教科版三年级下册综合实践活动教案

教科版三年级下册综合实践活动教课设计教科版三年级下册综合实践活动教课设计教科版三年级下册综合实践活动教课设计泉港区肖厝小学三年级下册综合实践活动教课设计班级：301班指导教师：郭建军2017年春天第一课校园安全第一课时校园安全警示一、教课目标：1.经过学习，让学生认识安全的重要性，增强学生的安全意识。2.认识校园的安全隐患的种类以及详细内容。3.观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。二、教课要点、难点经过睁开“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，认识校园安全隐患的详细内容，增强学生的安全意识。三、教课流程与设计企图：（一）、听一听同学们，今日老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公假名叫李小毛。2002年9月的一天午后，二年级的李小毛同学跟平常相同惊喜若狂地上学。就在离学校大门只有几十米远的地方，他遇到了几位坐在小汽车里的陌生人。他们假惺惺地向李小毛问路，热忱而天真的李小毛没有多加考虑，就跨上了陌生人的汽车。可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架敲诈了，最后被残忍地杀戮了。他的父亲母亲所以沉痛欲绝，几乎发疯。这是一件多么令人痛心的事啊！同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节课，让我们一起来学习第5课《校园安全警示》。（板书课题）[设计企图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在遇到激烈的震惊的同时，初步理解确定安全意识的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。（二）、看一看、过渡：这件绑架敲诈案发生今后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，此刻，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第24页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象，谈谈他们在干什么，关于这些同学的做法你有什么话要对他们说。（学生观察图后自由发言）、归纳：你知道吗，校园安全隐患有20多种，请看大屏幕。校园安全隐患●交通安全：不走人行横道、闯红灯、骑车不走非灵巧车道●饮食卫生安全：喝生水、吃腐败变质的食品、暴饮暴食●运动安全：摔伤、擦伤、不做准备运动而造成的拉伤韧带、扭伤脚踝（huái）●用电、用气安全：随意触摸开关、不拧紧煤气筏门●网络安全：上网随意交友●游泳安全：溺水[设计企图]学生经过认真观察、自由谈论，归纳总结，获取了对校园安全隐患种类以及内容的感性认识。3、观察校园，看看有哪些安全隐患，记录下来，向校方提出建议。（小组合作完成下表）地点环境设备状况可能发生的安全我的建议事故[设计企图]这是个可操作性较强的环节，学生经过观察认识，提出建议，既清楚地认识了校园存在的安全隐患，在生活学习中能的确引起注意，又培育了学生的主人翁责任感。（三）、答一答（安全知识知多少比赛）、学生独立答题（人手一张试题卷）、师生谈论答案，同桌交换批阅、统计得分，夸奖激励附安全知识比赛题及答案：●选择题．未满＿＿＿的少儿，不可以像大人相同到马路上骑自行车。由于马路上车好多，简单出危险。A、10岁B、11岁√C、12岁．骑自行车时，千万不要与＿＿＿抢道；不要双手撒把骑车。√A、灵巧车B、自行车C、行人．汽车运转途中，不要把＿＿＿的任何部分伸到车窗外，也不要乱走动，省得碰伤，烫伤。√A、身体B、物件C、食品．电器起火时，要先＿＿＿。A、打家里电话报警√B、切断电源C、用灭火器灭火．在单杠、双杠练习时，四周应摆放＿＿＿。√A.、海绵垫B.、纸张．爬高是特别危险的，一不当心就会跌伤＿＿＿。A、脚趾√B、大脑．火灾发生时应立刻＿＿＿。√A、沿防火通道朝楼下跑B、乘电梯逃脱C、跳下窗．郊游乘搭交通工具时，应该A、簇拥而至B、不焦虑，慢慢来C、随意上哪个都行√D、按计划讲次序动作快●判断题1．去爬山哪里要带饮用水，到时候找点山泉水喝喝更清甜。（×）2．食品加工过程不卫生，不可以吃。（√）3．过马路假如遇到没有人行道的马路时要靠右边路边行走。（√）4．起火时，可以往身上浇水，省得惹火烧身。（√）5．游泳时千万不要在水中打闹，省得呛水或受伤。（√）6．