2022年中考化学真题实验专题

2022年中考化学真题针对演练：探究实验专题1.（2022鄂州）化学精灵提供的实验仪器和药品还有很多。某同学在做“稀盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，发现向烧杯中滴加稀盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度，他赶紧补滴酚酞溶液，发现溶液仍然为无色。于是他和同学们一起对烧杯内溶液的溶质成分进行探究。【提出问题】该烧杯内溶液的溶质除酚酞外还有什么？【提出猜想】猜想一：只有NaCl；猜想二：有（填化学式）；猜想三：有NaCl和NaOH。【分析与思考】根据已有的实验现象，小爱认为其中猜想肯定不正确。【进行实验】为进一步确认溶液的溶质成分，小荷进行了如下实验：取样，加入适量的碳酸钠溶液，观察到。【得出结论】上述现象说明猜想二正确。【反思与交流】小平认为，另选与小荷实验中不同类别的物质，如（填一种物质名称即可），也能得到上述相同的结论。2.(2022湖南郴州)亚硝酸钠（NaNO2）是一种工业用盐，它有毒、有咸味，外形与食盐相似，人若误食会引起中毒，危害人体健康，甚至致人死亡。我国曾发生过多次将工业用盐误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。在化学老师的指导下，化学兴趣小组同学从以下两个方面对亚硝酸钠和氯化钠进行对比探究，请同学们完善下列实验结论：（1）物理性质：亚硝酸钠和氯化钠都是___________色固体，___________溶于水（填“难”或“易”）。（2）化学性质：①亚硝酸钠中氮元素的化合价是___________价；②亚硝酸钠溶液能使无色酚酞溶液变成红色，说明亚硝酸钠溶液显___________性；氯化钠溶液不能使紫色石蕊溶液变色，说明氯化钠溶液显___________性；③亚硝酸钠溶液和氯化钠溶液都能和硝酸银溶液发生复分解反应，生成难溶于水的白色沉淀。请写出亚硝酸钠溶液和硝酸银溶液反应的化学方程式：___________。3.（2022镇江）用下列实验探究Al与CuCl2溶液的反应。实验一：将打磨后的铝片插入CuCl2溶液，铝片表面出现红色固体且产生气泡，最终溶液呈无色。（1）生成红色固体的化学方程式为___。（2）收集气体，___（填操作）后点燃，产生淡蓝色火焰。该气体为___。实验二：将实验一所得无色溶液倒入水中，出现白色固体。过滤、洗涤，低温烘干。对所得白色固体作如下探究。【资料】①AlCl3能与H2O作用生成Al(OH)3。Al(OH)3，白色固体，不溶于水，受热易分解生成Al2O3和H2O。②Al与CuCl2溶液反应会生成CuCl。CuCl，白色固体，不溶于水，能溶于含Cl﹣浓度较大的溶液，受热不分解。【猜测】白色固体可能是：a.Al(OH)3；b.CuCl；C.Al(OH)3和CuCl。【实验】（3）取适量白色固体，利用如图装置充分加热，U型管中___，则猜测b成立。【反思】（4）无色溶液倒入水中后出现白色固体的原因是___。实验三：CuCl在空气中被氧化成碱式氯化铜[Cux(OH)yClz]蓝绿色固体，其受热会分解生成CuO、H2O和HCl。取一定量蓝绿色固体，充分加热，将生成的气体依次用足量的吸水剂氯化钙和烧碱溶液充分吸收。（5）实验测得氯化钙增重0.36g，烧碱溶液增重0.73g。则碱式氯化铜的化学式为___。（6）若烧碱溶液吸收了空气中的CO2，则测得的Cux(OH)yClz中x值___（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。4.（2022毕节）一种“贴身暖宝宝”的使用说明书如右，某化学兴趣小组围绕袋内物质展开探究。品名：XX牌贴身暖宝宝成分：袋内物质：铁粉、水、活性炭、食盐等内袋材料：微孔透气无纺布外袋材料：不透气塑料用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上，打开外袋后保持温暖12小时【提出问题】袋内是否含有铁粉？【进行实验】①取出袋内粉末于滤纸上，与磁铁充分接触。②将少量磁铁吸出的粉末加入足量稀硫酸中。【收集证据】磁铁吸出的粉末与稀硫酸剧烈反应得到浅绿色溶液、同时。【得出结论】袋内含有铁粉。【做出猜想】被磁铁吸出的铁粉能在空气中燃烧。【获取事实】将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧、火星四射。【反思交流】铁粉燃烧反应的化学方程式为。铁丝不能而铁粉能在空气中燃烧的原因是。【拓展探究】用不同燃料测定空气里氧气的含量：分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷（均足量），电加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙：（1）温度传感器显示，实验过程中瓶内温度均（填“升高”或“降低”）。