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文档简介

学前儿童文学活动的设计和组织

指导教师：主讲人：

2013年10月23日四、学前儿童文学活动的设计和组织（一）基本结构学习文学作品→操作经验、迁移经验→创作性语言表述1.通过多种方式感知作品（重点是感受理解）（1）导入活动的方式（≤3分钟）提问观察图片家.jpg

游戏（2）提问的设计针对生活经验针对作品情节（描述性提问）针对主题情感针对作品语言注意：侧重性提问；开放式提问注意：不过多重复讲述作品，故事类作品两遍为宜。不强调机械记忆，减轻幼儿学习时的短时记忆负担。2.引导幼儿通过操作经验，理解文学作品，迁移经验（深入理解、思考）形式：观看图片、动画、绘画、音乐、朗读、表演等注意：一切活动形式都从理解文学作品出发。注重儿童亲身感受体验。3.引导幼儿围绕文学作品进行创作性语言表述选材内容与教育活动目标一致、符合幼儿认知水平，活动内容具有趣味性、审美性适当采用集体、小组及个别活动活动方法顾及幼儿年龄特点及水平创设适宜环境（二）设计和实施中注意的问题：1.充分挖掘文学作品的整体功能：知识、智力、人生启蒙2.在日常生活中渗透文学教育3.不断充实时代感强、符合儿童欣赏的作品活动设计步骤

知识点

活动名称：中班故事《太阳帽的故事》

幼儿情况分析：（略）

写清年龄段、活动类型、主题。为设计出适当的活动目标打下基础。分析中针对幼儿语言实际水平，结合相应年龄段应达到的目标。活动准备：物质准备：“太阳帽的故事”手绘本，太阳帽。知识准备：参观太阳帽超市1.教具形式：图片、贴绒或磁铁教具、桌面立体教具、木偶、幻灯、画册等等。

2.教具制作注意事项：根据故事内容制作教具;注意故事角色形象、背景图大小；教具要实用。活动过程与方法1．设置疑问，激发幼儿兴趣。“夏天的时候太阳特别热，我们出门的时候要用什么遮太阳光呢？你的太阳帽有什么有趣的故事吗？”

导入方法：故事表演导入法、直接导入法、创编情节导入法、问题讨论导入法、猜谜导入、音乐导入等。4．利用绘本请幼儿讨论并练习在集体面前讲述。5.绘画：“太阳帽”1.复述故事(全文复述,细节复述)2.迁移经验5．幼儿续编故事。老师：小朋友的故事都讲得很好听，不过我还想让小朋友动动脑筋，想想还有谁会捡到小姑娘的帽子？它又会把它当作什么呢？也编到故事里去，行吗?(请幼儿自由结伴讲述)1.用假设性提问引导编构，培养想象力和语言表述能力。2.注重幼儿故事创编,发展创造性运用语言能力。活动延伸：（各领域渗透）1.手工活动：“我的太阳帽”2.谈话活动：“我的太阳帽”实践活动以小组为单位讨论交流，分别设计一套完整的幼儿园文学教育活动方案。活动方案包括：设计意图、活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等。参考文献：[1]姜晓燕，郭咏梅.学前儿童语言教育[M].北京：高等教育出版社，2012.[2]张明红.学前儿童语言教育[M].上海：华东师范大学出版社，2010.[3]周兢，程晓樵.幼儿园语言教育活动设计与组织[M].北京：人民教育出版社，2006.

谢谢大家！

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