不带与体育课没关的物件，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。（√）7．爬高不是特别危险的游戏。（×）8．千万不要把陌生人带回家。（√）[设计企图]利用学生的竞争意识，选择与学生生活息息相关的安全知识作为比赛题，进一步牢固和增强学生对校内外安全知识详细内容的掌握。四、拍一拍（安全拍手歌）你拍一，我拍一，安全知识要牢记。你拍二，我拍二，句句忠告别透骨。你拍三，我拍三，过马路走斑马线。你拍四，我拍四，下楼梯时别拥堵。你拍五，我拍五，慎吃食品防中毒。你拍六，我拍六，运动别把手脚扭。你拍七，我拍七，电器使用看天气。你拍八，我拍八，交友不要去网吧。你拍九，我拍九，火灾发生要自救。你拍十，我拍十，提升警惕莫马虎。[设计企图]经过学生喜闻乐道的拍手歌游戏，寓教于乐，再次增强学生的安全意识。五、结一结同学们，生计，是一个人应该学会的最基本的本事，只有快快乐乐地健康生活着，才会有美好的未来，所以，安全警示要牢牢记住。[设计企图]首尾响应，突出主题，让学生牢记不忘。第二课时校园安全搜寻线教课目标、经过校园内的不测受伤事故，认识校园内的安全隐患。、提升同学们的自我安全保护意识。教材解析要点难点提升同学们的自我安全保护。课前准备分好小组，每组派发检查表格。教课过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，假如我们不注意安全，一不当心就会发买卖外受伤的事情。今日老师就让大家一起在校园里，检查一些校园内的安全隐患。二、新课：、给同学们部署检查时要注意的一些事项。、按各组安排分别到校园的各个地方去睁开检查。、小组把检查的结果进行谈论经过，整理记录，派代表向老师报告检查结果。、老师依据各组报告的状况进行分、总结。、安排宣传委员进行校园安全宣传。三、板书设计：2、校园安全搜寻线教课后记第三课时不测受伤的原由教课目标、经过学习让学生认识到危险的行为是以致不测受伤的原由。、初步培育学生的判断能力和解析能力。教材解析要点难点正确认识以致不测受伤的危险的行为。课前准备课文图片的投电影。教课过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很一般的活动，却隐蔽着极大的危机，威迫着我们的人身安全。二、新课：、出示课文插图的投影，请同学们谈论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会以致什么结果？、分组谈论，指名报告。、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？、谈论：假如你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？、归纳总结。三、板书设计：3、不测受伤的原由教课后记第二课观察教课目标：一、过程与方法：、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特点。、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等状况。、能聆听其余同学的想法和建议。知识与技术：知道蜗牛的生活习惯和运动方式等。二、感情、态度与价值观：、体验照料小蜗牛、观察它的生活和成长是十分风趣的。、愿意与别人合作并沟通想法。三、教课重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择合适自己研究的问题，并进行研究.四、教课准备：教师、学生准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2）供蜗牛选择的食品，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。五、教课过程：一、导入、平常大家都喜爱猜谜语，今日老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）、检查学生捉到的蜗牛。谈谈你在哪里捉到的蜗牛？二、观察蜗牛、发给学生放大镜，发言：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）、此刻就请大家认真观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。、谁来谈谈经过刚刚的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三、研究蜗牛、你还想认识蜗牛的哪些方面？、找到和你研究相同问题的伙伴，与他们构成一个小组，拟定研究计划。