小班主题活动教案(通用15篇)

第第页小班主题活动教案(通用15篇)

小班主题活动教案1

一、主题背景

随着天气慢慢的温和了，孩子们在户外的时间多起来，许多孩子喜爱趴在花坛边上玩土，问孩子们玩土时有没有发觉什么？有的小伙伴说看见土里有绿色的小芽，再问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小伙伴说可能是小草吧？有的小伙伴说是种子发芽了吧？对他们的说法没做任何评价，接着又问他们还发觉了什么？有的说土没有以前那么硬了，为什么呢？许多幼儿摇头表示不知道。于是依据幼儿的迷惑和季节的特点设计了“春天真漂亮”这个主题活动。

二、主题目标

1、初步感受春天的漂亮，能关注自己身边的漂亮春景，并产生积极的心情体验。

2、初步感受大自然的奇妙，亲近和喜欢大自然。

3、学习观测事物的基本方法，积极地用自己喜爱的方式表达对事物的认识。

三、主题网络

语言：花路科学：春天来了

语言：毛毛虫科学：小鸡和小鸭

语言：迎春花科学：桃花开了

语言：春风美术：小蜗牛出来了

美术：花儿真漂亮音乐：春天

音乐：小兔和狼

四、主题活动内容

第一周：

〔1〕语言：迎春花

目标：1、喜爱欣赏春天的花――迎春花。

2、学习有感情地朗诵儿歌。

〔2〕科学：春天来了

目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然景色的改变。

2、愿意在老师的引导下观测初春的景色，喜欢春天。

〔3〕音乐：春天

目标：1、粗浅地感受歌曲的精美地歌颂。

２、学习依据歌词内容用自己喜爱的动作进行表演。

3、感知春天的美妙，在歌颂活动中萌发这种美妙的心情。

第二周：

〔1〕语言：花路

目标：1、有阅读图书的爱好，会按画页的顺次阅读图书内容。

2、依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感。

3、大胆地在大家面前讲话，积极参加文学活动。

〔2〕科学：桃花开了

目标：1、能观测桃花的颜色和特征。

2、感受春天大自然的美。

〔3〕美术：花儿真漂亮

目标：1、引导幼儿学习用手指引画，来表现大小不同的花朵。

2、培育幼儿仔细绘画并保持画面干净、洁净的良好习惯。

第三周：

〔1〕语言：毛毛虫

目标：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

2、学习量词：个、只、颗、块、片；学说短语：我吃了，

〔2〕美术：小蜗牛出来了

目标：1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。

2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

〔3〕科学：小鸡和小鸭

目标：1、能随音乐节拍做小鸡出壳、走路找食等仿照动作。

2、随音乐探究小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

3、能与同伴保持合适的距离进行活动。

第四周：

〔1〕语言：春风

目标：1、观赏儿歌，感受春天的漂亮，初步认识春天的特征。

2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

〔2〕音乐：小兔和狼

目标：1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节，基本熟识乐曲旋律，知道ａ段音乐跳跃、ｂ段音乐沉重的特点。

2、初步尝试依据音乐特点选择不同的乐器，为游戏配伴奏。

3、能开心地参加集体演奏活动。

五、家园共育方面

1、家长可引导孩子观测身边的自然环境，特别是自然界〔动物、植物〕充斥生气的改变与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飘舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光，都是春的信息。

2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观测。

六、活动反思

春天是万物复苏的季节，也是我们小伙伴喜爱的季节。暖暖的阳春，给孩子们带来了无穷的乐趣，也给孩子们带来了勃勃的生气。春天也是收获的季节——孩子们收获的季节。春天的大自然特别漂亮，特别的可爱，特别的另人神往。它就象一位奇妙的“老师”，给了我们孩子真实的体验，它给了孩子们这种体验后，我们的孩子也就有了相应的心情、情感体验。