（2）待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水约占原水面上方空间体积的。（3）分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻底的是（填“铁粉”或“红磷”，下同），消耗氧气速率更快的是。5.（2022牡丹江）实验活动课，老师为大家演示兴趣实验，振荡留有小孔的盒子，将里面的黑色粉末均匀地酒在酒精灯火焰的上方，观察到火星四射的灿烂烟花，老师揭秘黑色粉末是食品包装袋中的脱氧剂，为此兴趣小组展开了对该脱氧剂成分及原理的探究。实验活动一：探究脱氧剂中黑色粉末的成分。【作出猜想】黑色粉末含有铁粉和碳粉中的一种或两种。【实验探究】小组同学设计实验方案并完成如下实验：实验步骤实验现象实验结论①取黑色粉末放入烧杯中，加入稀盐酸，______，溶液变为浅绿色，有黑色不溶物。黑色粉末中含有铁粉，反应的化学方程式为______。②将①中黑色不溶物滤出，洗涤、干燥后，放在石棉网上灼烧，上方放一蘸有澄清石灰水的玻璃片。______。黑色粉末中含有碳粉。【查阅资料】实验所用脱氧剂中还含有氯化钠。实验活动二：探究脱氧剂中氯化钠的作用。【实验探究】小组同学用控制变量法按下图装置进行实验：一段时间后观察到烧杯内左侧导管液面______右侧导管液面（填“高于”或“低于”）。【表达交流】脱氧剂利用铁生锈的原理延长食品保质期，其中碳粉具有______性，可以促进反应的发生，氯化钠可以加快铁生锈的反应速率。实验活动三：探究溶液中溶质的成分。【实验探究】小组同学用老师提供的完全变质的同种脱氧剂设计并完成如下实验：实验步骤实验现象实验结论①取适量完全变质的脱氧剂放入烧杯中，加入稀盐酸。溶液由无色变为黄色，有黑色不溶物。反应的化学方程式为______。②取①中过滤后的滤液，向其中滴加少量氢氧化钠溶液。无明显现象。滤液中溶质的成分为______。【反思评价】脱氧剂包装上应注明的注意事项是______（请写出一条）。6.（2022广西百色）在校园“消防日”活动中，老师带领学生使用干粉灭火器进行模拟灭火演练。化学兴趣小组收集灭火后残留的白色固体，探究其成分。(不考虑杂质的影响)【查阅资料】①干粉灭火器的主要成分为NaHCO3。②NaHCO3受热分解生成Na2CO3、二氧化碳和水；Na2CO3受热不分解。③NaHCO3溶液呈碱性，且不与BaCl2溶液发生反应。【提出猜想】猜想一：固体成分为NaHCO3;猜想二：固体成分为__________；猜想三：固体成分为NaHCO3和Na2CO3。进行实验】实验步骤实验现象实验结论小东同学取少量白色固体于试管中，加水溶解，再滴入无色酚酞溶液无色酚酞溶液变红猜想一成立【提出质疑】小玫认为小东得出的结论不准确，理由是______________。【实验探究】兴趣小组的同学继续进行实验：实验步骤实验现象实验结论①__________。澄清石灰水变浑浊固体中含有NaHCO3②另取少量白色固体于试管中，加水使之完全溶解，再滴加BaCl2溶液。__________发生反应的化学方程式为________________；固体中含有Na2CO3【实验结论】猜想三正确。【拓展延伸】上述实验步骤②__________(填“能”或“不能”)用Ba(NO3)2溶液代替BaCl2溶液，理由是：__________。7.（2022营口）同学们为进一步认知酸、碱、盐的化学性质，进行了如下图所示的实验，请你来参与他们的探究活动，并回答下列问题：（1）甲试管中发生中和反应的化学方程式为___________；（2）当观察到甲试管中溶液由__________恰好变为无色时，说明二者恰好完全反应；（3）乙试管中两种溶液不能发生反应，理由是__________；（4）实验结束后，同学们将乙、丙两支试管内的物质全部倒入同一个干净的小烧杯中，静置片刻，观察到白色沉淀明显增多。大家对得到的上层溶液的成分产生了兴趣，于是又进行了如下的实验探究。【提出问题】小烧杯中上层溶液的溶质成分有哪些？【做出猜想】猜想一：NaCl、NaOH、Na2CO3猜想二：NaCl、NaOH猜想三：___________【设计实验】实验步骤实验现象实验结论取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸①__________猜想一不成立另取少量溶液于试管中，滴加少量②___________③__________猜想三成立【反思拓展】（5）小烧杯中的白色沉淀成分是___________（写化学式）。8.（2022杭州）同学们用4%的NaOH溶液和8%的CuSO4溶液制备，有同学并未得到预期的蓝色沉淀，而是得到浅绿色沉淀（经测定为碱式硫酸铜）；还有同学观察到一段时间后蓝色沉淀中出现黑色物质（经测定为氧化铜）。