听评感悟(江北中心小学许晶晶)-

@白云中心小学陈盈盈谢谢陈老师的意见，对于课堂突发的状况，我应该处理得更自然，更淡定些，给学生更多的机会。对于课堂小结，因为时间关系我就自己小结了，这也是作为新教师不够淡定的地方亦是自己有待提高的地方。你的建议很中肯，o(n_n)o谢谢。最后，微视频的学习，就学生自己来说，他们是喜欢这样的方式的。就是关于微视频是否应该放在课前课后或课中，这应该需要微视频的类型以及学情而随机定步调。呵呵。@大联小学马闪闪孩子们特别喜欢Scratch,我觉得他们都成了导演，把自己想要的任何动作，任何状态任何想要角色怎么样的想法都能表达出来。自己成为了主人，自己的主动意识得到了很大程度的体现。用微视频锻炼他们的自学能力，编剧让他们充分发挥想象。展示环节，学生的作品还有待改进(自己说话的时间也需要和角色对话出现的时间匹配)，因此展示环节并不是很成功。谢谢马老师实诚的建议。@黄晓英对于黄老师提出的语言要简洁，我会好好改进的，o(n_n)o谢谢，fighting!@后山店小学徐振洋徐老师的角度很新，任务驱动的角度。我想不管是从易到难完成一个成品，还是先呈现一个成品再分解完成小任务，应该根据不同的任务甚至说不同的学情而定。谢谢徐老师。@湖溪镇校潘珍丹潘老师，你的意见特别实在。原本课堂导入也是设计让学生自己顺势猜一猜它们会说些什么，然后先设计好脚本再进行操作的。但试教过程中，学生出不大来，我也蛮困惑的。不知道是不是因为动画片本身就比较富余的语言性(虽然没有任何对话出现)。让学生当当小老师哦，很可取。我会加油的！@康宽宽谢谢宽宽“大大”的点评，o(n_n)o哈哈〜@画溪小学张靓语言不太流畅，任务描述不是很清晰。以后一定注意，加以改进。有尝试过让学生对照课本学习，可是相比来说，他们更喜欢微视频的自学。因此采用了微视频。在教材的处理方面，我自己也很困惑的，原本设计是让他们意识到增加对话的需要，然后让他们构思对话，设计编写脚本，最后调试作品，可是试教下来，总有些环节比如构思，听课老师觉得不大好，因此就一带而过了。对于教学设计还是有很多值得改进的地方。编程思想需是要体现的。@郭东平GDP,我们最棒的指导师。呵呵，谢谢你〜谢谢你的肯定，信息技术课需要艺术，需要简约，需要高效，我会好好铭记在心的。希望信息技术课越来越好玩，轻松，自在。@李宅小学方丽太板书的问题，我以后会改进的。用微视频进行教学，让学生自学，以后也要拓展到课前课后。多次重复学生的语言这是我最大的问题，也是必须改正的问题。课堂组织能力有待提高，教科书也要适当用起来。加油！谢谢方老师的指点。@许单谢谢单姐的夸奖，心里美美的，o(n_c)o哈哈〜同学合作的确没有很好地体现，我也蛮不知所措的。合作学习怎么才有效，在试教过程中也提出来过这个问题，但都没有很好地解决，希望以后有时间共同探讨，呵呵。至于技术呈现的问题我会向辛勤的伟大的幕后工作者转达的。@六石街道中心小学卿丽好动人的名字——卿丽。卿丽老师又提出了新的角度，资源利用。我想说明下，微视频2是给孩子们的，让他们在还没有掌握的情况下自己去巩固，是一个辅助的作用。微视频1是教学用的，而微视频2是辅助用的。原本是想让老师们共同探讨下的，怎样使用微视频比较合适的。呵呵！我觉得如果能引起争议，那是最棒的，哈哈，希望以后有机会一起探讨。©城东罗屏小学陈君君第一位同学用指令操作来达到调整角色。这明显不是我希望学生呈现的方法，所以当学生还在很用心讲怎么操作的时候,我就从旁打断了他的述说。我因为紧张，觉得时间会不够，另外运行下的话会影响同学的操作，因此没有演示他的成果。如果我够淡定，我应该让他运行下结果，给予鼓励，这样就比较完整了。这是我需要不断修炼的地方。加油，哈哈。谢谢陈老师。©许赞谢谢许老师的点评。以后希望能听到需要改进的点评，呵呵。@马海阳谢谢马老师细致的点评。板书、教态、语言、操作能力这些方面的缺点都会好好改进的。@周楠谢谢周老师简单直白的评析。在细节上及时给学生反馈和评价，敢于放手，我会加油，努力做好的。@蒋慧彬o(n_n)o谢谢老大的帮忙，这次收获大大的有，哈哈。在教材的处理方面，我自己也很困惑的，原本设计是让他们意识到增加对话的需要，然后让他们构思对话，设计编写脚本，最后调试作品，可是试教下来,总有些环节比如构思给2-3分钟也出不大来，听课老师觉得还不如不设置这样的环节，因此就一带而过了。对于本课教学设计还是有很多值得改进的地方。编程思想也需要体现的。