上海教师资格证复习资料-心理学各章节要点及难点

20/20《心理学概论》各章学习要点及难点导论心理学的研究领域和学科性质心理学的研究领域理论心理学的概念理论心理学研究的主要内容普通心理学心理现象包括的内容心理过程认知过程情感过程意志过程个性心理特征10、社会心理学11、发展心理学12、生理心理学13、比较心理学14、实验心理学15、应用心理学16、教育心理学17、咨询心理学18、管理心理学19、环境心理学20、法律心理学21、消费心理学22、心理学的学科性质23、心理学的自然科学属性24、自然科学研究的属性25、科学的三个基本特点26、科学研究的目的27、心理学的超科学的人文、心理学的社会科学的性质29、心理学的综合交叉的性质30、学习研究心理学的意义第二节、心理学的研究方法方法论心理学研究的原则心理学的具体研究方法观察法观察法的分类实验法及其特点、分类个案研究法及其分类调查法及其特点、分类、优缺点抽样的方法内省法及其分类心理学常用研究技术和手段逻辑思维¨琀学研究中的伦理问题研究者注意伦理问题的三原则心理学的发展历史与流派心理学发展的历ò多德《灵魂论》及三种灵魂说柏拉图神学唯心主义及两种世界说笛卡儿的机械唯物主义洛克的实证主义学说赫尔姆霍兹的色觉理论及听觉理论费希纳对心理学的贡献心理学诞生的标志及冯特的主要贡献心理学的主要流派精神动力学派以及弗洛伊德的主要研究成果对精神分析学派的评述行为主义学派以及华生的贡献、主要观点托尔曼的新行为主义的主要观点斯金纳的激进行为主义以及操作性条件反射对行为主义学派的评述人本主义学派及其主要观点、主要代表人物马斯洛的主要理论观点罗杰斯的主要理论观点对人本主义学派的评述认知学派的主要观点对认知学派的评述心理学的研究现状心理学的发展趋¿謀心理学的发展具有更加综合化的趋势第二章心理过程第一节、感觉：信息的输入和登录感受器及其类型阈限的概念及类型感受性与阈限的关系阈下刺激的作用感受器、视锥细胞与视杆细胞感觉的作用意识觉醒水平第二节、知觉：信息的识别知觉加工、守恒知觉识别理论及类型模板匹配理论原型匹配理论特征分析理论“群魔殿”理论及系统类型自上而下加工与自下而上加工及其特点注意：信息的选择注意的概念无意注意与有意注意及其特点注意的基本品质特点影响注意品质的因素加工的分类自动化记忆：信息的储存和提取记忆的分类动作记忆内隐记忆及其测验方法记忆系统的组成部分长时记忆的组织方式表象编码遗忘理论的类型遗忘规律及艾宾浩斯的遗忘曲线前摄抑制与倒摄抑制系列位置效应思维：信息的演算思维的概念及其分类实践思维、直觉思维、无意识思维发散性思维、聚敛性思维、创造性思维类别的概念与意义问题解决思维方式的种类顿悟反推法与启发式影响问题解决的因素种类定式情绪兴奋水平对问题解决的影响第三章个性心理第一节、心理特征概述个性心理的结构个性倾向性的结构需要、动机与兴趣的概念理想的概念与分类信念及其内容信念与迷信的区别世界观的分类个性心理特征的结构能力的分类影响个性心理发展的因素心理特征在教育中的应用第二节、个性理论与测验弗洛伊德的人格理论荣格的人格理论埃里克森的人格发展理论行为主义的人格理论班杜拉与观察学习人本主义的人格理论马斯洛的需要层次论克瑞奇米尔的人格类型理论谢尔顿的人格类型理论荣格的人格类型理论威y簀型理论霍兰德的人格类型理论人格特质理论的基本涵义奥尔波特的特质论特质的分类埃克森的人格特质模型卡特尔与16PF埃克森的人格问卷种类及结构明尼苏达的多项人格调查表Y-G性格测验投射测验及其分类主要投射测验的类型信度及其分类效度及其分类常模的概念心理测验的基本原则第三节、性格特征性格的概念性格的结构特征性格现实态度特征的分类性格意志特征的分类性格情绪特征的分类性格理智特征的概念性格的可塑性第四节、气质气质的概念气质的类型柏尔曼的气质激素理论巴甫洛夫的气质神经活动类型说气质在教育上的应用第五节
刀的概念能力的分类天才的概念与结构智力的概念斯皮尔曼的智力二因素结构理论瑟斯顿的智力群因素结构理论比耐－西蒙智力测验韦克斯勒智力量表的结构与特点第四章心理发展第一节、心理发展概述心理发展的含义与特点儿童心理发展的特征心理发展的研究意义心理发展研究的主题心理发展研究的任务心理发展特有的研究方法横向比较及其优缺点纵向跟踪研究及其优缺点跨文化研究第二节、认知发展皮亚杰认知发展理论的基本观点格式、通化与顺化逻辑决定论皮亚杰认知发展的阶段论儿童认知发展的影响因素与平衡化斯腾博格的智力三元理论成功智力加德纳的多元智力理论梅耶、戈尔曼的情绪智力理论戴斯的P圀信息加工心理学关于注意、记忆、概念以及问题解决技能的认知发展主要观点语言的构成语言发展的阶段论语言获得理论及其类型语言的影响作用第三节、情绪、自我意识与社会性的发展研究情绪发展的视角儿童早期情绪发展的特点依恋及其特征依恋的类型儿童害怕
