小学双减作业设计小学美术学科四年级作业设计案例

学科：小学美术学段：四年级一、课标要求《义务教育美术课程标准》在“造型·表现”的学习领域中提出了初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，制作等方法表现所见所闻，所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。本课属于“造型·表现”学习领域，是中国民间美术系列的内容。本课的编写意图旨在让学生体会农民画的表现题材、创作手法、风格特点及地域文化等，运用无拘无束、纯朴自然的创作手法大胆表现生活、表达情感，同时认识到，任何一种艺术形式都来源于生活，与地域文化、风俗习惯密切相关，让学生在广泛的文化情境中认识美术，增进尊重民族文化的情感。教材主题文字向我们说明了什么是农民画，总结了农民画的基本特征以及我们学画农民画的意义，其目的是引导学生深入理解农民画并且喜爱农民画。对这种表现形式并不陌生，能理解画面表达的内容与情感，感受作品造型夸张概括、色彩丰富艳丽、构图饱满、平面表现、富于装饰感的特点，这有助于学生进一步理解农民画的表现手法和风格特点。四年级学生虽然具备一定的造型表现能力，但对于人物的表现，尤其是生动的动态表现还有困难。而且儿童画中的概括和夸张完全是受心理年龄所限而表现出来的，与农民画中的概括与夸张比起来，缺乏设计感和形式美。那么，如何运用好概括与夸张，如何体现出农民画的味道，是需要教师指导的。1.知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。2.学习运用农民画的装饰手法改画、添画一幅农民画作3.激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。五、作业目标1.学习农民画的风格特征，用夸张、概括、装饰等手法改画、添画或大胆创作一幅农民画。2.简约、夸张的造型，单纯、丰富的色彩。六、作业材料准备及时间1.作业所需材料：彩笔、4开纸、彩色卡纸一张(背景用，颜色不限)、剪刀、双面胶、勾线笔等2.作业时间：40分钟七、作业设计思路作业评价要点：1.人物、环境、服饰、物品等充满乡土类型意图必做题1.下面哪一幅作品是农民画?()A类作业使学生知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。通过观察和欣赏作品，总结农民画的绘画特点。可以采取小组合作的形式，进行涂色BAC.BACD.D2.农民画是来自民间的艺术，有着浓郁的乡土气息。饱满的,大胆的,无拘无束的,再加上用色鲜艳而浓烈，使画面充满了喜气洋洋的感觉。B.我会涂上漂亮的颜色模仿农民画的用色，为下图涂上鲜艳的颜色。2.构图想象表现手法使学生通过涂色感受农民画的色彩鲜艳而浓烈的特点。选做题C.我要创作农民画选一幅自己喜欢的农民画在模仿的基础上，根据你的想法进行改画。注意构图饱满、形象生动、色彩丰C类作业通过运用农民画的装饰手法改画、添画一幅农民画作品，从而激发学生热爱民族艺术的情感。学生按照作业要求和提示进行创作练习。主要体会农民画的造型手法和色彩表现。在创作中可以参照教师提供的图片和书上的作拓展题D.我要深入了解农民画请你课后找一找关于农民画的产生、发展等相关资料。了解哪些地方的农民画最为著名，它们在风格上有什么不同，哪些地方的农民画被文化部列为非物质文化遗产。激发学生进一步探究的热情。让学生在学习中感受农民画与生活、与文化密切相关，在广泛的文化情境中学习美术。学生记录课后作业，认真查阅资料，进一步了解关于农民画的相关知识。【作业成果】【效果分析】从学生作品展示分析，学生基本了解农民画的特点，能够按时完成作业，作业完成效果良好。在涂色练习中，色彩丰富艳丽，能够合理运用冷暖对比色，富于装饰感。只有个别学生用色比较单一，需要进一步指导。C类作业可以看出大多数学生的色彩造型方面均有进步。普遍存在的问题是学生改画、添画比较拘谨，不够大胆，还需要教师给学生留时间思考和创作。通过本节课作业设计，让学生一方面巩固学习农民画的风格特征，用夸张、概括、装饰等手法改画、添画或大胆创作一幅农民画。另一方面在学习中感受农民画与生活、与文化密切相关，在广泛的文化情境中学习美术。通过本节课作业完成情况看出，多数学生的作品画面构图饱满色彩