课堂逻辑啊，教学语言啊，课堂组织能力啊还有好多好多是需要提高的。继续加油、。3八)/!@斯村小学徐晓娟谢谢可爱的晓娟姐姐，“听我的课是种享受”简直是神一样的称赞了，好好好开心的。呵呵，对于你提出的动画片播放的时间，我以后会根据学情，学习内容适当调整的，呵呵o(n_n)o~,谢谢你，我心里美滋滋的。嘿嘿~@厉彩英谢谢厉老师的点评，我重复动画片名，纯属自己紧张，话多，重复学生的话。以后我会改进的，o(n_n)o谢谢您。@杜勇彪请允许我喊您一声杜大师，洋洋洒洒三千来个字，字字珠矶，振聋发耳贵。您的文章字字铿锵，读起来朗朗上口，更是掷地有声啊！我不下拜读了十几遍。呵呵！我觉得你说的很有道理，并且现在的孩子们也在当前的教育体制下丧失了个性。身为园丁的我们真的把孩子们剪成一模一样的观赏性植株，而非参差不齐，自我个性发展的奇花异草。其实是挺可悲的。不过我觉得我们信息课又是一个区别于其他科目的好玩的课。在我们的课上，激发他们的创作需要，这有时还需要创设特定的情景，然后让孩子们自己主动地想办法去解决。可以合作，可以咨询，可以自己查资料等，从而收获技能，收获成功的喜悦。问题解决的意识有了，孩子们的自主性提高了，自然他们的个性不至于泯灭。再回到课堂亮点的问题上，亮点出来了，教师的个性也不难体现了。大师说到的一是语言。语言是我目前的最大的问题，重复学生的话，不自然,拖拉，不幽默，没有自己的语言体系。评价语针对性不强，无亮点。这方面平时一定要多涉猎，多注意，把自己的语言素养提上来。二是大师提到的情感。其实我觉得是要和孩子们有朋友戏谑的感觉。平等的师生关系可能从这方面能很好的体现。师生要心理相容，我自己也要学着调侃，和孩子们纯粹地交朋友，放下架子，谈笑风生。大师说的三是技巧。我觉得是要让孩子们有需要。学习的需要，创作的需要，解决问题的需要。有了需要，孩子才会主动地去学，有目的地去学。不过这个需要就需要我自己换位思考，站到他们的角度上去思量了。必要时还需要创设一定的情境，让孩子们融入课堂的氛围情境中。最后大师讲的是放手。我们要相信孩子。孩子是上帝派来的天使，他们很有想法，他们很有思想。他们会想办法自己去解决。前提是我们要给他们搭好支架，教学应着眼于他们的最近发展区，为他们提供带有难度的内容,调动他们的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展，让孩子们螺旋式上升。在大师的文章中隐约看到了道家的思想，默默地受教。我觉得大师没有提到的还有一点应该是课堂逻辑。教学设计就是课堂逻辑的具体化，有些课堂是顺行的逻辑，有时候可能是逆行的。类似语文记叙文里的顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙等，呵呵。这个也不是很懂，还需要和大师以及大家共同探讨。教学是一项任重而道远的大事，对于我，作为一名各方面都不大懂的新新教师，更是一项大任务。o(n_n)o谢谢大师能在我教学伊始就帮忙提出了如此宝贵的建设性建议。谢谢夫师，大师给力大师给力大师给力，重要的事儿说三遍(尼采如是说)呵呵~@胡国跃胡老师，谢谢。导入问题是有待考量的。原本设计是让孩子们根据导入的动画片来给他们增加对话，亦可续编故事的。目前的动画片导入就是因为猫和老鼠中没有对话，从而让他们对比后有需要来添加对话。@马丽君马老师看到了微视频设计的真谛。呵呵〜谢谢。@蔡俊杰谢谢蔡老师的提点。我当时说的：今天我们来学习下怎么用scratch这个软件制作角色对话。这个时候可以让学生说说想不想把后面的动画继续下去，问学生用什么软件可以制作，最后引出可以用scratch这个软件制作。让孩子有需求性，软件就是实现需求的，达到技术是为了服务我们的日常生活的，而不是纯粹的学技术。这个建议太棒了！至于板书，以后会多加改进的。谢谢！@叶喧昊谢谢叶老师实在的建议。语言是大问题，作品展示环节要更淡定些，我会好好加油，努力改进的。微视频的运用以后尽可能做到适宜适当适合。@楼浩鑫楼老师，o(n_n)o谢谢哈！语言不重复学生讲过的话。语言提问设计让学生好回答，或鲁说答到点上。多让学生讲，不要总是老师在说。学会适当调动学生积极性。关注相对落后学生。最后展示环节总结可以更加睿智，让学生自己来。每一条建议都很通俗易懂。@夏溪滩小学陈美甜对于陈老师你提出的怎样提高课堂效率，给学生更多的操作时间，我觉得应该是我的语言欠妥，重复学生的话，评价语冗杂等原因造成的，我以后会不断思考，好好改进的，o(n_n