六年级语文上册《口语交际·习作四》导学案

口语交际习作四班级：小组：姓：教寄：类法居请惜源保环!【习标

教师评价：通口语交际和习作，加深学生对本组课文感悟。通口语交际，让学生从身边的小事做起，惜资源，保护环境。让生结合生活实际和掌握的资料，谈谈珍资源的重要性，以及怎样珍惜资源，写一份建议书。看写漫画。养独立修改作文的习惯。【难】感人类生存与周围环境休戚相关，知道应身环保，关爱家园。写议书，看图写漫画。预习案【法导通过预习，达到以下目标：自口语交际各版块的学习提示，了解本次际的内容。明本次口语交际的主题和内容。自确定一个主题。【料接本次口语交际与习作是有关资源与环保的主题探究，这方面的内容在四、五年级的《语文》教以及《生活、生命与安全》教材中涉及广泛，请同学们查阅这两个年级的相关文本内容，明白人类生存所需基本资源和这些资源现存的状况，并弄清环保的方式方法有哪些。【习测学建：类测基为，有维量请学细思考成通口语交际·习作四，填空：这次交际习作的主题是（此我们可以有（）行动。复积累填空：A、地球在群星璀璨的宇宙中，就像。B、流河川中闪闪发光的不仅是水，也是。C、人类生活所需的资源有：、、、有、，能再生的有。、能写出一句与资源与环保关的广告语：。

等。其中，能再生的【的问【识伸

预习中，我遇到的问题是全球生态环境亮起红灯，表现在：的耕地面积严重退化。的江河水流量减少或严重污染。25%的乳动物临灭绝。80个家严重缺水。10亿口受到荒漠化威胁。

探究案【始疑

——我思考、我收获。讨什要珍惜资源讨样惜资源讨议有哪些内容要求讨议的书写格式讨画有哪些人和物，以及他们之间的关系讨中在木头里还是在这个人的脑子里【堂测

——有效训练、反馈矫正。填空：因为，以要珍惜资源，珍惜资源的方法有、、、等。简：建议书的书写格式是什?训练案根准备情况，每小组推荐一名学生进行交。其同学补充、提问，开展对话，说说听话感受。确习作内容：写一份建议书；看图写漫画独立完成并修改后，抄正习作。【习获

学到这里，

我明白了：。学到这里，我懂得了：。二．回顾展四【习标通回顾，交流学习本组课文后的收获，并中想开去，加深对文章理解。读背背，感悟并积累有关环保的宣传口号标语。读故事，讨论问题，谈启示。预习案【法导本次“交流平台”要求紧密结合本组课文展开交流积月累”要求熟读，并能背诵下来，同时在课外收集相关句子，课堂上进行交流语故事”要求读懂内容，明白道理，并与本组课文联系，提升语故事的人文价值。【关接环宣传标语：A、家园只有一个，地球不能克隆。B、染环境千夫指，保护环境万人颂。地村绿色生活式：节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。成故事选自《吕氏春秋·孝行览》的《首篇成语指的是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。

【习测通回顾，交流学习本组课文后的收获。学展示出收集的环保警句或宣传标语。【的问【础究

预习中，我遇到的问题是。探究案自主性学习回本组课文，说说本组课文有哪些特点？回本次综合性学习，谈谈这次学习活动的受是什么？反吟诵“日积月累”的句子，联系生活实说说：①那一句让你有切身感受。②你明白环保对人类生存有什么意义？③展出一两条自已收集的环保警句或标语。【合究

合作完成故中哪些话解释了“竭泽而鱼”？讨“竭源而鱼”对当时的晋国有什么好处从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？故中雍季说的话蕴含的深意是什么？回本组课文，想想：还有什么关系到长久，也需要长远规划？【点获

学到这里，我明白了。训练案学建：点组有习容，时立成训。【标测一、填空：善地球，就是善待。有的资源，无限的。

，留与子孙耕。二、结合课文内容，说出对句子的理解。大不属于人类，而人类是属于大地的）没水的世界将是没有生命的世界）三、运用积累的知识完成示“看”的词语）（）容（）人（）天（）方（）情（）景（）