一及其克服自我意识的概念及其构成因素自我概念的结构儿童自尊的发展及其特征儿童成熟的自我意识的表现性别角色的发展及男女差异的影响因素第四节、心理发展的年龄特征与教育幼儿期儿童身心发展的特征及其教育措施小学儿童身心发展的特征及其教育措施中学生身心发展的特征及其教育措施第五章教学心理第一节、教学设计心理学取向的教学¾愀义教学设计的涵义与内容马杰的教学设计思想教学设计的基本程序教学目标分类的三个领域布卢姆认知目标的6个层次情感教学的积累效应学生起始状态分析的基本内容教学内容的分析应解决的主要问题加涅的认知学习分类理论教学媒体及类型讲授法先行组织者教学法发现学习教学法掌握学习教学法程序教学的主要内容及其优缺点计算机辅助教学的特征及模式奥斯本的头脑风暴教学法情感对教学的影响作用布卢姆对情感准备状态的分类第二节、认知教学认知教学的本质皮亚杰认知发展教学的基本观点信息加工心理学关于认知教学理论特征维果斯基认知教学“最近发展区”理论行为主义教学观的基本观点认知教学观的特征建构注意教学观的基本观点情境认知教学理论的特点与观点心理学家加涅关于问题解决的观点问题解决的特征杜威关于问题解决过程论华莱士关于问题解决的过程论问题解决的一般过程问题解决的“专家”的特征提高学生问题解决能力的策略创造性思维及其表现形式恩田彰关于具有创造力教师的特征的观点第三节、教师心理教师的职业心理特征的主要表现教师基本能力的主要表现教师特殊能力的主要表现阿西顿关于优秀教师的自我效能感的教师树立威信的途径教师维护和发展威信的措施布登关于教师前5年的阶段发展论专家型教师的特征舒尔曼关于教师知主要观点教师

一般途径微格教学第四节、教学中的品德问题中国传统品德学习的思想皮亚杰品德学习的阶段论柯尔柏格的品德发展理论品德发展理论在教育中的应用品德态度形成的阶段论不良品德行为转化的阶段论不良品德行为矫正的策略第六章学习心理第一节、学习概述学习的概念与层次桑代克、华生、巴甫洛夫、斯金纳、奥苏贝尔、加涅等人关于学习的论述金布尔关于学习的全面论述学习的意义学习的类型塞伦关于学习风格的论述学习风格的功能学习风格的组成要素学习策略的定义丹塞路关于学习策略构成划分迈克卡关于学习策略的分类学习的生理机制第二节、学习理论桑代克的联结－试误说的主要内容了解桑代克对猫的迷笼实验桑代克的三条学习律了解斯金纳的操作性条件反射实验强化、正强化、负强化与惩罚顿悟托尔曼认知学习理论的主要观点加涅认知学习理论的主要观点格拉瑟德建构主义学习观的主要内容威特罗克建构主义学习观的主要内容建构主义教学观对教师提出了哪些新的职责要求第三节、非智力因素与学习智力因素与非智力因素的主要内容动机的概念凯勒的动机与学习ARCS模型学生学习动机的培养与激发的方法兴趣的概念与种类兴趣与学习的关系情绪及其作用沙赫特的情绪三因素说培养兴趣的方法意志的概念意志如何促进学习性格对学习的影响简述非智力因素对学习的影响第七章社会心理第一节、社会化社会化的概念个体社会化的可能性社会化的特点社会化的种类影响社会化的因素社会化的意义自我意识的概念与组成自我意识形成的阶段第二节、社会认知社会认知的概念及其三要素社会认知的范围人际关系的概念印象的概念与特点印象形成的模式信息加工学说关于印象形成的主要观点社会认知偏差的概念及其类型首因效应与近因效应晕轮效应社会刻板印象内因人格理论的主要内容归因的概念海德归因理论的主要内容维纳成败归因理论的主要内容凯利归因理论的主要观点归因偏差的种类第三节、>怀度的概念与构成态度的形成过程改变态度的方法第四节、人际关系人际关系的概念影响人际吸引的主要因素友谊的概念人际关系的发展过程爱情的概念与构成人际关系的测量方法社会距离测量法第五节、利他行为与侵犯行为利他行为的概念与分类影响利他行为的因素侵犯行为的概念与特点洛伦茨对侵犯行为的生弗洛伊德对侵犯行为的解释影响侵犯行为的因素武器效应社会影响与群体心理社会影响的概念与主要表现从众行为产生的主要原因暗示的概念与种类模仿的概念群体心理的概念社会促进作用与社会抑制作用扎荣茨的“观众效应”的主要观点群体决策的概念与优缺点群体领导的概念领袖人物是如何产生的第八章心理健康教育第一节、心理健康心理健康三个层面的标准张春生关于心理健康的定义心理治疗、心理辅导与心理咨询的概念及其区别与联系心理诊疗模式学校心理健康教育工作模式的类型学校心理健康教育工作的形式个别心理咨询的优缺点心理测试的类型与作用团体心理辅导的类型与优缺点第二节、学生常见心理问题及对策学生常见心理问题的类型学习问题及原因学生自我管理问题包括的内容学生自我发展问题包括的内容学生常见问题的内在心理根源分类自卑的概念非理性观念包括的内容第三节、校园危机干预方法危机的定义校园