小学生足球运动兴趣的培养研究分析 体育教学专业

摘要足球,是世界上影响力最大的运动,也被称为“世界第一运动”。足球的兴趣应从小培养，这样每位学生才能喜欢上足球这一运动项目。本文通过文献资料法、逻辑分析法和访谈法等各种形式，对如何培养小学生足球运动的兴趣这一论点进行论证，同时文章也适当建议了一些小学生足球运动兴趣的培养途径及方法要领。研究认为：在小学课堂上开展足球运动，有助于帮助他们更早地了解基本的足球知识，提升他们对足球运动的兴趣；还可以以足球运动为基础，让学生们学习并掌握最基本的足球技能，培养学生的团队合作意识，这对他们今后的发展有着相对积极的作用。关键词：足球；小学生；兴趣；培养AbstractFootballisthebiggestinfluenceofsportsintheworld,anditiscalled“thefirstworldsport”.Asforfootballhobby,itshouldbecultivatedwhentheywerealittleboyoralittlegirl,soeverystudentmaybelovefootball.Thispassageonlyconfirmthathowtoeducatethehobbyoffootballsportswithliteratedatemethod,Logicanalysisandinterviewingmethodandsoforth.Inthemeanwhile,thepassagealsoadoptsomeadvice,suchasthedevelopmentapproachandwaysoffootballsports.Thestudythinkdevelopingthefootballsportsisconducedtohelpthemrelivethebasicfootballknowledgeintheclass.Anditcandeveloptheirhobbyaboutfootball.Atthesametime,wehavebasisonfootballsports,andstudentslearnandmasterthebasicthefootballskillsandactivatetheteamworkreliveofstudents,andithasactiveinfluenceintheirfuture.Keywords:football;students;hobby;culture前言我国于2015年提出了《中国足球改革发展总体方案》，以整体发展为基础，制定了主要任务和发展方向。内容包括管理机构重新设计，职业俱乐部建立，完善竞赛体制，校园足球、社会足球、人才培养、足球队伍建设、队伍建设、场地管理等，为提高足球各方面参与度和部署专项足球领域的投资机制指明了方向，同时也为中国足球的未来发展指明了线路。对学校体育而言，足球不失为一项很好的运动，这不仅是因为足球有着悠久的历史、是世界上第一运动，同时也因为足球可以很好的锻炼学生的身体素质，培养学生的团队合作精神。因此，校园足球教学是很有必要的，而培养学生的兴趣则是校园足球教育的关键，也是首要任务[1]。本研究针对小学生足球兴趣的培养方面进行研究，旨在提升小学足球教学质量和小学生足球水平，为中国足球的未来培养更多的优秀人才。1足球兴趣的概念及内涵足球兴趣是小学生在从事足球活动过程当中的内在驱动力，能够使小学生自觉、自动、积极地投入到足球运动中，是小学生喜爱足球的重要条件[2]。小学生的足球教学是一个持久的、艰辛的进程，为了在足球学习中变得更加积极，面对困难和挫折能够自我克服，惟有产生关注足球、爱上足球的兴趣，他们才会对足球充满热情[3]。