苏教版小学一年级数学单元教学目标

第一单元教学计划数一数课题或内容、通过数一数，初步接触1~10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1~10各数和同学单交流的个数。元、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感教从“数”的角度观察事物独特的价值，初步体会符号化学想。目、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活标联系，产生喜欢数学的积极情感。（三维目标）”通过数一数，初步接触1~10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1~10各数和同学教学交流的个数。

重点学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，的角观察事物。教学难点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。关注要点第二单元教学计划比一比课题或内容、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含体会比较一般的方法，初步学会比较物体的长短、高矮、单轻重。元、使学生感受生活的活动，初步建立长短、高矮、和教重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。学、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学目习的积极情感。标（三维目标）使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较一般的方法，初步学会比较物体的长短、高矮、教学

轻重。重点使学生感受生活的活动，初步建立长短、高矮、和轻教学重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。难点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。关注要点第三单元教学计划分一分课题或内容生活现象体会分类的含义、初步学会按定标准分类、并能在日常生活中初步应用。单、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想。元养初步的分类能力。教、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通学分类整理物品的习惯。目标（三维目标）使学生联系生活现象体会分类的含义、初步学会按一定标准分类、并能在日常生活中初步应用。教学重点使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。教学难点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。关注要点第四单元教学计划认位置课题或内容、使学生在具体情况下体会上下、前后左右的位置关初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。单元、使学生按上下、前后。左右的方位关系理解日常生教中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等学描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。目标（三维目标）使学生在具体情况下体会上下、前后左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。教学重点使学生按上下、前后。左右的方位关系理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词教学描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。难点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。关注要点第五单元教学计划认数（一）课题或内容、学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解以内每个数的含义，能熟练地数出数量在10以内的物单个数，会读。会写0~10个数。元10以内数的顺序，教能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数，会用学一对应的方法比较物体的多少，目“少”的实际意义，认识符号“、﹥和﹤，会使用这标符号或语言表示10以内两个数的大小。（三维目标）数的大小的过程中，培养学生初步的观察、理解10以内每个数的含义，能熟练地数出数量在10以的物体个数，会读。会写0~10个数。教学

。重点理解“同样的”和“多”“少”的实际意义，认识符“=会使用这些符号或语言表示10以内两个教学数的大小。

难点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。关注要点第六单元教学计划认识物体课题或内容、使学生通过辨认事物，直观感知长方体、正方体、柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些单形体。元、使学生在认识物体的活动中，感受平面与曲面是不教的，体会比较分类认识事物的方法，培养初步的观察、学作能力和初步的空间观念。目使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴标以及和他人合作的意识和简单的实践能力。（三维目标）直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道些形体的名称，能识别这些形体。教学重点感受平面与曲面是不同的，体会比较分类认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。教学难点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。关注要点第七单元教学计划分与合课题或内容理解和掌握10以内数的分合，能根据要求把一个数分成两个数，把两个数单成一个数，进一步加深对10以内数的认识。元10以内数的不同分法的过程中，培养教维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。学、使学生在活动中进一步增强合作学习的意识，提高目手实践的能力，培养学习数学的兴趣和信心。标（三维目标）理解和掌握10以内数的分合，能根据要求把一个数分两个数把两个数合，成一个数，进一步加深对10以内教学

的认识。

重点体会不同分法的过程中，能正确按从小到大或从大到小顺序写出10以内数的分合。教学难点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。关注要点第八单元教学计划加法和减法课题或内容、使学生结合具体情境体会加法和减法的含义，并能加法和减法解决简单的实际问题;能正确计算得数是10单内的加法与相应的减法，初步学会估计得数的大小；能元确计算10以内的连加连减和加减混合。教、使学生经历联系实际探索、交流计算方法的过程近学步体验分与合的思想；培养学会选择合适的计算方法解目简单的问题，能简单说明自己思考问题的过程；培养学标观察能力和初步的分析和判断、推理能力。（三维目标）能正确计算得数是10以内的加法与相应的减法，初步学会估计得数的大小；能正加确计算10以内的连加连教学和减混合。

重点培养学会选择合适的计算方法解决简单的问题，能简单明自己思考问题的过程.教学难点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。关注要点第九单元教学计划统计课题或内容、使学生经历简单的数据收集和整理的过程，初步学分一分、排一排、数一数的方法和整理数据，初步认识单单的象形统计图和简单的统计表，能根据统计结果回答元些简单的问题。教、初步培养学生有序观察、思考的习惯，使学生初步学受统计的意义和作用，体会与同伴合作的重要性，进一目激发学习数学的兴趣标（三维目标）初步学会分一分、排一排、数一数的方法和整理数据，能根据统计结果回答一些简单的问题。教学重点培养学生有序观察、思考的习惯。教学难点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。关注要点第十单元教学计划认数（二）课题或内容、使学生在观察、操作和交流等活动中，直观的认识知道10个一是1个十；初步认识数位，知道“个位”单”;会正确读、写11~20各数，知道11~20各数的元掌握20以内数的顺序，还会比较它们的大小；能正确教算10加几与相应的减法。学目体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估算意标发展数感。（三维目标）知道10个一是1个十；初步认识数位，知道“个位”教学”;会正确读、写11~20各数，知道11~20各数的重点培养初步的估算意识，发展数感。教学难点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。关注要点第十一单元教学计划认识钟表课题或内容知道钟面上的是指针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。单、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展元初步培养爱惜时间、教按时作息的意识和习惯。学目标（三维目标）初步认识钟面，知道钟面上的是指针和分针，并认识钟上的整时和接近整时的时刻。教学重点发展数学思考能力，建立初步的时间观念。教学难点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。关注要点第十二单元教学计划加法课题或内容理解20以内的进位加法的并逐步达到一定的熟练程度。单、使学生经历探索20以内进位加法计算方法的过程，元过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思教的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的的交学初步培养思维的敏捷性、灵活性。目标积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系（三维目标）感受数学的应用价值，培养数学应用意识。使学生经历探索20以内进位加法计算方法的过程，通教学观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思考重点能力。感受算法多样化，初步培养思维的敏捷性、灵活性。教学难点对数学学习有无兴趣，是否感受数学与生活的联系。关注要点第十三单元教学计划期末复习课题或内容20以内的数、理解加、减法的含进一步理解和掌握10以内的加，减和20以内的进位加单形成相应的计算技能。元、使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、正方教圆柱和球，认识上下，前后、左右等方位，能应用分一学排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培