高二物理的学习建议

高二物理的学习建议学物理要想把题目做会，先要把书上的学问理解透了，把课本完全看懂、看透以后再去做题就会简单多了。下面我给大家共享一些（高二物理）的学习建议，盼望能够关心大家，欢迎阅读!

高二物理的学习建议

1.解题规范

高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必需标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特别时刻的特别状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还便利检查，最重要的是能关心我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

2.大胆猜想

物理题目经常是假想出的抱负状况，几乎都可以用我们学过的学问来解释，所以当看到一道题目的背景很生疏时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最终的20分钟左右的时间里要保持镇静冷静，依据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的状况是怎样的，充分利用图像供应的变化规律和数据，在没有完全理解题目的状况下多得几分是完全有可能的。

3.观看生活

物理讨论物体的运动规律，许多最基本的熟悉可以通过自己平常对生活的细致观看渐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会常常在题目中消失，丰富的生活（阅历）会在你不经意间发挥作用。比如，你认真体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗?这对你理解视重、超重、失重这些概念很有关心。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区分吗?你观看过发廊门口的旋转灯柱吗?你尝试过把杯子倒扣在水里观看杯内外水面的变化吗?我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭阅历积累起的直觉。

4.模型归类

做过肯定量的物理题目之后，会发觉许多题目其实思索（方法）是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力供应了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特别状况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做许多题目，能够推断出物理模型，将方法对号入座，就已经胜利了一半

5.学问分层

通常进入高三后，老师肯定会帮我们梳理学问结构，物理的学问不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学学问从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿其次定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的学问越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的学问。这也提示我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。

高二物理如何备考的方法

①抓住高考说明，把握高考走向;

高考复习要明确复习方向，学会察上观下，从考试说明解读考什么;从近年试题解析怎么考;从个人现实明确怎么办。有的放矢、主动高效。

②抓住物理课本，落实基础学问;

课本是学习之本，是学问的载体，同时也是高考命题的重要参考。大多高考题在课本中都可以找到原型，所以抓纲务本。方可落实“五基”即：基本概念、基本规律、基本试验、基本模型、基本方法。

③抓住课堂复习，提高复习质量;

课堂是学习的主战场，听课是主业高考状元高考物理满分秘籍共享教你物理高效学习法，跟老师思路走，抓学问方法重点，力争当堂明白。留意，预习了才能真正的跟上老师的思路，跟上思路了才能抓重点，全部同学都要把握的重点就是公共重点，但重要的是要捉住自己共性化的重点，每个人的学问点认知和把握情景是不一样的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么，重点肯定要有共性化，要听懂共性化的重点，当堂消化掉。

④抓住网络建立，形成学问体系;

要想落实学问，形成力量、提上科学素养，就必需注意学问体系、方法体系两大体系的建立，把学问点穿成学问线，把学问线织成成学问面，把学问面构成学问体。左勾右联、上挂下牵把学问形成一个有机的体系。只有这样，才能做到对学问全面理解。

⑤抓住题目训练，提高解题力量。

高二物理学习留意的事项

一、培育学习爱好，内心不怕物理。

假如你能让自己对某门课程产生深厚的爱好，那么这门课程就学好一半了。由于爱好将促使你精力充足，学习投入，不断钻研。所以同学们首先不要惧怕“物理”，不要使物理成为你学习的心理障碍。其实物理与其他学科相比，其实有她好学的方面，如：物理没有数学那么抽象，她有其物理意义,有试验来直观地证明;物理也没有化学好么多需记忆的东西，只要你理解了，以后是很难遗忘的。。

二、坚持四个环节。

四个环节即：预习、听课、做题、（总结）。通过预习，可以找到自己难以理解的学问点，发觉自己的难点，这样上课时你就能“有的放矢”，主动地猎取学问，变被动为主动。听课是关键。一是要留意老师强调的重点，这往往是各类考试的主要目标;其次要留意预习时标记的不懂之处，当老师讲到该处时，肯定要认真听，乐观思索，一般来说是会明白的。假如实在还不懂，也不要思索过多而耽搁听课，肯定要跟上老师的节奏，有疑问的地方可以等课后再向老师或他人请教。再次上课还要记好笔记，由于笔记往往是老师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、详细化，分散着老师的心血。最终别忘了，课后尽快利用一点时间把学问点好好理理，留意他们的关联，使学问形成一个系统的有机整体，不易遗忘也不易混淆，可谓事半功倍。解题是手段。上完课，理解了学问点，并非就万事大吉，还必需通过肯定的习题加以巩固和提高。应当坚持少而精，多做几种不同类型的典型题型，平常钥匙时，不妨尝试不同的解法，做到触类旁通，举一反三。做完题后，还要仔细分析总结：此题考察了我们那些学问点，描述的物理环境与什么定律(定理)有关，代表了什么类型，解决这类题型的方法是什么，需留意哪些地方等等，在解题中积累阅历。

三、选择合适的参考书。

首先大家要仔细深化地钻研课本，这是我们的根本。在基础上，还应当看一些合适的优秀的课外参考书，这对加深理解、娴熟运用大有裨益。在选择参考书时，建议大家不要选择那些只有答案的书籍，由于这类资料既没有思路分析，解题过程，自己做对了还好，做错了，自己也不知错在哪，这对我们没有太多收获。因此，我们要选择学习辅导，解题指导一类的书，它们往往有具体的解题思路分析和详细的解题步聚。由于同一道物理题，由于思索问题动身点不同，采纳的物理定律不同，运用的数学手段不同，往往会导致解题过程繁简程度大相径庭，当你做完题后再看参考书的解法时，往往会发觉一种更奇妙的思路、敏捷的运用、有效的数学手段以及一些新奇的解题方法。这样每做一道题就会有很大收获。这样可以使你思维开阔，思路清楚，方法敏捷。最好在遇到有关定律应用的类型及技巧和留意事项都准时地补充到笔记上的相应章节，渐渐地这些好的方面就会变为自己全部。

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