针对这些异常现象，小金在室温下进行了以下探究：探究1：生成沉淀颜色与反应物的质量比的关系两种溶液取用的质量及实验现象如表所示（两种溶液混合后充分振荡试管）；编号4%的NaOH溶液的质量/g8%的CuSO4溶液的质量/g沉淀颜色出现黑色物质所等待的时间/min①22浅绿色不出现②4待填蓝色中混有浅绿色5③62蓝色3（1）根据探究目的及相关实验现象，②中8%的CuSO4溶液的质量应为___________（选填“2”“4”或“6”）。（2）③中生成蓝色沉淀的化学方程式为___________。探究2：分解难易与溶液碱性强弱的关系按探究1中③的方法制备5份含蓝色沉淀的混合物，处理方式和实验结果如表所示：编号①②③④⑤处理方式不做处理直接向试管中加8mL水直接向试管中加16mL水滤出蓝色沉淀，洗涤至中性后放入洁净试管，加8mL水滤出蓝色沉淀，洗涤至中性后放入洁净试管，加8mL4%的Na2SO4溶液出现黑色物质所等待的时间/min31117不出现不出现（3）判断④中的蓝色沉淀已洗涤至中性的操作是___________。（4）分析实验结果，可得出分解难易与溶液碱性强弱的关系是___________。9.（2022烟台）烟台籍航天员王亚平在“天宫课堂”中介绍了空间站中的生活，在轨演示了水球变气球等炫酷的实验。Ⅰ.“天宫”中水和氧气的最大化利用是生活保障的重要措施。如图是空间站资源再利用模拟图。（1）在“水净化系统”中，活性炭可以除去色素和异味，是利用活性炭具有性；高分子膜可以除去水中大分子杂质，与实验室常用的操作原理相同。（2）“水电解系统”中产生氧气的电极应接在电源的极（填“正”或“负”）。（3）“氢氧燃料电池”中有催化剂，氢气与氧气在催化剂作用下能直接化合释放出电能，实现由能到电能的转化，发生反应的化学方程式是。（4）“萨巴蒂尔反应器”可以除去CO2，该反应的化学方程式是。Ⅱ.在“天宫课堂”中王亚平将少量蓝色颜料注入水球，很快整个水球变成蓝色。然后将泡腾片放入水球中，产生了大量气泡向四周扩散，气泡充满整个水球。（5）蓝色颜料能让整个水球全部变蓝，是因为颜料分子具有的特征。（6）气泡是泡腾片中含有的柠檬酸（具有酸性）和碳酸氢钠溶于水后发生反应生成的气体形成的，根据酸的性质判断生成的气体是。（7）如果在空间站失重状态下收集制得的O2，可选用下列装置中的（填序号）。10.（2022常州）钱老师设计了如图4所示的数字化实验指导同学们对铜铁锈蚀进行探究。用铁粉和碳粉的均匀混合物模拟铁钉成分，用传感器测定试剂瓶内气体的相关数据。可供选择的药品见右表：组别药品铁粉/g碳粉/g水/滴食盐/g其他一5.00.100干燥剂二5.00.1100无三5.00.1101.0无四5.00.101.0无（1）铁在空气中锈蚀生成铁锈。铁锈的主要成分是（填化学式）。（2）在A、B两只试剂瓶中依次加入第一组和第二组药品进行实验。①600s内A瓶中O2含量几乎不变，B瓶中不断减少。实验表明，铁在空气中锈蚀是铁和O2、发生了化学反应。②将第二组药品中的水改为迅速冷却的沸水，且用量增多至足以完全浸没固体混合物。600s内B瓶中O2含量也略有减少，主要原因是。（3）为探究食盐对钢铁锈蚀速率的影响，应选择的药品组别是（填序号）。（4）在两只试剂瓶中均加入第二组药品，分别改用温度和湿度传感器测得结果如图5所示。瓶内湿度随时间增大（即水蒸气含量增大），根本原因是。（5）请提出一种防止钢铁生锈的方法：。11.（2022天津）化学是一门以实验为基础的科学。（1）根据下列装置图回答：①写出仪器a的名称：______。②实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为______（填序号）。③实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为______（填序号），反应的化学方程式为______。④做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，用湿抹布盖在燃烧的酒精上，火焰熄灭。火焰熄灭的原因是降低了温度和______（填序号）。A．隔绝空气B．降低着火点C．清除可燃物（2）下列选项中，对相应实验描述正确是______（填序号）。选项ABC实验

