通过专业网站搜寻信息（教学设计）

《通过专业网站搜寻信息》教学设计一、教学内容分析

信息技术的课程目标是培养学生的信息素养，不仅包含信息技术基础知识与技能，还包括信息意识和信息伦理道德、信息的获取、传输、处理、应用能力，为适应信息时代打下基础。本节课选自信息技术“互联网与创新”模块中第三单元，单元的主题是互联网信息搜寻及其原理。围绕信息技术学科核心素养，本单元分别从使用搜索引擎、专业网站、智能工具搜寻信息和探究搜寻原理四个方面设计了单元内容。本课为该单元的活动二，旨在在活动一“利用搜索引擎搜寻信息”的基础上进一步提升学生按需获取网络信息和组织和处理信息的能力。培养和提升了学生的信息素养，全面落实“立德树人”根本任务。二、教学对象分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经学习了如何利用搜索引擎获取信息的技能。在平时的学习和生活中，也有使用网络搜索信息的经验，但是他们仅仅是掌握了最基本的搜索方法，对从网络搜寻获取信息的多种方式还不太了解，不善于对网络信息资源的整理和再加工，信息意识比较薄弱。因此教师应在学生原有的认知基础上拓展提升，使学生在实践中形成对网络信息搜寻不同方式的认识，不断总结积累自己利用网络搜寻信息的经验，提高信息资源的加工能力，培养良好的信息意识。小部分学生可能上网的经历较少，他们需要在老师和小组成员共同交流学习中学习新知识。三、教学目标

1、通过参与探究活动，初步了解使用专业网站搜寻信息的一般方法，并能遴选出有价值的信息，进一步提升学生利用互联网获取信息的能力。 2、通过体验分析生活学习中的存在的问题，明确信息需求，确定查询工具，尝试获取信息，并能根据实际需要，在信息查询的基础上选择最佳方案。 3、促进学生通过积极主动的学习探究，强化自主探究和合作互助的能力，强化学生使用信息技术解决学习生活中的问题的意识，提升学生的信息素养。四、教学重点和难点

1、教学重点：专业网站的概念；有价值信息的遴选。 2、教学难点：了解遴选有价值的信息的方法，并能根据实际需要，在信息查询的基础上选择最佳方案。五、教学策略

1、教学理念

本节课属于信息技术基础的理论内容，纯粹的理论知识讲授，无法引起学生的学习兴趣，也容易使理论与实践脱节。新课标也明确指出要以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。根据本节课的内容特点，主要采用的教学方法是项目式教学，教师围绕“项目选题→项目规划→方案交流→探究活动→项目实施→成果交流→活动评价”的项目学习主线开展学习活动，让学生在完成任务的过程中进行知识的建构。1 2、教学方法

（1）创设良好的学习情境，提高学生的学习兴趣。本节课以旅游为导入，激发学生对上网搜索信息的学习兴趣。（2）项目式学习法。以“制定旅游攻略”为项目主题，培养学生自主探究和协作学习能力。教师要求学生根据需要和兴趣确定探究主题，搜寻所需的信息，学习检索技能，然后完成导学案的相关信息查询任务并制定最终方案。教师在学生完成任务后，引导学生去思考，并总结通过专业网站搜寻信息的特点和优势以及如何在信息查询的基础上进行信息筛选。这样，学生既掌握了通过专业网站搜寻信息的方式，又体会了根据实际需求选择最佳方案的方法和重要性。在师生教与学互动过程中，学生主动探究和协作学习的能力得到提高，信息意识得到进一步加强。六、教学媒体选择

多媒体网络电脑室、多媒体网络教学软件系统。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创

设

情

境 设置情境：同学们，你们喜欢旅游吗？（播放视频）

师：美不美？有谁知道视频中的风景是哪吗？没错，正是四川的泸沽湖，你们还去过哪些地方旅游？师：读万卷书不如行万里路，旅游可以增长阅历，放松身心。一场愉悦的旅行需要我们提前考虑很多因素，只有做好周密的计划才能保障我们的旅途顺利，为享受旅游的乐趣奠定基础。引入主题：制定旅游计划。欣赏视频生：像是四川的水。课件展示泸沽湖视频，以直观地视觉感官冲击激发学生学习兴趣，激发学生学习的热情。2新