在“春天真漂亮”的主题活动中，我们带着孩子去感知、触摸了春天，我们一起去看迎春花，一起去看天空，一起去找春天，一起去……我们小伙伴通过这次活动，会变跳边唱《春天》了，好棒哦！哦！对了，还有还有，还学会好多本事了，浩天在一旁对着我叫：

“老师，我会画“漂亮的花儿”，还会做小蜗牛的哦。”这时的他好自信、好可爱啊。“老师，我还会讲好听的故事《毛毛虫》、《花路》！”“老师，我们聪慧吗？快给我们贴上五角星！！”听到小伙伴一句句天真稚嫩但却仔细的话儿，我知道我的心是欢乐的，是收获的心，我为他们兴奋，我也为春天喝彩！

小班主题活动教案2

活动目标

1.学习涂色的方法，掌控肯定的力度。

2.了解常见蔬菜的名称和明显特征。

3.培育幼儿涂色爱好，进展幼儿观测物体明显特征的技能。

重点与难点

用蜡笔涂色、涂匀称、涂浓。

活动预备

1.自然角里放置各种常见蔬菜供幼儿观测。

2.蜡笔。

活动流程

谈话引起作画爱好——观测争论——幼儿作画——引导讲评

活动过程：

1.谈话可引起幼儿作画爱好。

建议老师可通过设问：喜爱吃蔬菜吗?吃过些什么菜?让幼儿讲讲常见蔬菜的名称，并了解蔬菜营养好，人人都需要。画面新鲜的蔬菜。

2.观测争论

首先，老师引导幼儿进行观测争论。可逐一出示实物：辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子、洋葱、胡罗卜、蕃茄等。请幼儿讲出名称，并按颜色归类分辩：哪些红、哪些绿?还有些什么颜色?

说明

这部分的观测争论是巩固幼儿按物体选择相像色的技能。

其次，组织幼儿争论作画方法。

建议可用通俗的语言“新鲜”与“不新鲜”来表示颜色涂得浓还是淡。

(1)可出示二张范例(一张涂得浓，一张涂得淡)供幼儿观测争论：哪个菜摊的菜新鲜?为什么?(颜色艳丽的新鲜;颜色暗淡的不新鲜、水份少。)

(2)建议老师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到蔬菜变“新鲜”了。

3.幼儿作画

(1)老师可用建议的方法鼓舞幼儿大胆画各种品种，各种图像的蔬菜。画得大、画得多。

(2)选择相像色把颜色涂满、涂浓。

说明

在掌控涂色方法的同时提示幼儿要有力气地涂才能涂浓。

活动结束：

哪些菜最新鲜?建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓舞有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“新鲜”。对观测认真、想象力丰富的幼儿予以充分的确定。

