三年级的小学5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——三年级的小学5篇优秀的作文假设说是写景，要抓住景物的外形、颜色以及给人的感受是端庄、优雅还是轻柔的等等。假设是写事，要把起因，经过，和结果写出来。下面是我为大家整理的三年级的小学作文，假设大家热爱可以共享给身边的挚友。

三年级的小学作文篇1

骑车这一件事虽然对你们说很普遍，但是我觉得永生难忘。

四月份时，我有个隔壁哥哥正在呼喊，我好兴奋。我就当去买东西，路过哥哥家时，我看到了，哥哥他们正在骑车，那时羡慕极了。我也分外想过去学呀！但我这人很没细心，我怕是学不会的，颓唐地回家了。我刚要上楼时，妈妈看到了，妈妈就问：“宝物女儿，谁又惹你不高心了啊？”我说：“没有人惹我不欣喜，而是我想……学骑车！”妈妈一听到我要骑车，脸上露出了不解的神情，问：“真的。”我一本正经地说：“是啊，莫非我不成以吗？”妈妈看我专心的样子，就说：“可以呀！”当爸爸晚下班回来时，我就对爸爸说：“我想学骑车，你能不能教我吗？”爸爸欣喜地说：“可以啊！只要你想学，我能教的都会教你的。”我一蹦三尺高，大声喊道：“哦！我终究可以学骑车了。”。

于是，爸爸就在外面骑车了，爸爸骑得分外好，我马上跑了过去，爸爸说：“来吧，上来。”我说：“好的！”爸爸叫我在车上学，但不过爸爸替我保持平衡。爸爸不放心，所以他也坐在车上。后来，一步一步地学，我现在已经会直着骑车了，但还是不会转弯呀！我慌张地说：“爸爸，你叫我转弯吧！”爸爸马上说：“好的。”爸爸给我示范了一遍转弯，我学着爸爸的样子自己试了试，我不会，摔了一跤，但是我不泄气，爬起来又学……经过努力，我终究学会了骑车。

骑车是一次好玩的体验，然而我懂得了一些道理：做什么事情都要有自己的目标，只要朝着目标努力，坚持不懈，奋勇向前，事情就确定能告成。在此过程中你会变得更加大胆和固执。

三年级的小学作文篇2

一场大雨过后，奶奶又去照管她心爱的田地。到饭点的时候，我趿拉着拖鞋去田里叫她回来。走到半路，猛然想起那条小泥路是通往地里的必经之路，我这才懊丧起来理应穿双雨靴出门的嘛！我想想，还是算了吧，我那么多年没下田，今天我就勉为其难地……

可是，当我走到小径前时，我不禁打了个寒颤，眼前的小路泥泞不堪，上面还残留着大小不一的脚印，这还是条路吗？我想消去走过去的这个念头，可离奶奶实在太远了。我闭上眼睛，咬咬牙，做出了一个超大的抉择——我确定要走过去！

我伸出右脚，轻轻地探了一下，真的是很滑，不过既然抉择了，就不会懊丧的。我提防翼翼地伸出左脚，然后，一步一步的深怕滑倒了。我越走越大胆，开头放块了脚步，没想到，还没走几步呢，脚就陷到泥巴里了。我轻轻地拔了几下，都拔不出来，我便用力一拔，脚虽出来了，但却甩了满腿的泥巴。

“啊！”我大叫了一声，太脏了。既然都这样了，干脆就别管那么多了，我直接甩了拖鞋，大幅度地挥舞着双臂。我狂奔着，突然又在脑海中看到了以前的自己，她也光着脚丫，也挥着双臂，但她不是一副愁眉苦脸的样子……

“可啊，你怎么来了？”这是奶奶的声音，原来我已经离奶奶不远了。

“爹爹叫你回去吃饭。”

我逐渐向奶奶走去，奶奶瞧见我的样子，似笑非笑的，只得说道：“老头子也真是子，叫小伢子来干什么？”我无言。

坐在河畔，我望着有些浑浊的的河水，想起小的时候它还很清澈，我会经常来这捉蝌蚪、放纸船、撒花瓣……我在想，我是不是与这河水一样，被飞速进展的时代污染了？心境不再恬静、纯净了？

我顺手抓起一个石块，扔向小河，随着扑通一声，我的心也跟着河面泛起一阵涟漪……

三年级的小学作文篇3

星期五回家，外婆忙里忙外，做了一大桌好菜。我也饿了，自然像老虎扑食般向食物“扑”去，吃着吃着就觉得有什么不对劲，哦，喉咙被鱼刺卡住了。

刚打完电话回来的他，拍着我的背，浅笑：“瞧，和你妈一样不留心。”我抿着嘴，一言不发。我喝了几口醋一般妈妈都是用的这个手段还是不行。他有些急了。外婆说：“吃几口饭。”我闷着头，往嘴里扒饭，可是怎么也咽不下去，我捂着嘴，那难闻的醋酸味让我作呕，眼眶里溢出了泪珠。

“快咽下去！”他提高了声音，用不容置疑的口气说道，“听到没有！”我知道，他一向都没吃呢。我放下了右手，看着他，宁静地说：“我，咽下去了。”结果，这句话逞能地刚出口，就感觉胃里翻江倒海，我把刚刚吃的全吐了，包括没有嚼的米饭和该死的醋。即刻，眼泪顺着脸颊流了下来。