因此，在教学中，让他们的足球学习与兴趣爱好相结合，以此才能取得良好的教学效果，也才能够达到预期的教学目的，从而实现教学目标[4]。2兴趣对小学生足球习练的影响兴趣对小学生足球运动的学习尤为重要，只有他们对某件事，某项活动产生兴趣，他们才会主动去钻研，主动去学习；如果他们对某项活动没有认识，那他们也就不会对这项活动产生兴趣。在这个时候，教师就一定要起到主导作用，运用合适的方法开导学生，让他们了解这个项目，并产生兴趣。所以，学会并善于激起孩子们的学习兴趣对教育工作者非常重要。同时，兴趣也是最佳的老师，人们会对自己感兴趣的事物表现出积极的立场。对于小学生来说，兴趣可以让他们更加有效率的学习文化知识，还能培养他们的主动性，这样无论学生从事什么样的学习，只要让他们感兴趣，他们才会全身心地投入进去，兴趣越浓厚，他们才会投入更多的精力。足球是由脚控制的项目，两个队在足球场地内的攻防活动。根据足球的特点，可以培养小学生的足球技术，还可以培养他们的身体素质。现在的学生就是因为从事体育活动较少，所以他们的身体素质偏差，要改变这种状况，就得让他们从小锻炼，而学习足球技术对他们就是一种很好的锻炼。小学足球教学中，培养小学生的足球兴趣可以让他们在欢乐的体育活动中得到学习，让他们更早的接触足球这项运动，还可以锻炼他们的身体[5]。3小学生足球运动兴趣的培养途径与方法3.1加强足球文化教育和足球知识的普及要培养小学生的足球运动兴趣，首先要改进教材，普及足球知识。要进行足球知识读本的编写，并将足球知识融入到小学课堂，将学生的学习情况写进他们的成长档案中[6]。此外，还应在各个小学采用各种灵活有趣的方式开展足球课程，进行足球相关活动资源的扩展，以满足各地方小学生的现实需求。与此同时，通过学校组建校足球队、开展校园足球等形式来提高小学生对足球运动的兴趣，以此来增强学生对足球的兴趣培养，加强足球技术的教育教学[7]。3.2掌握学生的心理特征，激发学生对足球运动的兴趣现在的小学生在智力、认知、获取信息、以及接受新鲜事物等方面都比以前的小学生要更加优秀，他们的心理活动变化都相当成熟复杂。小学生有强烈的好奇心和求知欲、以及集体荣誉感和自豪感[8]。足球运动是一项团体性非常强、对人的身体素质、心理素质要求都非常高的一项运动[9]。学生在从事足球运动时，既能增强他们的身体素质、心理素质，还能培养他们的团队意识。3.2.1以足球明星的事迹宣传为途径，培养小学生对足球运动的兴趣每当下雨的时候，很多体育老师会安排在教室上体育课，为了提高学生对足球运动的兴趣，我们可以让学生们观看一场足球比赛，还可以播放足球明星的个人专辑，让孩子们更深一步的了解他们所见到的足球明星。告诉他们一个优秀的足球明星，一定是通过无数次的训练和顽强的意志以及克服困难的决心、坚持到最后才成功的。以足球明星的成功经历来培养小学生们对足球运动的热情[10]。所以，通过对足球明星自身经历的普及教育，不仅有助于丰富课堂教学的内容，也能树立小学生的自我意识和艰苦奋斗的意识，从而进一步提高他们的足球运动兴趣。3.2.2在足球游戏中培养兴趣由于小学生活泼，积极主动。在教学中，使学生集中注意力，把精神集中在足球上，会对教学产生事倍功半的效果。那么，如何吸引他们的注意力呢？可以通过足球游戏的方法来解决。在安排足球教学内容时，教师可以先设置足球游戏，运用游戏引入课堂教学内容，让学生们在游戏中认识足球，喜欢上足球。再譬如，足球训练大致是从最基础的技术出发，教师可以根据学生的熟练水平，设计运球过杆、多人配合传球等小游戏，如多人配合传球，以3个人为一个组合，与另外3个人对抗，要求在限定的场地里，以进球多少决定为胜，限时5分钟，记录并评判双方的胜负，哪个队进球数量多，哪队获胜。现在也有许多模拟踢足球的健康网络游戏，老师可以带同学们进行游戏，使同学们有真正置身球场的快感，这会大大激发同学们对足球的激情，使得学习过程充满了乐趣，让他们在游戏中认识、了解足球，同学们还可以在游戏中通过观战和实战中学到许多踢球的战术和技术。