谈论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想认识的问题？需要哪些实验用品？、依据各小组所研究的问题，分别给学生供给切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不可以给你们的实验结果先做一个展望？各小组的记录员要做好实验研究记录。、学生进行分组实验研究。（教师巡视，依据出现的状况进行点拨）、报告沟通研究成就：经过刚刚的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们展望的结果一致吗？四、拓展今日我们经过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的认识，大家能不可以依据你对蜗牛的认识，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？五、回家观察（雨天、晴日）第三课我们和蔬菜情形设置利用各样蔬菜图片及实物激发学生急于研究蔬菜巧妙的兴趣。由于学生每天都离不开蔬菜，看到图片或实物后同学们在教师的指引下会急不行待的和大家进行沟通。有的同学讲关蔬菜的故事、有的朗读蔬菜儿歌、有的说蔬菜谜语，有的同学会说一些相关蔬菜方面小知识等。学生会以八门五花的形式进行沟通。整体思路：经过出示蔬菜图片及实物指引同学进行沟通，激发学生研究蔬菜神秘的兴趣。经过学生简单的检查、沟通、展现、谈论使学生认识更多蔬菜知识，学会一些简单检查和记录方法，使学生建立科学食用蔬菜的意识，并培育学生与人交往合作的能力。活动目标:1．知识与能力:认识市场上的各样蔬菜，蔬菜有哪些营养。学会做简单的检查记录；学会利用多种门路采集资料的方法，培育学生对观察、检查到的现象进行解析的能力。2．过程与方法:经过深入蔬菜市场检查、采访，使学生认识检查、采访的一般过程；经过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。3．感情态度与价值观:经过对蔬菜的认识与研究，使学生认识蔬菜与人体健康的关系，初步建立科学食用蔬菜的意识，领悟“生活中到处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。要点、难点、到市场进行检查采访，经过多种门路采集资料。、小组确定检查的内容，并合作采集资料，最后在班内展现。、经过活动使学生建立科学食用蔬菜意识。活动准备．教师准备（1）学习相关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与少儿成长健康等方面的的知识。（2）认识当地蔬菜销售、种植等状况以及人们食用蔬菜的共性问题。（3）掌握小学生睁开检查、研究和组织班会的特点和方法。．学生准备（1）认识自己家或学校周边哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场检查作准备。（2）设计检查记录表格，课时安排（1）选题阶段：一周（2）实行阶段：3－4课时（3）成就沟通谈论阶段：二周活动的实行过程一）情形提示，确定研究主题同学们你们认识这些蔬菜吗？你们知道关于这些蔬菜的哪些知识呢？谁能说一说你和蔬菜的故事以及你知道的相关蔬菜的谜语和儿歌等。（利用各样各样的蔬菜图及实物，激发学生急于研究蔬菜巧妙的兴趣；以后引出下边的检查活动）。二）活动与体验“同学们对蔬菜认识还真多，在蔬菜的王国里还有好多其余成员，关于这些蔬菜还有好多神秘呢，你们想认识更多的知识吗？”、小检查——认识市场的各样蔬菜；、小研究——蔬菜里的学问；、来体验——在蔬菜的王国里（这一环节分三步进行是整个活动的要点环节，由表及里，由浅入深让学生对蔬菜不停的加深认识。）、小检查——认识市场的各样蔬菜检查准备：(1)、让学生经过看“小博士提示”明确检查任务，即：观察蔬菜并记录下来；向卖菜的人认识一些相关蔬菜的知识。(2)、鼓舞学生多种方式来认识蔬菜的特点，并指引他们用自己喜爱的方式把结果记录下来，也可用下边的表格。(3)、还告诉学生把观察时想到的问题记录下来，这样为下一步的研究做好准备。(4)、在课堂上模拟了采访的过程，采访时问哪些方面的问题呢？采访时注意什么？并对学生进行了安全教育和文明礼貌教育。检查：(1)、学生利用周末在父亲母亲的帮助下到市场检查或对家庭吃菜方面进行检查，并完成下边表格，教师及时认识活动进度及遇到问题并恩赐指导。(2)、在班内沟通检查结果关于蔬菜的问卷检查表（菜市场摊主）检查项目记录你销售的蔬菜主要有哪些？哪些蔬菜您卖得比较快？蔬菜的销售与季节相关系吗？您认为，如何才能让更多的顾客来买你的菜？（你自己想问的其余问题）关于蔬菜的问卷检查表（家长）检查项目

