五年级科学上册第四单元第5课《身体的“联络员”》教学设计_第1页
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文档简介

第四单元第5课《身体的“联络员”》教学设计【学习目标】.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，大脑和脊髓是人体的神经中枢;知道人体活动中神经传导的线路。.体会到神经对人体活动的重要作用，能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。【学习重点】初步了解神经系统的构成及其功能；能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。【学习难点】神经系统的功能。【学习流程】一、导入教师提问：同学们做过打手的游戏吗？抽两个同学现场进行游戏。教师提问：从游戏中我们能看到，有的同学反应快，有的同学反应慢，这是为什么呢？因为在我们的脑发出指令之后，我们身体的“联络员”在工作，不同的人，“联络员”的本领不一样，所以才出现了有快有慢的情况。（师板书课题：身体的“联络官”）设计意图：通过游戏活动，调动学生学习的积极性。二、学程第一学程：做个接乒乓球游戏阅读课本70页第一部分内容，两人用提前准备好的乒乓球和纸杯进行接球游戏，小组内的另两人观察思考：.反复练习接球，命中率会提高吗？.增大两人间的距离，命中率有什么变化？.在接球过程中，我们的脑和神经是如何工作的？集体交流，总结：眼睛接收到杯子的位置信号，把信号通过传入神经传递给神经中枢，神经中枢接受到信号经过处理加工，把信号通过传出神经传递给手，让手做出往这边扔的反应。设计意图：在游戏活动中感受神经系统是如何工作的，感受神经系统的“联络官”的作用。第二学程：了解身体是如何联络的阅读课本71页第二部分内容，阅读并交流：身体是如何联络的？结合生活中的例子，进行交流。例如，我们若突然被强光照射，眼睛会立即将这个信号通过传入神经传到神经中枢，神经中枢做出闭上眼睛的指令，并通过传出神经使我们的眼睛迅速闭上，以保护眼睛不受伤害。总结：神经系统传导路线感受刺激一传入神经一神经中枢一传出神经■做出反应设计意图：培养学生积极思考和综合分析解答问题的能力，通过阅读和交流感受神经系统的工作原理和传导路线，感受神经系统的神奇。三、总结人体能够感知各种环境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。当人体受到环境中的各种刺激时，都会由传入神经将信号传到神经中枢,神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体做出反应。四、作业设计.脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员一一来完成。.在中枢神经系统参与下，我们对一切环境刺激做出的反应叫作.神经系统由、以及与其相连并遍布全身的

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