在传球练习时，可以用“逗猴”的方式进行（5，6个人围成一个圈，中间站一个人抢球，球被抢到，谁最后摸球，和他交换位置），还可以两个人一个球，在跑动中传球，一定要控制球的方向，争取将球传到队友脚下；在运球练习时，一定要控制住自己脚底下的球，基本上要做到每走一步碰一下球，逐渐熟悉球感。科技不断的在发展，现在手机上都可以下载足球相关软件，教师可以组织学生在网上的足球比赛中，来了解足球，让学生彻底融入进去，要让他们把学过的技术融会贯通，运用到足球比赛中，将被动学习改变为他们主动学习。3.2.3以表扬激励的方法培养兴趣德国教育学家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质，不在于传授而在于激励、唤醒和鼓舞。”在足球教学过程中，教师要经常性的激励学生，肯定他们的成绩。小学生正处于性格塑造的阶段，这一时期他们的自尊心强，对外界给予他们的评价极为敏感，一般只愿意接受表扬而不愿意接受批评，当他们遇到困难时，学习的积极性就会降低。学生的学习效果是否突出，取决于教师的教学方法是否因材施教。教师要多肯定他们的成绩和进步，采用鼓励的方式给予他们信心，不能打击他们学习足球技术的积极性。一名教师用粗暴的言语批评孩子，他们会渐渐对自己失去信心，也会失去对足球的学习兴趣。相反，教师的表扬和肯定对他们来说是一种激励，让他们对自己有信心，相信自己能行，可以学会，以此对足球产生兴趣。因此，教师应该多理解关心学生，少责备。经常用激励性的语言，如你很勇敢，你踢得很棒，这样充满激励性的语言，使学生充满信心的训练，同时更加自觉积极的参与到足球训练中来。此外，每个学生都渴望得到老师的肯定和同学的认可[11]。所以，教师要从多个角度做好学生的思想工作，让他们知道进行足球运动给他们身体带来的好处，以及在运动中体会到足球运动带来的快乐。例如在练习射门时，由于距离太远，学生总是射不进去，老师就应该及时缩短距离，降低难度，让学生体会到成功的喜悦。教师还要善于观察并及时纠正学生在训练中经常犯的错误，虽然经常纠正学生的错误会使他们感到烦躁。老师在纠正错误的时候，一定要注意方式方法，不可用指责否定的语气，让他们失去学习足球的兴趣与动力。只有当学生看到自己的进步，才能更加积极的去实践，这是一种收获之后的积极心态。所以，教师应该尽自己的努力在教学的过程中使学生得到积极性的体验，对待学生要做到多表扬少批评。对部分技术比较差的学生，更应该多关注他们，帮助他们提高，不能讽刺和挖苦他们，给与精神上的鼓舞。这样，他们就能体验到成功的喜悦，从而提高对足球学习的兴趣。3.2.4在足球比赛中培养兴趣国家现在大力发展足球运动，足球运动也逐步走进校园。现在很多学校都开设了第二课堂，形式多样的课外活动是培养兴趣的有效途径，同时，足球比赛几乎是每个学生都向往的，积极参加各种比赛，以取得冠军或获得良好名次作为培养目标，充分调动学生的学习积极性。在比赛结束之后，教师要组织学生进行自我反思，分析自己的不足，并且对自己今后应做出哪些改善设定合适目标。所以，给所有的学生设置一个同样的目标，让他们为了这个目标而努力，从而来调动他们的积极性。其次，还应充分利用小学生争强好胜的心理特点，进行各类小游戏竞赛，培养学生的集体荣誉感。在足球运动中，通过比赛可以更好的反映学生对足球技术的掌握情况。很多学生都希望通过比赛来表现出自己对足球的热爱，在比赛中寻找快乐。在教学的过程中，可以让学生进行比赛，教师做裁判，同时指出在比赛过程中学生们的不足，并且提出改进意见。也可以组织学生去观看别人踢比赛，学习别人的长处，多多交流意见，这样也可以增强学生对足球的热情。学校组织开展校足球联赛，可以增强学生对足球运动的积极性，也可以丰富他们的课余文化生活，以此来提高学生对足球的兴趣和爱好。