记录我们家常吃那些蔬菜？我们家每天吃多少蔬菜？做菜时能否注意蔬菜营养的搭配？买菜时重视蔬菜价格，还是蔬菜质量？妈妈（或爸爸）如何优选蔬菜？时间吃了哪些蔬菜

重量（千克）礼拜一礼拜二礼拜三礼拜四礼拜五

家礼拜六礼拜日算一算，全家一周吃了均每天每人大体吃蔬菜

_____种蔬菜，大体有千克。

______千克。全家

庭吃蔬菜口人。平检查表（三年级的孩子对蔬菜认识不全，没有深入认真的观察过蔬菜，经过检查让学生加深对蔬菜的感性认识；另一方面让学生学会如何进行实地检查，指引学生学会检查采访的基本方法。）、小研究——蔬菜的学问“同学们，我们在前面的活动中对蔬菜有了初步的认识，你心中必定累积了好多问题，今日就带着这些问题走进蔬菜王国，研究一下蔬菜的学问吧！”这一研究活动我考虑以小组活动较好，于是就随即把学生分成5个小组，每组4人，而后让他们选举一位组长、记录员、发言人。分好组后，让组长领导本小组环绕蔬菜提问题，并让记录员记下来，而后从中挑选一个她们最感兴趣的问题作为本小组研究的问题。《在蔬菜的王国里》主题活动第（）小组检查结果记录表班级：记录人：我们检查的内容我们检查的方法我们检查的结果解析我们的发现、来体验——在蔬菜王国里）“同学们，我们认识了蔬菜，也研究了蔬菜的学问，今日让我们再走进蔬菜王国里去学一手，假如父亲母亲是种菜好手，就向父亲母亲学如何种菜；假如妈妈是烹饪大师，就向妈妈学如何炒菜；假如妈妈是买菜的专家，就向妈妈学如何买菜等。你们可以自由选择一项，而后把学到手的本事再讲给同学听。（学生课下体验，完成表格，课上沟通）我也来体验三年级：________同学们，我们认识了蔬菜，也研究了蔬菜的学问，今日让我们再走进蔬菜王国里去学一手，假如父亲母亲是种菜好手，就向父亲母亲学如何种菜；假如妈妈是烹饪大师，就向妈妈学如何炒菜；假如妈妈是买菜的专家，就向妈妈学如何买菜等。你们可以自由选择一项，而后把学到手的本事写在下边：（活动的内容拓宽到蔬菜的选择、烹饪、种植等方面，这样在活动过程中，一方面使学生的认识能力、着手能力获取发展；另一方面使学生领悟到劳动的快乐，从而热爱劳动。））体验活动结束后，组织学生把学到手的技术教授给同学，并谈自己在活动中的感觉。三）拓展与创新“同学们，我们亲历了检查、研究与体验一系列活动，你有什么感觉，为了使大家都合理的食用蔬菜，让我们一起草拟一份建议书好吗？、先分小组沟通、班内共同沟通形成完完好的建议书（在学生亲历了检查、研究与体验一系列活动后，激励学生连续睁开新的活动，使认识不停深入，体验不停丰富。）四）展现与谈论“同学们，经过我们这一阶段的检查、研究，每个小组收获都很大，你们愿不肯意把自己丰富的成就，展现给大家？让我们分小组展现好吗？”、各小组谈论展现的内容和设计方案，并进行课下排练。（同学们有的组用小品的方式表达蔬菜的营养；有的组将用表演的方式展现不吃蔬菜的危害；有的将用儿歌、谜语的形式进行，有的进行对话表演，有的将展现资料卡，形式丰富多彩，让同学们在快乐中认识相关蔬菜的更多知识）、在班里选出两名主持人，并拟定活动的流程。（学生自己优选主持人和拟定活动流程，使每个学生都参加到活动中，学生与人交往与合作的能力。）、班内展现（这一环节属于整个活动的成就展现，是先期活动的一个升华和总结）、展现结束后，同学们一起对各组的表现进行了谈论，并颁发了“优秀组织奖”“最正确创意奖”“踊跃参加奖”等。《在蔬菜的王国里》实践活动谈论表三年级______________我对自己表现的谈论是：