实验描述蜡烛由低到高依次熄灭，说明通常状况下二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气的大烧杯中饱和石灰水变浑浊，说明氢氧化钠固体溶于水吸收热量使烧杯中溶液温度降低水溶液呈紫色，汽油的颜色不变，说明同一物质在不同溶剂中溶解性不同A.A B.B C.C12.（2022北京）絮凝剂常用于水的净化，实验小组探究用絮凝剂净水时影响净化效果的因素。【查阅资料】絮凝剂溶于水后能够吸附水中悬浮物并发生沉降，从而达到净水目的。硫酸铁是一种常见的絮凝剂。【进行实验】Ⅰ.配制水样和絮凝剂溶液配制水样：向10L水中加入25g高岭土，搅拌、静置，取上层液作为水样。配制絮凝剂溶液：用100mL水和5g硫酸铁进行配制。Ⅱ.探究影响水样净化效果的因素取水样，向其中加入絮凝剂溶液，搅拌，测定静置不同时间水样的浊度，并计算浊度去除率(浊度去除率越高代表净化效果越好)。实验记录如下：实验序号水样的体积/mL加入絮凝剂溶液的体积/mL静置时间/min浊度去除率/%①20002012.48②2000.22076.54③2000.32084.60④2000.4564.45⑤2000.41070.85⑥2000.41581.04⑦2000.42086.02⑧2000.52088.15⑨2000.6208649【解释与结论】（1）配制絮凝剂溶液的操作如下图所示。正确的操作顺序是______________(填序号)，B中用玻璃棒搅拌的目的是______________。（2）②中浊度去除率比①高的原因是______________。（3）依据④~⑦得出的结论是______________。（4）探究等量水样中加入絮凝剂溶液的体积对净化效果影响的实验是______________(填序号)。【反思与评价】（5）依据实验数据，不能得出“静置时间相同时，等量水样中加入絮凝剂溶液的体积越大，净化效果越好”的结论，其证据是______________。13.（2022泰州）某化学兴趣小组时学对家中“管道疏通剂”进行下列探究：“管道疏通剂”包装袋上相关信息如图。查阅资料：铝和氢氧化钠固体遇水反应放出大量的热，能加快氢氧化钠对毛发等淤积物的腐蚀，同时产生的气体能增加管道内的气压，利于疏通。该反应的化学方程式为：。(注：NaA1O2名称为偏铝酸钠，溶液显碱性，)（1）该疏通剂与水反应产生的___在空气中遇到明火可能会引起爆炸。该疏通剂需密封保存的原因是成分中的___(填化学式)会与空气中有关物质发生反应，其中发生化合反应的化学方程式为___。（2）小华使用该疏通剂疏通某塑料软管时发现软管变形，原因可能是_____(写出一个即可)，活动二：探究成分作用（3）小夏取少量该疏通剂加入适量水，充分反应后，无固体残留，说明疏通剂中____一定已完全反应。取少量反应后溶液，向其中滴入1滴酚酞试液，可观察到溶液呈____色。（4）该疏通剂中含有硝酸钠，硝酸钠中氮元素的化合价为____。硝酸钠与氢氧化钠和铝粉均不反应，同学们对于疏通剂中硝酸钠的作用感到好奇。通过科学方法检验、该疏通剂与水反应前后硝酸钠的质量和化学性质均没有改变。由此，小夏猜测：硝酸钠可能是铝粉和氢氧化钠溶液反应的催化剂。为判断该猜测是否正确，请你设计一个实验方案：____。(实验方案包括操作、现象和结论。可选用的试剂有：铝粉、氢氧化钠溶液，硝酸钠粉末)活动三：开展定量分析（5）小文设计了图1装置测定该疏通剂样品中铝粉的质量分数。将300mg固体样品和足量水分别放在Y形管两侧，倾斜Y形管，将水倒入左侧：充分反应后，冷却到室温，利用量气管和水准管测定反应生成的氢气体积为100mL。已知该条件下氢气密度为0.09mg/mL。请计算样品中铝粉的质量分数。(写出计算过程)____。（6）小明设计了不同的实验方案，装置如图2，精确称量了该装置在反应前后的质量，将其质量差作为生成氢气的质量，由此计算出样品中铝粉的质量分数。小明和小文测定过程均操作规范，小明测定的样品中铝粉的质量分数却比小文大，原因可能是_____。14.（2022株洲）张老师在课堂上做了这样一个实验：往半瓶矿泉水中加入一片维C泡腾片，立即产生大量气泡，片刻成为一瓶可口的饮料。同学们对此产生了极大的兴趣，在张老师的指导下进行了如下的探究：【提出问题】该气体的成分是什么？【查阅资料】维C泡腾片是一种保健药品，其主要成分有维生素C（C6H8O6）、碳酸氢钠（NaHCO3）和柠檬酸（C6H8O7），柠檬酸是一种酸。【提出猜想】甲同学根据质量守恒定律认为该气体可能是CO2、CO、H2、O2中的一种或几种，而乙同学还从保健药品安全角度考虑，由于CO、H2属于易燃易爆气体，且（填“CO”或“H2”）有毒，所以不可能含有CO和H2，认为该气体只可能是CO2、O2中的一种或两种。【进行实验】丙同学将产生的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊。丁同学用带火星的木条检验该矿泉水瓶内的气体，没有观察到带火星的木条复燃。【得出结论】根据丙同学和丁同学的实验，张老师组织学生讨论后认为：由丙同学的实验可知，该气体中肯定含有CO2，此过程中反应的化学方程式为；由于同学的实验不能确定该气体中是否含有O2，理由是。根据有关资料和实验证明，该气体中只含CO2。【拓展延伸】为了测定某维C泡腾片中碳酸氢钠的含量，张老师引导学生设计了如下实验装置（仪器固定装置及止水夹等均已略去）并进行实验。有关实验数据为：维C泡腾片2片（每片维C泡腾片的质量为4.00g），盛有碱石灰（碱石灰是一种干燥剂，可吸收CO2气体和水蒸气）的干燥管a质量增加了0.88g。（1）碳酸氢钠（NaHCO3）俗称，可与酸反应产生二氧化碳。NaHCO3与稀盐酸反应的化学方程式为。（2）该实验中维C泡腾片反应完毕后通入空气的目的是；装置中干燥管b的作用是。（3）根据实验数据，可计算出该维C泡腾片中碳酸氢钠的含量为。（4）如果撤去装置中盛有浓硫酸的洗气瓶，则测定结果（填“偏高”“偏低”或“无影响”）