运用比赛进行教学，将比赛简单化，让学生充分融入到比赛中去，进一步激发学生学习的积极性，因为足球运动是一个处于长期跑动的阶段，可以使小学生身体得到有效的锻炼。对于足球比赛而言，需要学生将已经学过的技术动作都融入进去，对学过的技术要做到熟能生巧，灵活多变。在比赛的初级阶段，首先要完成足球最基本技术动作，适当降低防守的要求，在比赛过程中，要以“安全第一”为原则，不做危险性的动作，以确保自己和他人的安全，这样就可以提高比赛的安全性，并且，在比赛中还可以提高学生的心理适应能力，同时还能提高学生的团结协作能力。3.3合理安排教学内容在现在的教学过程中，存在着学生数量过多的现象，教师不能一一进行辅导，学生的技术水平也存在着差异。学生缺少了课外活动，也就缺少了足球锻炼，这会影响到他们足球水平的提高。通常情况下，教师会以踢球、停球、双脚正脚背交替踢球和点球来开始对足球的教学，然后让学生进行质量控制，只带球的训练，这种程度就不断地重复训练，学生才能逐渐提高足球水平，另外，教师教学一般遵循老师讲解、进行动作示范，学生去练习的教学模式。这种教学模式在教学的过程中很单一，有一定的局限性，教师应该改变传统的教学模式。教学过程中不能一味的进行徒手练习，要对他们学过的技术进行经常性的巩固，在教学内容的选择上，一定要慎重，要考虑学生的身体素质情况，多练习一些灵敏性项目，选择难易适中的项目，要让每个同学都能掌握，这对提高学生的自信心有很大的作用，在教学过程中，教师不能死板的传授足球专业知识，可以穿插一些其他内容，扩展学生的知识面，提高他们对足球运动的兴趣。作为一名合格的体育老师，需要不断的优化与创新，通过不同的教学手段开发学生的运动潜能，启发学生，挖掘出小学生在健身娱乐与社交方面的功能。足球的对抗性和多元化教育使学生意识到足球比赛、足球动作技能多样化、应用技术的多样化、集体化的建议，从而提高足球比赛的积极性，同时也能增强参加足球训练的积极性。3.4组织教法和场地器材的合理运用足球教学活动中，足球场地器材的摆放会对学生上课的情绪以及他们的学习欲望产生影响。如果场地布局不合适，如线画歪，球的气压不足，没有较开阔平整的场地等都会对学生的情绪产生负面影响。另外，教学中要善于灵活运用标志桶等辅助教具为标志性物体，经常让学生学习一些新的知识，掌握一些新的技能，不要让学生认为每天学的都是一样的，同样的知识、同样的教学模式会让他们感到厌烦，从而失去学习的兴趣。教师在组织学生练习的过程中，可以将教学比赛和技术练习相结合，或者组织他们打比赛，增加他们对基础动作的印象，另一方面可以调节紧张的气氛，激发学生继续学习的动力。在比赛结束之后，教师组织学生对自身问题进行反思，强调他们不要埋怨队友，从自身出发，对个别不熟练的动作反复练习。对部分技术掌握好的同学，告诫他们不能骄傲，要向比他们技术更好的人看齐，勤加练习，让他们自己定一个较高的目标，并为这个目标而不断努力；对部分基础薄弱的学生，教师更要注重他们的基础技术训练，要经常鼓励他们，因材施教，培养他们对足球运动的喜爱，只有让他们喜欢上这一运动，他们才会更加努力的来学习这个项目，千万不能让他们自暴自弃，有“破罐子破摔”的想法。此外，在足球运动的过程中，一定要以“安全第一”为原则，要让学生在足球活动中不出现安全事故，在开展足球运动时，一定要让学生做准备活动，尤其是膝盖和脚踝部位，要让学生学会自我保护。3.5提高体育老师的素养体育老师必须要有过硬的专业技术。小学生的模仿性特别强，体育教师的技术不过关，就会让学生学到错误动作。作为老师，还必须注意自己的一言一行，给学生树立良好的榜样，以此来增强学生对足球的喜爱。教师还可以经常和学生聊一些国内知名的足球赛事，开阔他们的视野，让他们更全面的了解足球，让他们明白[12]，足球这项运动不止局限于一个县，一个省，它面向的是全世界，要对他们给予肯定评价，因为他们还年轻，还有机会，给他们信心。