课程心得体会7篇

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课程心得体会通用篇1

形体训练是一项对比美好、高雅的健身工程，主要通过伸张美好的舞蹈根基练习(以芭蕾为根基)，结合古典舞、身韵、民族民间舞蹈举行综合训练，可塑造人们美好的体态，培养高雅的气质，校正生活中不正确的容貌。可以说它是全体运动工程的根基。下面是我带来的有关形体训练课程心得体会，梦想大家热爱。

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★形体训练的心得体会★

★形体心得体会感悟★

★形体舞蹈心得体会★

★形体与舞蹈的心得体会800字★

课程心得体会通用篇2

嬉戏是幼儿的根本活动形式，在嬉戏的过程中，孩子们是自己的仆人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。幼儿园的课程与嬉戏是密不成分的，作为课程实施重要活动之一的嬉戏，理应充分发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿参与多种嬉戏，激励幼儿在嬉戏中反映生活，为幼儿在嬉戏中运用的学识及才能供给机遇和条件。从而实现让幼儿在高兴、自主中全面健康进展。嬉戏活动和日常生活活动、教学活动一样，在幼儿园课程中是缺一不成的，嬉戏活动和另两类活动彼此补充，在幼儿一日活动中起着重要作用。

一、嬉戏在幼儿园整合课程实施中起着重要作用

在幼儿园教导实践中，嬉戏和教学的概念常被混淆，在大量场合，嬉戏成了各级教学目标、按教师的意志和筹划举行的活动，而教学原本承受的任务却静静的被嬉戏替代了。事实上，嬉戏和教学既不成替代又相得益彰，二者可以以各种方式相互影响、相互结合、相互补充。

二、嬉戏活动可引发幼儿的奇怪心，提高幼儿的学习兴趣

嬉戏是一种符合幼儿身心进展要求的喜悦而自主的实践活动，是孩子们特有的一种学习形式。自主性、趣味性、虚构性、社会性、实践性等是嬉戏特有的属性，处在幼儿期的孩子身心都有确定水平的进展，对周边一切事物奇怪、好动、好模仿，渴望加入成人的社会实践活动。我们可根据孩子的这些特点，为幼儿创造宽松自由的环境，凸显幼儿“自主、自信”这样一种主体精神。引导幼儿主动参与、自主选择，使幼儿在加入嬉戏活动时身体各器官处于积极活动状态，这样既可促进身体的正常发育;又可让幼儿在嬉戏中反映现实生活、探索事物性质，运用已有学识、操作各种材料来进一步丰富幼儿的学识阅历，培养幼儿科学探究的才能。

三、嬉戏可调动幼儿的多种感官参与，促进幼儿多方面的进展

为了让孩子的区域活动弥漫阳光与乐趣，我们幼儿园的老师们给孩子们粘贴了各种棋盘，孩子们可以自由的下棋，整个嬉戏过程可调动多种感官参与，潜移默化的磨练了孩子们的良性竞争、动手、动脑、动口的才能。添设了迷宫、沙包、跳绳、滚球等玩具，在自由活动时间，一簇一簇的孩子在尽情地玩着各式各样的益智嬉戏，使幼儿体验到了人与人之间的交往、合作的重要和喜悦，这种活动弥漫了自然与和谐，弥漫了创造与喜悦，让孩子受益无穷。

四、嬉戏能培养幼儿喜欢大自然的情感和保护环境的良好品格

幼儿对大自然的熟悉，是形成对大自然喜欢之情的根基，而且熟悉越深刻，情感就越深切。通过嬉戏举行情感教导的效果较好。

教师在实施课程筹划的过程中，要擅长察觉幼儿热爱的、感兴趣的事物和偶发事情中所隐含的教导价值。真正发挥嬉戏在幼儿园教导教学活中的教导作用，探索课程与嬉戏的内在联系，找到嬉戏与课程的结合点，达成嬉戏与幼儿园课程的整合，以促进每位幼儿在原有的水平上得到提高。

课程心得体会通用篇3

四年的大学生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到此刻即将走上工作岗位的冷静、坦然。我明白，这又是我们人生中的一大挑战，主角的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学四年的学习积累和技能的培养。时间如此的短暂，四年的大学学习生活就要道别了，毕业之即，对自已四年来的大学学校生涯作一个鉴定。

一、在思想品德上，本人有良好的道德修养，坚强的政治方向。品性关系到能否构成正确的人生观和世界观，所以我很提防自我的品性，坚持着自我反省且努力完善自我的人格，所以无论在什么情景下，都一品德至上来要求自我，严于律己，友爱同学，乐于助人。

二、在学习方面上，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，进取加入集中串讲，按时完成各项作业。经过四年学习，现已掌管了所学学识，并经过了有关课程考核。在学习期间，我能自觉将所学学识用于实践当中，以“独立斟酌”作为自我的座右铭，时刻不忘防备。勤质朴素，喜欢团体，以诚待人，关切同学，乐于助人，有较强的时间观念。性格乐观开朗，并始终坚持良好的心态。