2022年中考化学真题针对演练：探究实验专题参考答案1.（2022鄂州）化学精灵提供的实验仪器和药品还有很多。某同学在做“稀盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，发现向烧杯中滴加稀盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度，他赶紧补滴酚酞溶液，发现溶液仍然为无色。于是他和同学们一起对烧杯内溶液的溶质成分进行探究。【提出问题】该烧杯内溶液的溶质除酚酞外还有什么？【提出猜想】猜想一：只有NaCl；猜想二：有（填化学式）；猜想三：有NaCl和NaOH。【分析与思考】根据已有的实验现象，小爱认为其中猜想肯定不正确。【进行实验】为进一步确认溶液的溶质成分，小荷进行了如下实验：取样，加入适量的碳酸钠溶液，观察到。【得出结论】上述现象说明猜想二正确。【反思与交流】小平认为，另选与小荷实验中不同类别的物质，如（填一种物质名称即可），也能得到上述相同的结论。【答案】【提出猜想】NaCl和HCl；【分析与思考】三；【进行实验】有气泡产生；【反思交流】锌（或氧化铜、氢氧化铜、石蕊溶液、pH试纸等）；2.(2022湖南郴州)亚硝酸钠（NaNO2）是一种工业用盐，它有毒、有咸味，外形与食盐相似，人若误食会引起中毒，危害人体健康，甚至致人死亡。我国曾发生过多次将工业用盐误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。在化学老师的指导下，化学兴趣小组同学从以下两个方面对亚硝酸钠和氯化钠进行对比探究，请同学们完善下列实验结论：（1）物理性质：亚硝酸钠和氯化钠都是___________色固体，___________溶于水（填“难”或“易”）。（2）化学性质：①亚硝酸钠中氮元素的化合价是___________价；②亚硝酸钠溶液能使无色酚酞溶液变成红色，说明亚硝酸钠溶液显___________性；氯化钠溶液不能使紫色石蕊溶液变色，说明氯化钠溶液显___________性；③亚硝酸钠溶液和氯化钠溶液都能和硝酸银溶液发生复分解反应，生成难溶于水的白色沉淀。请写出亚硝酸钠溶液和硝酸银溶液反应的化学方程式：___________。【答案】（1）①.白②.易（2）①.+3②.碱③.中④.3.（2022镇江）用下列实验探究Al与CuCl2溶液的反应。实验一：将打磨后的铝片插入CuCl2溶液，铝片表面出现红色固体且产生气泡，最终溶液呈无色。（1）生成红色固体的化学方程式为___。（2）收集气体，___（填操作）后点燃，产生淡蓝色火焰。该气体为___。实验二：将实验一所得无色溶液倒入水中，出现白色固体。过滤、洗涤，低温烘干。对所得白色固体作如下探究。【资料】①AlCl3能与H2O作用生成Al(OH)3。Al(OH)3，白色固体，不溶于水，受热易分解生成Al2O3和H2O。②Al与CuCl2溶液反应会生成CuCl。CuCl，白色固体，不溶于水，能溶于含Cl﹣浓度较大的溶液，受热不分解。【猜测】白色固体可能是：a.Al(OH)3；b.CuCl；C.Al(OH)3和CuCl。【实验】（3）取适量白色固体，利用如图装置充分加热，U型管中___，则猜测b成立。【反思】（4）无色溶液倒入水中后出现白色固体的原因是___。实验三：CuCl在空气中被氧化成碱式氯化铜[Cux(OH)yClz]蓝绿色固体，其受热会分解生成CuO、H2O和HCl。取一定量蓝绿色固体，充分加热，将生成的气体依次用足量的吸水剂氯化钙和烧碱溶液充分吸收。（5）实验测得氯化钙增重0.36g，烧碱溶液增重0.73g。则碱式氯化铜的化学式为___。（6）若烧碱溶液吸收了空气中的CO2，则测得的Cux(OH)yClz中x值___（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。【答案】（1）