（好朋友对自己

让每表现的谈论是：

个学老师对我表现

生对的谈论是：

自己我一共获取了（）颗星

在整我要对自己说：

个活动中的表现进行谈论，有哪些收获？在哪些方面表现好，在哪些方面还有差距，这样让学生在谈论和反思中成长起来。）教师反思第四课小小珍藏家教课内容：三年级下册综合实践活动《小小珍藏家》【教课目标】1.学生经过上网查资料、报刊杂志等认识江阴珍藏名人的故事。2.学生走进市图书室采访领导，认识珍藏的知识，增强自信心、与人交往的能力和生活体验。3.经过介绍珍藏品，分享珍藏的快乐，培育学生研究和累积的兴趣。【教课重难点】1.学生经过上网、报刊杂志等查阅的资料好多，指引他们选择和挑选。2.经过实践与沟通，学会分享和领悟珍藏的快乐，懂得珍藏的意义。【教课准备】课件珍藏日志小小珍藏品【教课过程】一珍藏是个梦1.导入：小朋友们，在我们生活的大千世界里，有一个色彩斑斓的珍藏天地，你们对珍藏感兴趣吗？是啊，哪里充满了奇异，饱含着故事，今日就让我们走进珍藏天地。2.录像播放师：五一假期，我们“贝贝”珍藏小队的同学们抵达了江阴博物馆观光寻访。他们看到了哪些宝贝呢，让我们连忙请他们来介绍一下吧。小组报告：（1）花兴才奇石馆相关资料（2）明清服饰馆相关资料3.中国珍藏名人图片及主要藏品师：其实，好多的珍藏品都是来自民间，从古到现在，我国历史上出现了好多个人收藏家，想认识一下他们吗？今日，老师也把从网上采集和整理的资料给大家来介绍一下。4.江阴珍藏名人师：我们江阴地灵人杰，也出现了许多珍藏大家，“晶晶“珍藏小队的同学们经过上网盘问，翻阅报纸杂志，寻访名人故居等，认识了好多的知识呢。来，连忙来展现一下你们两个礼拜来的收获吧！缪荃荪陶白顾铁林(分别有三个学生介绍)5.小结是啊，这么多的珍藏家花销了一生的经历，给我们留下了这么多的难得财产。就像顾铁林先生所说，珍藏是他心中的一个梦。二珍藏是本书1.珍藏的意义师：小朋友们，老师有一个疑问，这些名人名家为何要珍藏这些东西呢？猜一猜。===插入采访录像===师：带着这个问题，我们班的“欢欢“珍藏小队特地在假期采访了江阴市博物馆的领导。看！他们已经急不行待来介绍了。2.珍藏品展览、介绍师：吴老师告诉我们珍藏能陶冶情操，享受快乐。你们赞同吗？谁也想来说一说？（1）取出你们的小小珍藏品，和小构成员沟通一下。（2）师：听了同学们的介绍，许老师得益匪浅，你们带我走进了一个奇异的、色彩斑斓的世界。珍藏的学问还真许多。板书：珍藏是本书3.珍藏方法师：课前，有位小朋友想许老师提了一个问题，今日我向全班小朋友来取经啦。让我们一起来帮帮他吧。（1）提出问题平常攒下的这些小东西，如何保存比较好呢？（2）全班沟通生：准时间、大小和种类分开装，同时要注意放在通风处，注意防潮防蛀。（3）小结师：今日大家各抒己见，经过沟通想出了这么详细的方法。看来团结就是力量，合作就能创新，这一点真没错，感谢大家哦！4.珍藏故事师：顺手拿起你们藏品中的一件，许老师总感觉重沉沉的，每一件藏品就有一个故事，对吗？你们的珍藏日志告诉了许老师。今日，“迎迎”珍藏小队的同学们将跟大家沟通一下他们的“珍藏日志”，欢迎吗？三珍藏是首诗1.过渡：一张明信片，一份浓浓的父爱；一辆玩具小汽车，一份成长的快乐；一张小小的邮票，一份诚挚的同学情。小朋友们，你们的故事就是一首小诗，仿佛你们自己写的。板书：珍藏是首诗2.齐诵小诗师：让我们吟出自己的感觉。四珍藏是幅画1.珍藏标签师：许老师也做了一回存心人，大家看，我把你们的珍藏品都拍下照片珍藏起来了。我们班“妮妮“珍藏小队的同学们课前给我们设计了珍藏标签，这样可为我们的学习园地添色许多哦！2.介绍填写内容，发散标签。3.总结：小小珍藏家们，今日，你们将珍藏的知识介绍，将珍藏的感觉沟通，将收藏的快乐分享，真不错。珍藏是一个金色的梦，是一本厚厚的书，是一首感人的诗，也是一幅感人的画，让我们珍藏昨天、今日和明日，将珍藏进行究竟，好吗?板书设计:小小珍藏家珍藏是个梦珍藏是本书珍藏是首诗珍藏是幅画第五课纸和我们的生活教课目标：、认知目标：认识纸的历史，纸与人类生活的亲近关系。、能力目标：培育运用检查、接见获守信息的能力，查阅参照书本、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的着手能力、以及创意假想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。、感情目标：经过环绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生研究欲念，兴趣以及培育环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培育学生优秀的学习态度，鼓舞学生勤于思虑，勇于创新。教课准备：、教师依照课程标准，依据身旁环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。、教会学生利用网络找寻的本事和利用图书室资源盘问的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前采集相关资料和信息。教师查找相关纸的资料的网站告诉学生，旨在经过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。、教师认识学生采集到的生活中的纸制品和常有的纸。、教师经过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。教课课时：3-4课时教课过程：第一课时准备阶段教课准备：、教师准备：采集各样各样的纸、视频展现台。、学生准备：采集各样各样的纸。一、引入课题、学生介绍各自带来的纸。、教师介绍几种特别的纸（纸币、复写纸、糯米纸）①出示纸币，学生必定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸采集过来的。②导入：纸币里有人头像，上边有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的钱币象征，我们应该保护它。我们的生活中到处离不开纸，今日，我们就来研究生活中的纸吧。纸的比较方法