三、在工作上，我进取加入学校学生工作和社会实践工作。工作筹划细致清晰，辅助教师和同学。做好班团体工作。进取参与学校勤工俭学等活动，还有自我到校外投身相关专业兼职工作。在这些过程中我专心负责，极大地磨练了我的工作才能和积累了大量名贵的实践阅历。

这是我四年学习以来的个人总结，毕业了，我会更加迫切要求自我充实再充实，完善自我的未来目标，我将以饱满的热心、坚强的信仰、高度的职责感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的颠峰，更好地实现自身人生价值。

课程心得体会通用篇4

在这一年里，我对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起模范的作用。我还积极加入各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。按照学校的工作安置，合作领导和老师们做好校内外的各项工作。以下是我这一年的个人工作总结。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

这一学年，小学数学教学工作中，我始终坚持党的教导方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的天性进展，重视激发学生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面进展。我在思想上严于律己，喜欢教导事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会进展的需要，适应岗位竞聘的需要。

一学年来，我还积极加入各类学习，深刻剖析自己工作中的缺乏，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，按照学校的工作安置，合作领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的进展，学识的更新，也催促着我不断学习。

所以，本学年，除了积极加入政治理论学习外，我还积极举行业务学习，提高自己的工作才能和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，专心学习课程改革相关理论，学习他人在教导教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教导教学要努力的方向。

二、求实创新，专心开展教学、教研工作。

教导教学是我们教师工作的首要任务，我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，理应尽力去作好本职工作，更加是教学工作。课前，我专心钻研教材、教参，课程标准，专心分析教材，根据教材的特点及学生的实际处境设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教导实践中，积极利用远程教导资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际启程，留神调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，巩固学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地表达素质教导的要求，提高教学质量。

总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生才能，提高学生的劳绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和进展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上举行交流、议论在教学中存在的问题。

四、加强反思，实时总结教学得失。

反思本学年的工作，在取得劳绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏。对数学教学的理论学习还不够深入，需要举行反思，教学水平提高速度缓慢。教导科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达成自己心中的目标。数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

五、继往开来，开创新的天地。

鉴于自己在本学年的各方面表现以及在工作中存在的诸多缺乏，我今后的需要加强自身根本功的训练，更加是课堂教学才能的训练。做到精讲精练，提防对学生才能的培养。对后进生多些关切，多点爱心，再多一些细心，使他们在各方面有更大进步。加强学生行为习惯方面的教导，使学生不仅在课堂上集中留神力学习，课下也要能严格约束自己。在教学上下功夫，努力使班级学生的劳绩在原有的根基上有更大的进步。

一份春华，一份秋实，在本学年的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。在新的学年，我将持续努力，在教导工作上勤勤恳恳，付出我的真心和热心，梦想在来年有更大的收获和进步!

课程心得体会通用篇5

嬉戏是儿童的心理特征，嬉戏是儿童的工作，从某种意义上说，幼儿的各种才能是在嬉戏中获得的，幼儿园的课程理应是嬉戏化的，要更能贴近儿童的心灵。课程嬉戏化是幼儿园课程改革和进展的根本路径和指导思想,用嬉戏的方式组织课程,让幼儿在玩中学,在学中玩。

2022年11月23日-24日我园派骨干教师加入了在青岛举办的“第8届课程嬉戏化暨嬉戏课程化成果博览会”，现场观摩活动课、凝听专家对课程的分析与指导，收获满满……

为全力推进我园“课程嬉戏化”改革，全面幼儿园课程创办的实施水平，转变教师的教导观念，引领教师树立正确的儿童观、嬉戏观和课程观，我园利用例会时间由外出学习教师对全园教师举行了“嬉戏化课程”二次培训，将自己收获的点点滴滴和所见所闻举行了交流共享……

王老师的细心陈述让老师们受益匪浅，让老师们懂得幼儿园的课程与嬉戏是密不成分的，作为课程实施重要活动之一的嬉戏，我们应充分发挥孩子们的主动性和创造性!在平日的建构嬉戏中，要多提防个体差异，去深入挖掘每个孩子的潜力，让全体孩子在自由的探索中变被动为主动!

姜园长针对课程嬉戏化培训举行了总结，她强调全园教师要树立正确的儿童观、嬉戏观和课程观，专心领会培训内容，并在工作中要大胆组织实施……

课程嬉戏化是一项持续的工作，需要长期坚持不懈的努力，我园定将从自身的实际启程，在学习和实践中探索适合幼儿园实际的工程实施的途径和策略，不断转变、修正、更新教学策略，努力守护孩子的童真，为孩子创设适合的嬉戏环境，推进幼儿园课程嬉戏化的进一步开展，真正让孩子们在嬉戏的童年里健康喜悦成长!