小班主题活动教案3

活动一：“品尝各种调味品”活动目标：

1、通过品尝，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

2、丰富词汇：酸、甜、苦、辣、咸。

3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

活动预备：

1、夸张的大舌头图片一幅;幼儿分成四组，洗净手坐好。

2、每组一套用小碟盛放的调味品，筷子假设干。

活动过程：

1、出示“舌头”图片，通过自编的故事“病人吃药”，引出课题。

2、引导幼儿观测说出桌子上的调味品是什么样子的。

3、幼儿自由品尝，相互沟通所尝出的味道。依据故事要求，鼓舞幼儿大胆说出自己品尝出的味道。

4、鼓舞幼儿依据已有的生活阅历，讲解并描述自己所喜爱的食品以及是什么味道的。

活动二：“品尝各种味道的小食品”活动目标：

1、在初步了解各种味道的基础上进行品尝，培育幼儿细细品尝食物的好习惯。

2、进展幼儿的感知技能及口语表达技能。

3、培育幼儿“有好吃的，大家一起共享”的意识。

活动预备：

1、每名幼儿自带一二种小食品。

2、每组桌上放有足够供幼儿品尝的各种味道的食品。

3、幼儿洗净手;每人一把小匙。

活动过程：

1、以小小“自助餐”的形式来激发幼儿的爱好，引出课题。

2、请幼儿观测并说出桌上的食品名字。

3、幼儿开始品尝食品并相互沟通尝出的味道，鼓舞幼儿大胆说出自己所品出的味道。

4、请幼儿依据已有阅历说出自己还尝过什么食品，是什么味道的，以及自己最喜爱什么味道。

活动三：“拌凉菜”活动目标：

1、通过亲自动手操作，提高幼儿的动手操作技能。

2、培育幼儿团结协作的精神，体验自己劳动的喜悦。

活动预备：

1、各种不同味道的调味品。

2、已切好的数量足够的西红柿块、各种萝卜丝、白菜丝。

3、供拌菜用的碗、筷子假设干;幼儿洗净手坐好。

活动过程：

1、以“开凉菜馆”为由聘请全班幼儿做厨师，激发幼儿爱好。

2、在动手之前让幼儿认识各种调味品，并提示幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜。

3、幼儿自选材料进行配料、拌菜。

4、品尝自己的劳动成果，说出自己用的什么调料。

5、相互品尝并说出所尝出的味道。

反思：

在整个主题的实施过程中，孩子们始终表现出了深厚的爱好。在活动一“品尝各种调味品”的过程中，有的孩子急得先用鼻子去闻是什么气味。当听到“病人舌头”说出：‘我的药是苦苦的味道’时，便迫不及待地用筷子蘸着各种调味品品尝起来，尝到了苦味就大声叫起来：“这种是苦的!这种是苦的!”几乎全部孩子都能正确说出调味品的味道。在活动二“品尝各种味道的小食品”中，孩子们出乎意料地你尊我让，都热忱、主动地请别人品尝自己的食品，一改往日自己的玩具自己独占的局面。大多孩子都能说出一种味道来，有的技能强的孩子尝出了两种味道。有的说：“山楂片是又酸又甜。”话梅真酸哪!““薯片是咸咸的、辣辣的。”还有的说：“怪味豆又咸、又甜。”—–孩子们边相互品尝边争论。在自己动手的过程中，每个孩子都积极参加，按自己的意愿加菜、加调料、搅拌。有的孩子学家长的样子做起了“糖拌西红柿”，有的做起了“糖醋萝卜丝”，还有的自己尝试着添加各种调料。当品尝自己的劳动成果时，有的幼儿美美地吃着，有的却皱起了眉。我们立刻趁机提问，菜为什么不好吃?是不是盐加多了?还应当加点什么调料?整个场面喧闹非凡，孩子们说着的、笑着的、品尝着的、皱着眉的、闹着鬼脸的，个个都那么快乐，那么尽兴，尽情的体验着品尝自己劳动成果的欢乐。

附：1、延伸活动：

(1)请家长帮助制造条件，让幼儿在家里自己动手拌凉菜。

(2)请幼儿随时将自己课堂外所品尝到的非常味道的食品带到幼儿园和大家一起共享。

2、环境创设：“科学角”内摆上各种调味品和味道有代表性的食品。

小班主题活动教案4

教学意图：

小班孩子们积累了很多有关汽车的知识阅历，为此设计了“怪汽车”活动。旨在让幼儿在有趣的故事情境中观赏、歌颂、游戏，制造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，援助幼儿积累阅历,提升幼儿的艺术表现力。

教学目标：

1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

1、依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。

2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片假设干，双面胶。

3、歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

教学过程：

一、激发爱好

1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)

3、漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

二、引入故事《怪汽车》

(一)播放Flash动画《森林新发觉》

1、今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发觉了什么?(它们发觉了西瓜、草莓和苹果。)

2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!公路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(由于公路上不能随意滚东西。)

3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

4、幼儿自由争论，老师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合抱负象。

5、你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。

(二)播放Flash动画《西瓜车》

1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(由于有轮子、方向盘、门。)