（2）①.检验气体纯度②.氢气（3）无明显现象（4）氯离子浓度减小，CuCl析出（5）Cu2(OH)3Cl（6）偏大4.（2022毕节）一种“贴身暖宝宝”的使用说明书如右，某化学兴趣小组围绕袋内物质展开探究。品名：XX牌贴身暖宝宝成分：袋内物质：铁粉、水、活性炭、食盐等内袋材料：微孔透气无纺布外袋材料：不透气塑料用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上，打开外袋后保持温暖12小时【提出问题】袋内是否含有铁粉？【进行实验】①取出袋内粉末于滤纸上，与磁铁充分接触。②将少量磁铁吸出的粉末加入足量稀硫酸中。【收集证据】磁铁吸出的粉末与稀硫酸剧烈反应得到浅绿色溶液、同时。【得出结论】袋内含有铁粉。【做出猜想】被磁铁吸出的铁粉能在空气中燃烧。【获取事实】将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧、火星四射。【反思交流】铁粉燃烧反应的化学方程式为。铁丝不能而铁粉能在空气中燃烧的原因是。【拓展探究】用不同燃料测定空气里氧气的含量：分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷（均足量），电加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙：（1）温度传感器显示，实验过程中瓶内温度均（填“升高”或“降低”）。（2）待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水约占原水面上方空间体积的。（3）分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻底的是（填“铁粉”或“红磷”，下同），消耗氧气速率更快的是。【答案】【收集证据】产生气泡；【反思交流】3Fe+2O2Fe3O4；铁粉与氧气接触更充分；【拓展探究】（1）升高；（2）1/5；（3）铁粉；铁粉。5.（2022牡丹江）实验活动课，老师为大家演示兴趣实验，振荡留有小孔的盒子，将里面的黑色粉末均匀地酒在酒精灯火焰的上方，观察到火星四射的灿烂烟花，老师揭秘黑色粉末是食品包装袋中的脱氧剂，为此兴趣小组展开了对该脱氧剂成分及原理的探究。实验活动一：探究脱氧剂中黑色粉末的成分。【作出猜想】黑色粉末含有铁粉和碳粉中的一种或两种。【实验探究】小组同学设计实验方案并完成如下实验：实验步骤实验现象实验结论①取黑色粉末放入烧杯中，加入稀盐酸，______，溶液变为浅绿色，有黑色不溶物。黑色粉末中含有铁粉，反应的化学方程式为______。②将①中黑色不溶物滤出，洗涤、干燥后，放在石棉网上灼烧，上方放一蘸有澄清石灰水的玻璃片。______。黑色粉末中含有碳粉。【查阅资料】实验所用脱氧剂中还含有氯化钠。实验活动二：探究脱氧剂中氯化钠的作用。【实验探究】小组同学用控制变量法按下图装置进行实验：一段时间后观察到烧杯内左侧导管液面______右侧导管液面（填“高于”或“低于”）。【表达交流】脱氧剂利用铁生锈的原理延长食品保质期，其中碳粉具有______性，可以促进反应的发生，氯化钠可以加快铁生锈的反应速率。实验活动三：探究溶液中溶质的成分。【实验探究】小组同学用老师提供的完全变质的同种脱氧剂设计并完成如下实验：实验步骤实验现象实验结论①取适量完全变质的脱氧剂放入烧杯中，加入稀盐酸。溶液由无色变为黄色，有黑色不溶物。反应的化学方程式为______。②取①中过滤后的滤液，向其中滴加少量氢氧化钠溶液。无明显现象。滤液中溶质的成分为______。【反思评价】脱氧剂包装上应注明的注意事项是______（请写出一条）。【答案】①.有气泡生成②.③.澄清石灰水变浑浊④.高于⑤.吸附⑥.⑦.NaCl、FeCl3、HCl⑧.不可食用（答不可微波等合理即可）6.（2022广西百色）在校园“消防日”活动中，老师带领学生使用干粉灭火器进行模拟灭火演练。化学兴趣小组收集灭火后残留的白色固体，探究其成分。(不考虑杂质的影响)【查阅资料】①干粉灭火器的主要成分为NaHCO3。②NaHCO3受热分解生成Na2CO3、二氧化碳和水；Na2CO3受热不分解。③NaHCO3溶液呈碱性，且不与BaCl2溶液发生反应。【提出猜想】猜想一：固体成分为NaHCO3;猜想二：固体成分为__________；猜想三：固体成分为NaHCO3和Na2CO3。进行实验】实验步骤实验现象实验结论小东同学取少量白色固体于试管中，加水溶解，再滴入无色酚酞溶液无色酚酞溶液变红猜想一成立【提出质疑】小玫认为小东得出的结论不准确，理由是______________。【实验探究】兴趣小组的同学继续进行实验：实验步骤实验现象实验结论①__________。澄清石灰水变浑浊固体中含有NaHCO3②另取少量白色固体于试管中，加水使之完全溶解，再滴加BaCl2溶液。__________发生反应的化学方程式为________________；固体中含有Na2CO3【实验结论】猜想三正确。【拓展延伸】上述实验步骤②__________(填“能”或“不能”)用Ba(NO3)2溶液代替BaCl2溶液，理由是：__________。【答案】①.碳酸钠或Na2CO3②.Na2CO3溶液呈碱性，也能使无色酚酞变红③.取少量固体放入试管并加热，把生成的气体通入澄清的石灰水④.产生白色沉淀⑤.