课程心得体会通用篇6

5月14日—16日我全程听了岳晓东教授的课，三天的学习生活充实，心情高兴，感悟好多。总之，讲的太好了，深入浅出，紧扣主题，围绕“怎样做一位训练有素的心理接洽师”开展了分析，有理论也有实践，有实例也有阅历，这是我人生中听的最好的一堂课，今生难忘。我发自内心的热爱这个职业，很欣喜能听到这么精致的课，更欣喜我没有失去这次听课的机遇。这可能是由于自己成长了吧!我去的对，去的值，去的有意义，收获太大了。让我懂得了在接洽中如何与求助者同感共情，如何运用催眠疗法去解决求助者的痛楚与无奈，拓宽了我的视野，变更了我的认知，知道在今后的道路上如何去成长，如何去自我完善。感受到了前所未有的学识沟通和交流的重要性。

岳教授那渊博的学识、幽默诙谐的语言、生动多变的授课方式，面对学员提问侃侃而谈，这一切都使我不由得对他肃然起敬，他不仅在学识布局上使我们得到了很大的提高，而且在品格上也使我们对他有了更深刻的熟悉，明显了思路。通过这次培训，使我对心理接洽师这个职业有了更深层次的理解，不像开初所想的那么简朴，让我明白了自己所肩负的责任，深深的体会到了办这次心理接洽师培训班的必要性和重要性，面对目前中小学心理健康教导的现状，务必通过正规培训使心理接洽师更职业化、专业化，方能胜任。

岳教授的几个个案分析，运用的技巧对我今后的工作有很大的扶助，如在接洽中入手靠同感力、分析靠洞察力、成长靠觉察力、对话靠沟通力的技巧使我豁然开朗。在接洽过程中听和说的技巧是多么重要，不仅要站在求助者的角度和位置上，理解其内心感受，了解其内心世界，还要会洞察分辩求助者所要掩饰的问题，找准切入点与其沟通开展分析，让求助者自己去察觉问题，自我完善。

岳教授在接洽过程中运用的催眠疗法，让我开启眼界，以前我知道有这种疗法，但不知怎样运用效果良好，现在我领会的熟悉到催眠疗法的重要性和必要性，并且也懂得了如何去运用，这给了我又一次成长的机遇。最让我记忆犹新的是房树人的投射分析，岳老师让我们每个人不受任何限制和约束的去画一幅房树人图画，就是想怎样画就怎样画。我是从左到右，先画了一个大大的人，又画了一颗跟人差不多大的树，结果画了两个不大的房子，一前一后。画完后，岳老师说：“先画房子的举手”。大片面人举手了，先画树的一片面人举了手，先画人的只有我们两个人举手。岳老师看了我的画，说这正是他想要的，我茫然了，老师让我投射分析一下自己的画，当时我也不知自己为什么这样画。通过岳老师的投射分析，我领会了自己为什么这么画。是我现在的家境，让我无意识的想自己强大，撑起这个家，照管好家里的每个人。由于现在我的家里的每个人都需要我的关爱和照管，我也想照管好每个人，让他们有一个健康的身体，喜悦的生活，可是现实总是事与愿违，没手段，在工作单位我不能不干好自己的工作，在家里，我的婆婆得了重病，公公正在北京陪着治疗，我婆婆的父亲，我的姥爷92岁了，没人照管，送去了敬老院，我要经常去看他替婆婆尽孝。老家还有95岁的老公公需要我经常去照看，本想接他来我身边照管着便当，可他一怕我受累，二怕我们都去上班了，他自己在家寂寞无聊，不来。自己的母亲也因有糖尿病需要经常去呵护。这就是我要强大的理由吧!心理学真的很奇异!能通过人所做的事投射出心灵的呼叫。我要好好学，好好领悟，好好做，做一个训练有素的心理接洽师。

在今后的接洽过程中，我会细心倾听学生的心声，让他们述说出自己内心的全体苦恼和无奈，同时让学生感受到他被留神，被崇敬，被理解，被信任。理解学生的所感，所思，所为，不管他们的想法多么可笑，多么童稚，不管他们的行为多么无理，多么荒诞，知道在学生自己的思维里都有其合理性，不是他自己的错，是环境所造就，给了他这样的感觉。我要运用所学技巧让学生自己感悟，自己明白，怎样对付身边的人和事，使其自我接纳，自我完善，自我成长。

接洽师想要的最正确效果是：接洽后的求助者在今后的生活中能遵循黄金规矩：“像你梦想别人如何对待你那样去对待别人”，就不会有太多的烦扰。

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课程心得体会通用篇7

第一、关于嬉戏的时间

幼儿园一日生活中幼儿自由嬉戏时间不够，更加是大班的孩子。可我们不能以嬉戏时间不够来作为借口，由于按照教师的要求玩和按照自己的意愿玩对幼儿进展的意义是不同的。保证一次连续嬉戏时