看摸

撕

折

写滴

浸其余方结果

叠

水

法相同点不一样点填表人填表日期二、提出问题、纸和我们的生活关系亲近，你想认识相关纸的哪些方面的问题，可以谈论一下提出来。学生小组谈论，提出问题，把问题写下来。经过近二十多分钟的谈论，孩子们想到了好多问题。）制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？）能不可以建议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不可以回收？）造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？）人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不可以让大家节约用纸？）人们关于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？、面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想一想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确定了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。）研究纸的历史你知道古时候的人把字写在什么上边吗？纸是谁发明的，纸是如何发展演变的？）纸的种类和用途在平常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？3)我们每天的用纸量检查班上的同学，看看每天要用多少纸？检查身旁的老师、同学家庭用纸状况如何？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？4)纸与环境造纸的原资料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与丛林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？5)纸文化知识纸有哪些文化？相关纸的成语故事有哪些？6)废纸的妙用如何变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？三、选择问题、确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实行呢？、让全班依据各自的喜好及专长，从六个问题中确定一个自己喜爱的问题。、凡是选择同一问题的同学构成一个合作小组。①并选举出一位组长一位副组长。在组长、副组长的招集下，小组谈论，拟定研究计划。②依据自己小组的研究需要，去邀请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。四、教师小结这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在今后的两周里，大家要踊跃采纳各样方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不一样的收获。第二课时确定活动方案一、引入：纸与人类生活的亲近关系，你想研究相关纸的哪些方面的问题？二、开辟思路：、你想研究相关纸的哪些方面的问题？研究性学习内容：）研究纸的历史）纸的种类和用途）我们每天的用纸量）纸与环境）纸文化知识）废纸的妙用、每个研究性学习内容中可以从哪些方面来研究？、有哪些活动方式？三、确定方案、依据各自的喜好及专长，从六个问题中确定一个自己喜爱的问题。、建立合作小组：凡是选择同一问题的同学构成一个合作小组，并选举出一位组长一位副组长。在组长、副组长的招集下，小组谈论，拟定研究计划。并依据自己小组的研究需要，去邀请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。、小组拟定活动方案：活动主题活动准备活动方式活动时间活动过程活动总结四、睁开实践活动;各小组依照活动计划，在组长的组织下睁开研究活动，各小组所聘教师随从活动进行必需的指导。附资料：、研究性学习内容：研究纸的历史①你知道古时候的人把字写在什么上边吗？②纸是谁发明的，纸是如何发展演变的？）关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族骄傲感。）方法：查阅书本，上网采集资料。、研究性学习内容：纸的种类和用途）在平常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）方法：察见解、接见法、统计法）纸的种类和用途统计表（包含；纸的种类、特点、用途等）纸的种类和用途统计表纸的种类特点用途填表人填表日期、研究性学习内容：我们每天的用纸量）检查班上的同学，看看每天要用多少纸？检查身旁的老师、同学家庭用纸状况如何？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？）方法：检查法、采访、列表统计法、写一份节约用纸的建议书）统计表①班级用纸状况统计表（包含：时间、学生名字、合计、均匀等）班级用纸状况统计表学生周