在教学时，要运用探究式教学，引导学生自主练习，主动学习。教师要加强专业理论知识学习，不断更新观念，掌握新的教学方法，优化教学进程，提升足球教学质量，在教学中要营造他们自主学习的氛围，激起学生们学习足球的积极性。教师还要不断提升自己的足球专业技能。在教学中，教师的技术水平会对学生技术动作的学习产生重要影响，所以，教师必须加强自身技术的学习，教师精准的动作示范，是学生最直观的一种学习方式。教师技术动作不规范了，学生肯定也就没心思好好学习足球技术了，影响教学效果。此外，教师还应与学生建立良好的师生关系，平时多了解、关心学生，上课的时候要严肃课堂纪律，下课要成为他们的良师益友，多和学生谈心，师生之间相互关爱，相互信任，形成师生间好的良性循环，为追求教学的顺利进行打下坚实的基础。教师还必须注意教学方法的改进与提升。在教学的过程中，教师一定要组织好自己的语言，运用生动而富有感染力的语言来组织教学，这样可以提高学生学习技术的接受度，还可以激发学生的学习热情。反之，语言表达不清楚，教学模式单一，会使学生分散注意力，甚至有不想学的想法。教师要钻研、运用好的教学方法，活跃课堂气氛，激发他们的求知欲，培养他们的学习主动性，从而更好实现教学目的。3.6开展课外活动，巩固学生对足球运动的兴趣现在很多学校都给学生们开设了足球第二课堂，让学生能有更多的时间去学习足球，第二课堂的组织多种多样，良好的组织有助于学生足球兴趣的培养。同时，学校还应重视足球运动这一体育项目的发展，给学生营造一个良好的教学环境，充分调动学生学习足球的积极性，推动足球在学校体育环境下的进一步发展。足球课既要推进足球的普及，同时还要关注学生足球水平的提高，参加足球比赛能够为学生提供一个互相学习和交流的平台，在比赛过程中相互切磋、共同进步。因此，学校应该经常开展一些各种形式的足球比赛。除此之外，各个学校还可以利用课外活动时间扩展学生参与足球活动的时间和空间，同时还应该通过各种手段加大对足球的宣传，不断宣传足球相关知识和赛事信息，进一步扩大足球的影响力[13]。同时在教学过程中，还可以与多媒体数据教学相结合，呈现出良好的的教学手段，在学生足球教育过程中，追求知识的传授大多是通过技术展示完成的。我们还可以在学习和教学的过程中，通过多媒体教学，以最大的优势给学生提供视觉材料，可以通过图像、屏幕等多媒体技术，让学生更直观的了解足球这一团体性项目，让他们在思想上有所转变，以此来激发学生学习足球运动的兴趣[14]。学生的学习方法是否正确，取决于教师的教学模式与态度，因此，良好的教学模式对小学生学习技术热情起决定性作用。通常让他们先提出问题，带着问题去学习，在面对一部分技术稍差的学生，教师要耐心指导，纠正他们的错误动作，要对他们降低学习要求，让他们反复的去练习简单的动作，做到熟能生巧、灵活运用，以此来培养他们对足球运动的兴趣。在教学过程中，运用学过的知识来向学生提问，如运球，在初学时就应该让学生学着用身体护球，学会两只脚都可以运球，一般用距离防守队员远的那只脚运球，在教学中加入一些教学比赛也是学生应该学的基本技术，在实际比赛对抗中加以稳定，教师要给他们讲解足球裁判工作，并要让他们勇于实践，在组织学生踢比赛的时候，安排几名裁判员，这样可以提高他们的裁判水平，在完成裁判的过程中学习足球，使学生可以更活跃课堂气氛，这样往往可以收到实效。学生的水平有差距，每个人所掌握的基础技术都不一样，所以给他们定的目标也不一样，对个别技术差的要进行单独辅导。因此在这基础上，也能够更好地巩固学生的学习和兴趣[15]。4结论（1）足球运动已经逐步走向校园，对于锻炼学生的身体，培养他们的意志品质、团结协作精神和集体荣誉感具有很重要的意义。因此，要使学生们热