⑥.能⑦.Ba(NO3)2也能跟Na2CO3反应生成白色沉淀7.（2022营口）同学们为进一步认知酸、碱、盐的化学性质，进行了如下图所示的实验，请你来参与他们的探究活动，并回答下列问题：（1）甲试管中发生中和反应的化学方程式为___________；（2）当观察到甲试管中溶液由__________恰好变为无色时，说明二者恰好完全反应；（3）乙试管中两种溶液不能发生反应，理由是__________；（4）实验结束后，同学们将乙、丙两支试管内的物质全部倒入同一个干净的小烧杯中，静置片刻，观察到白色沉淀明显增多。大家对得到的上层溶液的成分产生了兴趣，于是又进行了如下的实验探究。【提出问题】小烧杯中上层溶液的溶质成分有哪些？【做出猜想】猜想一：NaCl、NaOH、Na2CO3猜想二：NaCl、NaOH猜想三：___________【设计实验】实验步骤实验现象实验结论取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸①__________猜想一不成立另取少量溶液于试管中，滴加少量②___________③__________猜想三成立【反思拓展】（5）小烧杯中的白色沉淀成分是___________（写化学式）。【答案】（1）HCl+NaOH=NaCl+H2O（2）红（3）氯化钠与氯化钡相互交换成分后没有沉淀、气体或者水的生成（4）①.NaCl、BaCl2、NaOH②.无明显现象③.Na2CO3（或硫酸钠等）④.白色沉淀（5）CaCO3、BaCO38.（2022杭州）同学们用4%的NaOH溶液和8%的CuSO4溶液制备，有同学并未得到预期的蓝色沉淀，而是得到浅绿色沉淀（经测定为碱式硫酸铜）；还有同学观察到一段时间后蓝色沉淀中出现黑色物质（经测定为氧化铜）。针对这些异常现象，小金在室温下进行了以下探究：探究1：生成沉淀颜色与反应物的质量比的关系两种溶液取用的质量及实验现象如表所示（两种溶液混合后充分振荡试管）；编号4%的NaOH溶液的质量/g8%的CuSO4溶液的质量/g沉淀颜色出现黑色物质所等待的时间/min①22浅绿色不出现②4待填蓝色中混有浅绿色5③62蓝色3（1）根据探究目的及相关实验现象，②中8%的CuSO4溶液的质量应为___________（选填“2”“4”或“6”）。（2）③中生成蓝色沉淀的化学方程式为___________。探究2：分解难易与溶液碱性强弱的关系按探究1中③的方法制备5份含蓝色沉淀的混合物，处理方式和实验结果如表所示：编号①②③④⑤处理方式不做处理直接向试管中加8mL水直接向试管中加16mL水滤出蓝色沉淀，洗涤至中性后放入洁净试管，加8mL水滤出蓝色沉淀，洗涤至中性后放入洁净试管，加8mL4%的Na2SO4溶液出现黑色物质所等待的时间/min31117不出现不出现（3）判断④中的蓝色沉淀已洗涤至中性的操作是___________。（4）分析实验结果，可得出分解难易与溶液碱性强弱的关系是___________。【答案】①.2②.③.取最后一次洗涤液，滴入1~2滴无色酚酞试液，观察到无色酚酞试液不变色④.溶液的碱性越强Cu（OH）2越易分解9.（2022烟台）烟台籍航天员王亚平在“天宫课堂”中介绍了空间站中的生活，在轨演示了水球变气球等炫酷的实验。Ⅰ.“天宫”中水和氧气的最大化利用是生活保障的重要措施。如图是空间站资源再利用模拟图。（1）在“水净化系统”中，活性炭可以除去色素和异味，是利用活性炭具有性；高分子膜可以除去水中大分子杂质，与实验室常用的操作原理相同。（2）“水电解系统”中产生氧气的电极应接在电源的极（填“正”或“负”）。（3）“氢氧燃料电池”中有催化剂，氢气与氧气在催化剂作用下能直接化合释放出电能，实现由能到电能的转化，发生反应的化学方程式是。（4）“萨巴蒂尔反应器”可以除去CO2，该反应的化学方程式是。Ⅱ.在“天宫课堂”中王亚平将少量蓝色颜料注入水球，很快整个水球变成蓝色。然后将泡腾片放入水球中，产生了大量气泡向四周扩散，气泡充满整个水球。（5）蓝色颜料能让整个水球全部变蓝，是因为颜料分子具有的特征。（6）气泡是泡腾片中含有的柠檬酸（具有酸性）和碳酸氢钠溶于水后发生反应生成的气体形成的，根据酸的性质判断生成的气体是。（7）如果在空间站失重状态下收集制得的O2，可选用下列装置中的（填序号）。【答案】（1）吸附；过滤；（2）正；（3）化学；2H2+O22H2O；（4）CO2+4H2＝CH4+2H2O；（5）不断运动的；（6）CO2；（7）D。10.（2022常州）钱老师设计了如图4所示的数字化实验指导同学们对铜铁锈蚀进行探究。用铁粉和碳粉的均匀混合物模拟铁钉成分，用传感器测定试剂瓶内气体的相关数据。可供选择的药品见右表：组别药品铁粉/g碳粉/g水/滴食盐/g其他一5.00.100干燥剂二5.00.1100无三5.00.1101.0无四5.00.101.0无（1）铁在空气中锈蚀生成铁锈。铁锈的主要成分是（填化学式）。（2）在A、B两只试剂瓶中依次加入第一组和第二组药品进行实验。①600s内A瓶中O2含量几乎不变，B瓶中不断减少。