2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在公路上开很古怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告知狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

3、师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓舞幼儿运用自己对汽车主要特征的已有阅历进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

2、鼓舞个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

三、变怪汽车

1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高兴奋兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来援助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲解并描述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)

2、老师示范变怪汽车。

①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如老师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。

3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

四、幼儿拼装怪汽车

老师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。

活动延伸：

音乐游戏“怪汽车开来了”。(老师改变节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢改变并进行歌表演。)

附故事：

怪汽车

今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发觉了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成

苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警察看见了，说：“停!停!公路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

小兔想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高兴奋兴地回家了。

教学反思：

依据小班孩子的喜爱汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名欢乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品改变成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要老师的默示，启发，鼓舞和引导。

一、形式凸显游戏性

依据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的留意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好方法”，让幼儿大胆想象，并用较清晰的语言表达自己的想法。

二、过程透音乐性渗

活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲《汽车轱辘辘》那么作为载体，在活动中反复涌现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各式各样的怪汽车。

三、方式表达表达多元性

小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要老师的默示和启发，以鼓舞、引导幼儿大胆地用自己喜爱的方式表达、表现。在活动中老师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌颂、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，援助幼儿积累阅历，提升幼儿的艺术表现力。

一个出彩的活动，不单单需要幼儿感爱好的主题，过往的知识和阅历的预备，更重要的是老师自身要做好活动前的预备工作，熟记活动中的每一个环节，按部就班地引导幼儿学习层层递进的相关知识，掌控一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面进展，明确教育目标和目的，提高个人的教学水平。

小班主题活动教案5

设计背景

针对幼儿的年龄特点结合我班小伙伴的实际状况，我们重点培育他们的生活自理技能。经过近一年的培育，大部分幼儿已经掌控穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发觉不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种状况设计开展主题活动：《穿袜子》。

活动目标

1、依据一只袜子的色调、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、初步学习穿袜子的方法〔袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟〕，提高自理技能。3、着重及早抓起，培育幼儿的良好行为习惯和独立技能。

重点难点

重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理技能。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。

活动预备

每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

活动过程

师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。〔袜子放在鞋子里，鞋子放整齐〕

一、游戏导入

导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。〔配乐：《小脚丫》儿歌〕

师幼互动游戏。

二、复习袜子的特征。

1、指示语：请你们每人找一只喜爱的袜子玩一玩。〔幼儿每人拿一只袜子〕

2、老师提问：你的袜子是什么样子的？〔请小伙伴说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头〕

三、学穿袜子，提高自理技能。

1、幼儿尝试穿袜子。

过渡语：袜子和小脚是伙伴，我们帮小脚把袜子穿上。

2、依据幼儿的穿着状况争论沟通，总结正确的穿袜子方法：

袜跟朝下张开口，小脚渐渐往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的阅历来尝试。当幼儿坐下来相互观测“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发觉了问题：袜根的位置在哪儿？从而发觉了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。

四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。

1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了伙伴。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的伙伴吧。〔自由查找、配对〕

2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的伙伴？

沟通争论，知道一双袜子〔两只〕是一模—样的。

3、自我订正，巩固知识和阅历。

小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找、穿一穿。〔自己订正〕

五、简短谈话，活动结束。

小结：小伙伴们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？

小班主题活动教案6

一、问候时间：和熊宝宝拉拉手

活动目标：

愿意与人交往，知道用“我”来代表自己。

活动预备：

小熊手偶一个。

活动过程：

1．活动导入。

老师出示小熊手偶，念儿歌：“熊宝宝，真可爱。身体胖，腿儿粗，走起路来咚咚咚。”

2．老师依次将熊宝宝放到每一位宝宝的面前：“你好！我是熊宝宝，想和你做伙伴。请问你是谁呀？今年几岁了？属什么呀？”

