标：1、能正确朗读课文，背诵课文。2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，明白笔画挨次，会组词。教学过程：一、初读课文，初步感知。1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、X的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍？？4、做课本上的问答游戏。二、熟读词语、认识生字、会写生字。1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必需认识的字）2、老师教读，请同学上台来教读。3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。4、依据笔顺歌自己想一想笔画挨次是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字根据笔顺写在田字格中。（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。）5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。7、全班一起齐读课文。三、课堂训练。依据课文内容填空。木子——（）弓长——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）《姓氏歌》教学设计教学目标1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。2.能正确朗读课文，背诵课文。3.能运用适宜的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生爱好。教学重点识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。教学准备1.生字卡片，制作多媒体课件。2.预习生字，做字卡。教学课时1课时教学过程一、诵读导入，激发爱好。1.播放《百家姓》音频文件，同学进行跟读。2.说说自己姓什么。3.揭示课题，并板书。4.随文识字：“姓”。（1）依据拼音读准字音，留意读好后鼻音。（2）同学沟通怎么记这个生字。（可以用部首+熟字的方法；也可以用形近字比拟的方法。）（3）组词。（4）老师范写，同学书空。老师提示写字留意点：“姓”的女字旁，横要写得短，留意避让，右边的“生”横画要略微短些，第一横起笔在横中线上。（5）生描红。二、自主学习，了解儿歌。（出示课件）1.借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2.指名朗读，集体订正读音后齐声诵读。3.小搭配作。（1）自由朗读儿歌，一边读一边想：本篇儿歌一共有几个小节？从中你读懂了什么？把你的想法告知小组伙伴。（2）还有不懂的地方，在旁边做上记号。4.指名朗读，其他同学认真倾听。5.沟通自己读懂了什么，还有什么不懂的。三、开展游戏，趣味诵读。（分别出示课件）（一）诵读第一节。1.指名朗读第一节。2.齐读第一节。3.了解第一节的姓氏介绍方法。（1）说说你发现了什么。（通过把字拆开的方式来介绍姓氏。）（2）出示几个姓，让同学尝试拆解。如“张—弓长张”等。（3）齐读第一节。（4）同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。4.采纳不同的方法讲解并描述。（1）除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？（2）照样子，说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①师生问答。②同桌之间游戏问答。5.齐读第一节，背诵第一节。（二）诵读第二节。1.引读。师：中国姓氏有许多——生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。指导读好“郑”，它的韵母是后鼻音。2.说说你还明白哪些姓氏，接一接。3.出示第四、五行，认识复姓。（1）跟着老师读好复姓。（2）老师介绍复姓。（3）同学补充自己明白的复姓。（4）老师补充常见的复姓。4.指名读第二节。5.齐读第二节，背诵第二节。（三）竞赛朗读，加深记忆。四、合作学习，识记生字。（出示课件）1.出示字卡，同学领读、自由读、小组读、开火车读。2.指导书写，把握笔顺。（1）复习写字姿态。（“三个一”）（2）动画演示生字的笔顺，同学一边观看一边用右手模拟书空。（3）观看例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。（4）老师范写，请同学们