他一把拉起风衣，拽起我，又是命令的口气：“走，上医院。”换鞋，开门，关门，开电梯，关电梯，这一系列动作他只用了十几秒。几分钟后，我们已经到了邻近医院。从停车场出来，他走得很快，手臂前后摇摆，跨着大步，我跟不上，所以需要隔一段就小跑。

于是不经意间瞥到了他的背影：他的背影已不如十年前那般屹立，还记得小时候，他宽厚的背是那样的舒适，那样的有安好感。曾经，那是为我遮风挡雨的墙；曾经，那是我最和暖的港湾……现在，我长大了，他却苍老了，望着那微驼的背，我的心犹如被一只无形的手紧紧地揪着，揪得生疼。等我回过神来，他已到了电梯口。

从进医院，他跑前跑后，貌似一点也没歇过挂号，找医生，交费……不知怎么的，我有些心疼，不过一个鱼刺，他却如此……

在他的背影中，我感受到了人世间最朴实无华的爱。

三年级的小学作文篇4

我想在大地上画满窗子，让全体习惯黑暗的眼睛习惯光明。

——题记

一

项微斯说：“有一种烦扰是莫名其妙的。这句话在我身上很准。”譬如说我会莫名其妙地惦记假使明天太阳不会升起怎么办？假使太阳升起但由于没有窗户，所以阳光射不进来怎么办？假使阳光射进来了可偏偏不想被阳光暖着，想要躲在阴暗潮湿的角落怎么办？

我这样惦记着，突然想起了席慕容的话：“青春是一本太仓促的书。”所以我适可而止。

二

可是世界上着有这样躲开阳光的人。

卡夫卡是让我最为惧怕的作家。身居陋室，拥抱黑暗，远离阳光，喜欢绝望。我无法想象一个人呆在一个没有窗子的黑暗城堡里靠抓获眼前不断涌现出来的回忆为生的生活，我想换了是我，我断定会疯掉的。

我的梦想是像纪如憧唱的那样：“我需要一个属于自己的宽大的房间，装满阳光悄悄感受和暖。”尽管我需要已成坚硬的外壳来养护自己或伪装自己，尽管我很沉溺于黑夜恬静带来的幻觉，假设让我选择我还是宁愿明天阳光明媚。我想，我骨子里还是喜欢阳光的。

三

可是，窗外总是阳光明媚的吗？犹如不是这样的。

眼下，总是望见，灰蒙蒙的天掩盖着人们灰扑扑的脸；总是望见，片片黄叶无言地凋零，无声地飘落总是望见，窗前几只哆嗦的鸟雀近人情更怯，不敢做短暂的停留，为什么，为什么呢？

一个声音对我说：“你不是说你喜欢阳光的吗？为什么总会让心去追随灰色呢？想想以后吧。当冬雪飘来，窗外边是一个银装素裹的世界了；当春风拂来，窗外便是一派‘绿得夺目’的景致了。你何必跟自己过不去，执迷不悟呢？”

四

我是顿悟了，你呢？可能眼下，你正为某一个人而憔悴，为某一件事而痛楚，为某一处景致而伤怀，那么，请放下全体的全体，和我一起来画窗子，由于，明天，明天的明天，窗外，断定会阳光明媚。

三年级的小学作文篇5

毕业前对比后一节课，教师对学生说：“我再看看你们。”

即将说再见，教师不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫长，可教师能陪伴学生走过的，终究只有一段路。这段路是艰辛的，传道、授业、解惑，都是这条路上必经。教师要对学生们倾囊相授，让学生从不知到知之；要对学生正确引导，让学生不仅学会学识，还要树立正确的人生观、价值观；要对学生倍加关切，让学生感觉到他们不仅在得到学识，探索真理，更在获得教师的爱。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是人民教导家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，图中的教师如此，普天之下的教师也莫不如此。也因着这一颗心，才有了“我再看看你们”的那份不舍。

当然，除了不舍，还有希冀。

正如图中教师对学生说的那句：“你们再看看书。”

对于教师而言，即将挥手作其他是学生。教师期望学生再看看书，字短情长：再看看书，学生们才能更纯熟地掌管所学学识，更好地应对考试，更稳健地走好未来的路。

师生一回，学生们终究要远行，教师能给他们的，是不舍，是希冀，是一场弥漫爱的目送。

这样弥漫爱的目送，我确定是拥有过的，怅然的是，在我拥有的时候不曾有太猛烈的感受，直到毕业多年，才在回忆中享用。譬如我在大学毕业后回东北故土探亲的时候，小学班主任远远望见我并喊我名字，说看背影也看得出是自身曾经教过的学生，说这些话的时候，班主任教师眼里满是真挚。

那之后我在反问自身，假使是我远远看到教师的背影，我认得出么？或许不能。譬如我的初中语文教师在多年之后托人打听我的手机号码，同我联系，只是想了解我过得如何样，她说她会为我高傲，而我呢？接到语文教师电话那一刻，我除了感动，更多的是羞愧，我可能对教师也是有一样的牵