小学语文-句式转换-应用.课件

小学分类复习之句子变换常见的句式变换☆反问句变陈述句★陈述句变反问句◎把字句变被字句

被子句变把字句●扩句和缩句■双重否定句□直接叙述变间接转述△间接转述变直接叙述反问句改为陈述句：首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词不。其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。陈述句变反问句1、先看反问句的肯定词（能、是、会等）前有没有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的否定词“不”去掉；如没有否定词，将在肯定词（能、是、会等）前加否定词“不”；2、在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。将下列陈述句改为反问句：1白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。

白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？2每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？3失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，难道能知难而退吗？4没有比锻炼身体、争强体质更重要的事了。难道有比锻炼身体、争强体质更重要的事？

一般句式、把字句、被字句之间的转换一般句式：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分）+动作（谓语部分）被字句：动作对象（宾语）+被+主语+动作（谓语部分）例如：

↑（动作对象）

一般句式：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈

大笑。↓（主语）↓（动作）

把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈

大笑。

被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。

将被字变成把字句首先将被前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面主语的放在“被”的前面；然后将“被”换成“把”。它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等修饰成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。（题目一般都会要求至少扩两处）

扩写句子

2.整体扩句法

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

1树叶飘落。

金黄的树叶纷纷飘落。2同学们回答问题。

教室里的同学们争先恐后地回答老师提出的问题。3蜜蜂飞来飞去。

一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。缩句：

就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。双重否定句：

就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。（双重否定句的作用是加强语气。）陈述句：每个人都喜欢他这样的孩子。反问句：难道每个人都不喜欢他这样的孩子吗？双重否定句：人们不会不喜欢他这样的孩子。双重否定句与陈述句的转换：直接叙述变为间接叙述的方法一、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙述内容引号；二、变叙述内容中的第一人称的“我”，为第三人称的“他”或“她”间接叙述变为直接叙述的方法一、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述内容引号；二、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。1、“把”字句与“被”字句的转换练习：a.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。b.睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。2、将下面陈述句改为反问句a我们劝阻同学吵架是对的。b每个人读了这个故事都会受感动。3、反问句改为陈述句练习a你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？b冬天来了，春天还会远吗？挑战第一关4、直接叙述变间接叙述a、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”b、李老师说：“同学们学不好，我不安心。”5、间接叙述变直接叙述a、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。b、王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。挑战第一关难道有比锻炼身体，争强体质更重