周周

周

周

合

平姓名

一

二三

四

五

计

均合计均匀填表人填表日期②家庭用纸状况统计表（包含：时间、用途、数目等）家庭用纸状况统计表周周

周

周周周

周

合平一二

三四

五六七

计均爸爸妈妈我合计平均填表人填表日期③教师用纸状况统计表（包含：时间、用途、数目等）教师用纸状况统计表检查老师用纸数目用途用纸时间填表人填表日期、研究性学习内容：纸与环境1）造纸的原资料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与丛林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？2）方法：到造纸厂观光采访、查阅资料、上网采集信息、绘画、研究性学习内容：纸文化知识）纸有哪些文化？相关纸的成语故事有哪些？）方法：接见、查阅资料、上网采集信息、研究性学习内容：废纸的妙用1）如何变废纸为“宝”?纸能成为哪些艺术作品？）方法：查阅书本、上网采集、检查接见、请教别人第三、四课时活动成就展现一、引入：二、成就展现：、各小组经过睁开研究活动，在指导老师的帮助下，各自完成了研究报告，并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。、分享各小组的活动成就，进行成就沟通。展现内容：第1小组：纸的网页：包含《纸的历史》资料、学习领悟等第2小组：出墙报、接见报告：采集的纸的种类和用途的资料，自己的想法第3小组：检查报告：班级用纸状况报告，沟通确定节约用纸的建议书第4小组：搞展板、演小品：沟通采集的《纸与环境》资料、展现绘画作品等第5小组：纸文化知识比赛，表达“纸”的成语故事（如《洛阳纸贵》、《纸上谈兵》等）第6小组：纸艺时装表演、纸艺包装展现：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，指导学生学习纸艺制作。、成就沟通今后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了七条建议。）睁开节约用纸的宣传，提升人们的认识与意识。）倡议用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。）用纸要正反面用，希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不可以再写字为止。）学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。）将垃圾分类，每家每户、全部学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收买站。）街头巷尾，城市乡村在垃圾箱边一致设置废纸箱。）造纸厂要将污水办理后排入江河。三、活动总结活动到此基本上就结束了，经过这类“小课题”研究，不但学到了好多相关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，并且培育了节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是经过这一活动，学到了好多生活知识，知识的综合运用能力获取了增强。第六课好玩的石头教课目标、感情、态度、价值观目标经过认知石头的特征、检查石头的用途，让学生接触自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀；在睁开石头游戏的活动中，发展学生的科学研究精神和创新精神；经过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成就，学会互相合作，培育团队合作精神。、能力目标经过图书和上网等渠道采集信息，培育学生采集信息办理信息的能力；让学生学会用多种感官对石头进行观察，培育学生的观察能力；在市场检查、接见活动中，培育学生的人际交往能力；在设计制作活动中，提升学生的着手能力。