实验表明，铁在空气中锈蚀是铁和O2、发生了化学反应。②将第二组药品中的水改为迅速冷却的沸水，且用量增多至足以完全浸没固体混合物。600s内B瓶中O2含量也略有减少，主要原因是。（3）为探究食盐对钢铁锈蚀速率的影响，应选择的药品组别是（填序号）。（4）在两只试剂瓶中均加入第二组药品，分别改用温度和湿度传感器测得结果如图5所示。瓶内湿度随时间增大（即水蒸气含量增大），根本原因是。（5）请提出一种防止钢铁生锈的方法：。【答案】（1）Fe2O3（2）H2O或水②试剂瓶中的O2逐渐溶于冷却的沸水（3）二和三（4）铁的锈蚀反应有热量放出，瓶内温度上升（5）在钢铁表面覆盖保护层、保持钢铁表面干燥（或制成不锈钢）等角度作答11.（2022天津）化学是一门以实验为基础的科学。（1）根据下列装置图回答：①写出仪器a的名称：______。②实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为______（填序号）。③实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为______（填序号），反应的化学方程式为______。④做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，用湿抹布盖在燃烧的酒精上，火焰熄灭。火焰熄灭的原因是降低了温度和______（填序号）。A．隔绝空气B．降低着火点C．清除可燃物（2）下列选项中，对相应实验描述正确是______（填序号）。选项ABC实验

实验描述蜡烛由低到高依次熄灭，说明通常状况下二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气的大烧杯中饱和石灰水变浑浊，说明氢氧化钠固体溶于水吸收热量使烧杯中溶液温度降低水溶液呈紫色，汽油的颜色不变，说明同一物质在不同溶剂中溶解性不同A.A B.B C.C【答案】（1）①.集气瓶②.AC（或AD）③.BD④.⑤.A（2）AC12.（2022北京）絮凝剂常用于水的净化，实验小组探究用絮凝剂净水时影响净化效果的因素。【查阅资料】絮凝剂溶于水后能够吸附水中悬浮物并发生沉降，从而达到净水目的。硫酸铁是一种常见的絮凝剂。【进行实验】Ⅰ.配制水样和絮凝剂溶液配制水样：向10L水中加入25g高岭土，搅拌、静置，取上层液作为水样。配制絮凝剂溶液：用100mL水和5g硫酸铁进行配制。Ⅱ.探究影响水样净化效果的因素取水样，向其中加入絮凝剂溶液，搅拌，测定静置不同时间水样的浊度，并计算浊度去除率(浊度去除率越高代表净化效果越好)。实验记录如下：实验序号水样的体积/mL加入絮凝剂溶液的体积/mL静置时间/min浊度去除率/%①20002012.48②2000.22076.54③2000.32084.60④2000.4564.45⑤2000.41070.85⑥2000.41581.04⑦2000.42086.02⑧2000.52088.15⑨2000.6208649【解释与结论】（1）配制絮凝剂溶液的操作如下图所示。正确的操作顺序是______________(填序号)，B中用玻璃棒搅拌的目的是______________。（2）②中浊度去除率比①高的原因是______________。（3）依据④~⑦得出的结论是______________。（4）探究等量水样中加入絮凝剂溶液的体积对净化效果影响的实验是______________(填序号)。【反思与评价】（5）依据实验数据，不能得出“静置时间相同时，等量水样中加入絮凝剂溶液的体积越大，净化效果越好”的结论，其证据是______________。【答案】（1）①.CDAB②.加快溶解速度（2）加入了絮凝剂（3）静置时间越长，浊度去除率越高（4）①②③或⑦⑧⑨（5）⑧⑨实验对比得出，两组实验中水样的质量与静置时间都相同，⑧中絮凝剂加入体积较少，浊度去除率较高13.（2022泰州）某化学兴趣小组时学对家中“管道疏通剂”进行下列探究：“管道疏通剂”包装袋上相关信息如图。查阅资料：铝和氢氧化钠固体遇水反应放出大量的热，能加快氢氧化钠对毛发等淤积物的腐蚀，同时产生的气体能增加管道内的气压，利于疏通。该反应的化学方程式为：。(注：NaA1O2名称为偏铝酸钠，溶液显碱性，)（1）该疏通剂与水反应产生的___在空气中遇到明火可能会引起爆炸。该疏通剂需密封保存的原因是成分中的___(填化学式)会与空气中有关物质发生反应，其中发生化合反应的化学方程式为___。（2）小华使用该疏通剂疏通某塑料软管时发现软管变形，原因可能是_____(写出一个即可)，活动二：探究成分作用（3）小夏取少量该疏通剂加入适量水，充分反应后，无固体残留，说明疏通剂中____一定已完全反应。取少量反应后溶液，向其中滴入1滴酚酞试液，可观察到溶液呈____色。（4）该疏通剂中含有硝酸钠，硝酸钠中氮元素的化合价为____。硝酸钠与氢氧化钠和铝粉均不反应，同学们对于疏通剂中硝酸钠的作用感到好奇。通过科学方法检验、该疏通剂与水反应前后硝酸钠的质量和化学性质均没有改变。由此，小夏猜测：