2020五年级上册数学期中试卷分析

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2020五年级上册数学期中试卷解析

一、基本情况解析

二、试题解析

数学试卷分为“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“观察物体”、“解决问题”等几道大题。概括有以下特点：

1、重视基础知识

本套试题观察面广，涉及知识点多，难易程度偏上，能观察学生对知识的正确理解和应用水平。

2、试题结构均衡

3、贴近生活实质

试题从学生熟悉的生活索取题材，把无聊的知识生活化、情况化，让学生感觉到生活中各处有数学，数学离不开生活。

三、试卷解析

(一)获取成绩

基础知识部分。学生答的还算理想，这是我们在平时的授课中对基础知识抓的实，对学生应该掌握的知识训练的比较到位。大多数学生对本册书前半部分知识掌握得很牢固，但仍有部分学生出现问题。

计算能力不容乐观，但多数学生的计算正确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练，还有合理的作业部署是分不开的。

在解决问题中，学生基本可以解决本册知识与生活之间的联系，但是还是有部分学生由于审题不认真，对知识掌握不够牢固而扔掉了很多分数，这是我们今后应该努力做好的。

(二)存在问题

“选择”中的第6题学生选对的正确率很小，学生的思虑空间没有开发性，多数学生都做错了，这说明学生实质应用数学的意识还有待加强。

“计算”中的解方程部分，很多学生失分很多。计算作为一个基础知识和基本技术，还需加强练习，其中部分学生是由于方法没有掌握，还有一部分是格式不正确。

(三)今后的授课方向

从试卷的方向来看，我以为今后在授课中可以从以下几个方面来改进：

培养学生优秀的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，其实不是他们不会，而是不够认真，比较浮躁。这是各班中宽泛存在的问题，所以我以为最重要的还是要培养学生认真、认真、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

立足于教材，扎根于生活。在授课中，我们既要以教材为本，扎扎实实地浸透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为没关紧迫的知识;又要在教材的基础上，亲密联系生活，让学生多认识生活中的数学，用数学解决生活的问题。

重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、解析能力，掌握

必然的解题技巧与方法，特别是检查的优秀习惯。加强学生的发散思想能力。

一、试卷卷面解析：

1、知识的覆盖全面，各种知识的比率合理，吻合课程标准的要求及教材的编排妄图。

3、重视试卷的人文性，一些与生活实质息息相关的素材改编成

了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实质的联系，惹起学生发现并解决实责问题。如应用题的第2、4小题，都是生活中的实责问题。重申了应用题对数学

知识应用于生活实质的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、解析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、考试结果情况及解析：

我们班共抽考7名学生参加了此次测试，总分是609.7分，平均分是87.10分;及格率为100%，优秀率为100%。班里其他的同学考的还不如这几位抽考的同学，考试结果不令人满意。

三、学生卷面解析：从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。

(一)是基础知识不扎实。从很多学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识，依旧有一部分学生没有掌握。

(三)是思想能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思想能力，为学生的一世确定牢固的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思想能力有待于提高。

一是要把转变学生的学习方式真切落到实处。由于现在正处于新课程改革的初期，很多东西还处在相对混乱之中，但对于已被人们共识的转变学习方式，有必要及时加以落实，否则，现在的学生无法适应今后变化的学习。

二是要合适加强“双基”训练。“双基”向来是我们传统授课中的优秀成就，新课程不应回避“双基”，而应正视。

一、试卷卷面解析:

1、试卷基本特点该卷难度适中，同时，灵便性大，重视了基础

性和实践性的相互一致，也重视了学生的计算，应用等方面能力的观察，试题重视观察学生的基础知识和基本能力，还重视了与学生生活实质相联系，浸透了结合情境解决问题，养成优秀的思想质量，对学生发展有必然的导向性。

2、试题结构本卷有八道大题，总分100分。内容与本学期所学的内容相吻合，属于学期水平性测试卷。从试卷编排情况来看，由

易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、井然有序。整份试卷既吻合试卷编排的一般规律和原则，又能表现新课程标准的理念，编排合理。

二、考试结果情况及解析

:

我们班共27名学生参加了此次测试，总分是

分，平均分

是71.31分，及格率为81.44，考试结果不令人满意。

三、学生考情解析

1、基础知识的掌握、基本技术的形成较好，但书写规范、卷面较乱。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在填空题、解决问题。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，脑筋中成立的看法不清楚、不扎实。

3、没有形成优秀的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成必然的影响。如，卷面上有很多单纯的计算错误、抄错数据等初级错误。

下面详尽解析以下:

一题:得分率80%，错的同学多数是不认真造成，还有大多数同学在思虑题目的时候没有考虑全面。

二题:共3道小题，每题3分，错误很多，原因是部分学生做题题太粗心了，没有把因数和倍数找全。

三题:连一连8分，部分同学连的太乱。

四题:5分。学生作图雅观，错误较少。

五、六、七题:失分较少，失分同学主要原因是没有把题目看认真，计算不认真。

八题共六道小题:失分很多的是2题和5题，失分最多的是第6题，原因是学生运用已有的知识，解决综合性问题的能力较差。由

于很多学一生常习惯于模式化的学习，缺乏应有的思想训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

四、改进措施:

1、加强数学知识与实质生活的联系，重视数学与其他学科的整合，丰富的情境授课，让学生感觉学数学的乐趣，提高课堂授课收效。

3、改变课堂授课方式，养成学生自主合作的学习让学生在