、认知目标认识一些常有的石头，认识石头在生产、生活中的应用；学习石头制品设计制作的方法。教课准备：各样形状的石头、广告颜料、蜡笔、水彩笔、胶水、双面胶、调色盒、剪刀等。教课课时：3-4课时教课过程：第一课时准备阶段一、主题的选择经过全班同学的共同商讨后，我们确定的主题为“好玩的石头”，旨在让学生经过自己的充分体验，感觉到活动的快乐、合作的乐趣，发展学生的科学研究精神和创新精神。二、小组的构成本次综合实践活动的分组都是依照学生的喜好与专长，由学生自由组合成为5组。三、拟定活动方案小组同学谈论，共同制定一个活动方案。活动方案活动主题石头的用途小构成员活动时间活动地点活动方式检查、观光、接见、上网等活动步骤活动成就四、睁开实践活动、查阅图书或上网采集相关石头用途的资料，并对采集到的资料进行简单分类，认识不一样种类石头的用途。石头的用途分类表用于装饰玉石用于建筑大理石用于冶炼铁矿石用作化工原料石灰岩、采集的石头制成资料卡五、总结沟通、教师让学生赏识各式各样的石头；、各组学生报告自己采集的石头的种类、用途；、谈谈此次活动的收获和反思；、办个石头标本展现会。第二课时：确定活动方案教课过程：一、创建情形，导入新课、教师播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石头的图片或实物，它们作为大自然的赠品和我们的生活亲近相关。、板书：玩石头、学生做游戏：玩石头二、观察与想象、你们找到的石头长得像什么？、用它们可以做成什么，拼摆成什么？、学生谈论三、选择制作资料、要用到哪些制作资料？选择哪一种资料成效会更好？、学生谈论。、指引学生阅读书上的研究指导。四、着手做、选择资料、出示制作过程、学生创作（依据所选石头英勇想象）。五、展现沟通、介绍自己的作品、作品展现六、活动延伸同学们必定有许多收获和感想，和大家沟通一下吧！第三课时：总结与沟通一、创建情形导入新课真快，一个主题研究学习要结束了，在成就沟通会上，你们小组准备介绍些什么呢？板书：成就沟通会二、想一想沟通什么、各组展现自己制作的作品、介绍作品三、完成谈论单、你的饰品主要利用了石头的哪些特点？、其余同学利用石头做了些什么？、他们有什么好的创意？、想从哪些方面、以什么方式和大家做沟通？①谈谈我们的活动状况、研究结果和遇到的困难等。②谈谈有什么收获或遗憾。③介绍石头的各样用途时，可以向大家展现自己找到的照片、图片和实物。四、活动无穷岩石的种类众多，想不想进一步认识它们，研究它们有兴趣的同学可以连续研究。第七课可爱的家乡教课目标：、经过对家乡地理资源、风土人情、特点家产、风景名胜、历史文化、发展变化等的检查与观察活动，唤起学生对家乡的关注，加深对家乡的认识，培育学生热爱家乡的感情；经过为家乡做宣传，培育学生为家乡做贡献的社会责任感。、经过观察、检查或接见、宣传、设计制作等活动，培育与人沟通、表达能力和团结协作能力、采集办理信息能力、综合运用所学知识解决问题的能力、着手制作能力。、经过学习，认识问卷检查的基本过程和方法技术。教课要点：指引学生检查认识家乡的特点，并设计多种方案为家乡做贡献。教课难点：资料的采集、活动形式和设计制作方式的指导。教课准备：相关海宁的资料图片教课过程：一、创建情境，导入主题我们生长在海宁这个漂亮温馨的鱼米之乡，是一种幸福和骄傲。它不但是全国文明卫生城市，还是国际花园城市，有出名遐迩的潮——海宁潮，还有海宁人引认为豪的中国皮革城。特别是改革开放以来的快速发展，更让海宁走出国门，走进世界。让我们每一个海宁的同学感觉到一个城市发展离不开宣传。作为一名小学生，我们能为家乡举办各样嘉会做点什么宣传工作？二、确定主题为了让更多的人更多的国家认识我们的海宁，我们可认为家乡做做宣传，进一步提升海宁的有名度，为今年立刻举办的皮革投洽会和海宁观潮节做好准备。三、活动过程、制度计划：请同学们谈谈，你打算宣传什么？怎么宣传？而后分小组谈论谈论，而后依据兴趣分头制定出活动计划：风景名胜、交通运输、民俗风情、特点小吃、社会文明、经济建设、历史文化、发展变化等等方面都可。、实践研究：按计划采集相关资料，并进行挑选和整理；利用课余时间进行检查接见或实地观察。、设