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文档简介
第一课时对称图形教课目的1、让学生察看、赏识民间艺术的剪纸作品，以及衣饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中广泛存在的对称现象。2、经过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生领会对称图形的特色，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教课要点认识对称现象，绘制对称图形。教课难点领会对称图形的特色，画出简单图形的轴对称图形。教课器具剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。教课过程一、组织活动，揭露课题1、教师着手操作，学生仔细察看。1）教师取一张白纸、对折。2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）图1图2在图案中，增添彩色（或其余比较显然的颜色）颜色。（3）把白纸沿本来的折痕对折，并使劲按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，而后把它贴在黑板上。谈谈这图案有什么特色？（沿中线（对称轴）左右两边图形是同样的。）这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）二、认识对称图形1、展现民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）2、学生着手操作。1）各人拿出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。2）用剪刀剪下列图形，再翻开。3）告诉学生，这样的图形是对称图形。3、认识对称轴。（1）告诉学生，方才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完整重合。（3）让学生自己试一试。4、猜一猜，剪一剪。（课本12页的下半页部分）5、看一看，说一说。观察学生能否领会对称图形的特色，并依据特色把图形分为对称图形和非对称图形两类。（1）课本第
13页的上半部分内容。除琴外，其余都是对称图形，由于琴把上称图形。
4个把儿不对称。因此不可以算是对（2）判断并剖析。出示图形：判断：两幅图形都不是对称图形。原由：沿中间（这里不存在对称轴）对折，左右两边图形不可以完整重合。经过这一练习，清除一种错误认识：左右两边图形同样，就是对称图形。三、讲堂活动1、课文第13页“在生活中你见过哪些图形是对称的？”让学生相互说一说，在这样沟通中，能进一步感觉对称图形在生活中有着极其宽泛的应用。2、课文第14野“试一试”的第1、2和3题。这一题的学习任务是要使学生加深体验对称图形的特色。要求做到：（1）这三项学习任务要让学生独立达成；（2）在活动中，教师要特别关注第2题，发现学生中有没有独立的创意和想象力。（3）把好的创意和拥有丰富想象力的作品向全班介绍，并赐予踊跃的鼓舞和评论。四、稳固练习1、课内外作业。课本第14页“试一试”的第4题。2、采用作业。五、作业
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