知

探

究 1、提问：一份旅游攻略包含哪些要素？ （课件、学案展示） 总结攻略包含的要素：天气，出行，住宿，景点，行程，交通）。 课件展示教师的旅行攻略，强化学生对项目目标的明确性。 2、提问：你会借助于哪些网络工具来查询信息呢？除了这种方式我们还可以通过那种方式来查询信息呢？下面我们通过一个实例来感受一下。（演示）分别通过搜索引擎和地图软件搜索成都火车站到大熊猫基地的路线结果。引出概念：专业网站。师：（引导）为确保信息搜寻准确，出行顺利我们应选择专业网站进行信息查询。 引出课题：通过专业网站搜寻信息。推荐网址：中国铁路网：/index/中国天气网：/高德地图：/8684公交网：/住哪网：/ 学生讨论，积极思考，踊跃回答。 生：百度，搜狗等搜索引擎。观看演示，通过对比得出结论：专业网站搜寻信息的特点：高效，专业，准确。本环节主要利用学案导学、辅助以微课，通过案例演示，让学生自主学习，探究总结，自主攻克重难点。课 展示学习任务：

推荐地点：南京、上海

讨论选择心仪的地点，以小组为单位，分工协作制定一份详尽实用性强的旅游攻略。要求：

1、8人一组进行主题创作.2、每个小组要围绕主题设计4分工表格阅读任

进行协

：

小组学务，商，习计小组内并填写划书部对以下通过主题项目的实践与探索，培养学生自主探究、小组分工协作的意小组名称：栏目设计活组长职责3堂

实

践个栏目，并进行每个栏目的网络信息搜集。3、搜集的信息，要根据实际需求遴选有价值的，经过筛选后你们可以把它分类存放在你们小组学习档案袋中。4、小组需要多人分工负责，建议小组长分工如下：选择最佳出行方式（2人）；查询当地天气情况，给出穿衣建议（1人）；景点查询（1人）；酒店信息（1人）；安排行程及交通（2人）；整合信息，生成方案（1人）。动分工组员1、2职责识与，同时培养学生发现问题和解决问题的能力。组员3、4职责组员4、5职责组员7、8职责促教。总结提升总结：通过今天的活动探究和体验，我们掌握了除搜索引擎外的另一种信息搜寻方法——通过专业网站搜寻信息，提高了利用信息技术解决生活和学习问题的能力。请同学来谈谈本节课的收获。（教师补充）

1、使用专业网站查询信息2、遴选有价值信息的方法3、按照需求选择最佳方案学生总结收获。对本节课所学知识进行系统化的概括，提炼升华重难点。拓展提升 请你利用本节课所学知识解决学习或生活中的问题（二选一）： 1、寒假来临，请使用专业网站为家庭设计一场探亲之旅。2、期末将至，请使用专业网站搜寻相关学科信息，为班级设计一份复习计划。 学生完成学案并提交至作业平台。

课后思考。通过课后作业的布置，引导学生从身边现象入手，提升学生运用信息技术解决实际问题的能力。八、评价设计★★★★★★★★★★学生自评小组评价教师评价对活动的明确程度不了解有一点了解基本了解完全了解小组合作没有分工分工不合理分工明确基本完成各自的任务分工明

确，合作完成通用专业网站查找信息不会掌握一点基本会用熟练掌握整理信息内容很少，对查找的信息没有进行整理内容一般，信息经过了简单整合内容比较丰富，基本能围绕主题和设计思路重组、整合信息内容丰富，能围绕主题和设计思路重组、整合信息5九、板书设计十、教学反思

本节课突出了学生的主体地位，学生围绕主题项目小组协作进行信息搜索，最终进行信息整合生成最终的旅游方案，再师生共同点评与交流，学生的主动