中职牧医类《化学》课程改革探索与实践

中职牧医类?化学?课程改革探究与理论中职牧医类?化学?课程改革探究与理论?化学?是中职畜牧兽医类专业根底核心课程之一，它直接为相关的职业岗位提供知识和技能支撑。它是理论技能很强的一门专业技能课。?化学?的主要任务是：通过本课程的教学，使学生掌握常见溶液的分类与配制、溶液酸碱性的测定；常见金属、非金属、它们的化合物的性质与用处、烃的衍生物、三大营养物质的相关知识等技能。为?动物营养?、?微生物?、?动物药理?、?动物病理?等课程及从事防疫、临床、检识和经营管理奠定理论基矗一、?化学?课程改革思路根据中等职业技能型专门人才培养目的岗位需求，以职业才能培养为重点，结合广西的区域特点，紧紧链接有关消费理论部门，根据工作过程设计典型工作任务，构建产学研一体化的人才培养形式，充分表达本课程的职业性、理论性和开放性。改革创新内容体系，突出理论技能培养。在难度和广度方面遵循实用为先、够用为度的原那么，表达中等职业教育特色。课程内容构造上，突出模块化设置，减少根底理论知识，突出技能。在课程教学组织设计上，以真实的工作任务组织教学，积极推广探究式，引导式，教、学、做、考核一体化，情境式教学、互动式教学。使教与学有机交融，学生变被动本文由论文联盟.Ll.搜集整理为主动，学习针对性明确，积极性进步，学生的职业技能和理论素养在工程中得到强化和进步。二、?化学?课程培养目的定位根据中职生的职业定位，?化学?课程培养目的定位为以下三个维度：〔一〕知识目的⑴掌握化学根底理论知识；⑵掌握畜牧兽医类教学需要的知识性内容，以及培养学生职业才能的理论性教学内容。〔二〕技能目的⑴可以进展酒精、生理盐水等常用消毒剂的配制；⑵可以进展常见物质的鉴定；⑶可以运用相关理论知识进展专业课程的学习；⑷可以运用相关理论知识运用到专业课程理论中。〔三〕素质目的⑴具有优良的职业道德，能遵守职业标准；⑵具有吃苦耐劳的职业素质和从事畜牧业的坚决信念；⑶具有团队协作才能和管理才能，能正确处理同事之间关系，工作效率高；⑷具有良好的心理素质，具备较强的心理承受才能；⑸具有较强的分析总结才能，有创新意识。三、?化学?课程内容和要求根据专业课程目的和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求。课程内容可以分为五大模块、17个工作任务。四、?化学?课程教学施行〔一〕课程的重点、难点及解决方法本课程是畜牧兽医专业核心根底课程，在畜牧兽医专业中占有重要的地位，具有较强的专业性、综合性和理论性。课程的重点是使学生掌握根本的化学理论知识及提供各种单质及化合物的应用方法，指导学生能综合运用所学的化学知识、技能和方法，感受化学与人类消费、生活之间的联络；培养学生运用观察、实验和查阅资料等多种手段获取信息和对信息进展加工的才能是课程的难点和重点。解决方法是通过借用多媒体教学手段，从易到难，由浅入深，由直观到理性，层层深化，逐步展开：通过实验、实训，把课堂搬到化学实训基地，使学生在学中做、做中学，实现教、学、做一体化。多种教学方法灵敏运用，增强学生的学习兴趣，进步教学效果。〔二〕教学方法和教学手段1.教学方法在教学过程中，要紧扣教学目的，以才能为本位，实在将培养学生的理论才能放在突出位置。组织教学活动时，要应用图片、视频、标本和多媒体课件等教学资源辅助手段，增强教学直观性。要注意培养学生的表达才能、逻辑思维才能、临场应变才能、综合判断才能等。2.教学手段教学手段上以直观教学为主，将拥有丰富的案例及图片、视频的电子课件应用到课堂教学。充分利用实训基地开展教学，使学生在学中做、做中学，实现教、学、做一体化，培养学生现场工作的才能，激发学生学习的兴趣，以获得较好的教学效果。〔三〕教学考核与评价课程考核由理论考核和技能考核两局部组成。理论考核要强化过程考核，综合课堂提问、学生作业、实训、学习纪律、学习态度、作业完成情况等方面进展评价。〔四〕教案编写建议结合个人教学理论和学生的认知程度设计、编写教学施行方案，教案的编写应充分表达以学生为主体的，老师为主导的理念，以利于教学的组织和围绕学生知识的学习以及职业才能的培养开展教学。〔五〕教材编写建议必须以本课程标准为根据进展编写，要和产业、行业、职业岗位对接，充分表达职业性；教材内容应突显职业性，不仅要充分表达社会职业岗位所需要的理论内容，还要表达理论的可操作性，把理论教学内容进展任务驱动、工程开发、模块设置；教学内容要及时补充新知识、新技术、新方法，保证教材先进性。充分表达必须、够用、实用原那么。教材应图文并茂、通俗易懂、突出重点，有利于引发学生学习兴趣，进步学习持续性。〔六〕课程资源的开发与利用1.利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建多维、动态、活泼、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。2.努力搭建网络化学习的平台，让学生可以通过网络进展自主学习，也可以进展虚拟实训，通过网络进展在线答疑和辅导，为学生创造个性化学习的条件，进步学生学习的兴趣和效果。3.搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业才能的开展和教学内容的调整。4.积极利用电子书籍、电子、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化