3．小熊和每位宝宝交伙伴，请宝宝用“我是×××，今年×岁了”来回答。对表现好的宝宝，大家一起鼓掌表扬：“×××，×××，你真棒！”

二、音乐时间：三只熊

活动目标：

1．进展动作的协调性，培育乐感。

2．喜爱随音乐展示自己的身体姿态。

活动预备：

音乐：《三只熊》。

活动过程：

1．老师：“熊宝宝认识了这么多的伙伴，想邀请你们和它一起来跳舞呢，我们先来热热身吧！”

2．操前热身运动：两脚交替，两手前后摆曳踏步走。

指导家长：刚开始时，家长可以将宝宝的脚放在自己脚上，让宝宝感知踏步，待宝宝动作娴熟后，可以让宝宝自己进行踏步走的练习。

3．跳一跳：老师放慢速度，先和宝宝一起做下蹲练习，待宝宝娴熟后，夸张地示范向上跳的动作，再请宝宝和老师一起做一做。

指导家长：刚开始跳的时候，家长可以托住宝宝的腋下，援助宝宝完成向上跳的动作，然后请宝宝自己双脚离地向上跳。

4．膝上游戏：宝宝坐在家长的腿上随音乐节奏做动脚、屈膝、转圈的动作。

指导家长：转圈的时候，家长肯定要抓牢宝宝的腋下，渐渐旋转，留意宝宝的安全。动作完成后，可以将宝宝抱在怀里亲一亲，给宝宝一个爱的鼓舞。

5．学做新操：老师请家长带领宝宝在自己的四周站成一圈，带领宝宝一起听音乐做新操。

指导家长：在音乐活动中，家长应积极主动地陪宝宝一起感受音乐活动的乐趣，和宝宝一起动一动、扭一扭，在熬炼宝宝动作协调性的同时增进亲子感情。音乐活动也可以在家庭中进行，家长选择一首宝宝喜欢的歌曲，和宝宝一起玩一玩、乐一乐，让宝宝大胆地释放自己的积极心情，敢于表演。

三、探究时间：神奇的礼物盒

活动目标：

训练三指合力撕、剥、拧等动作。

活动预备：

礼物盒人手一个，在盒内放入各种包装的糖果。

活动过程：

1．老师：“熊宝宝交到这么多的伙伴，心里快乐极了，给你们每人带来一份礼物，看！”拿出神奇的礼物盒摇一摇：“宝宝听，猜猜看里面会是什么礼物呢？”

2．老师示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剥一剥、尝一尝等动作。

3．宝宝尝试用各种方法打开糖果的包装纸。

指导家长：当宝宝不愿或不会撕时，家长可先帮宝宝撕开一个小口，然后鼓舞、引导宝宝用手通过撕、剥、拧的方法打开礼物盒和糖果，活动中，家长应尽量让宝宝自己去操作。同时，家长应提示宝宝把撕下的包装纸放在垃圾桶里，培育宝宝良好的卫生习惯。

4．听音乐整理游戏材料。

四、欢乐时间：浴巾游戏

活动目标：

学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣。

活动预备：

浴巾人手一条。

活动过程：

1．老师：“今日天气真好，熊宝宝想请你们和它一起去爬山坡呢！瞧，山坡到了。”

2．老师出示浴巾与娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滚动。

3．老师分发浴巾，家长与宝宝一起游戏，依据宝宝的爱好调整游戏次数。

指导家长：宝宝在浴巾上滚动时，家长肯定要用一只手托牢宝宝的头部，防止宝宝的头、脸触遇到地面。同时，家长在拉动浴巾时动作要温柔，速度要缓慢。

4．听音乐整理浴巾。

五、运动时间：小熊钻山洞

活动目标：

学习手膝着地、匍匐爬。

活动预备：

彩虹伞一顶，阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子，毛绒玩具假设干。

活动过程：

1．老师：“熊宝宝在山坡上爬累了，要回家了！彩虹伞就是熊宝宝的家。”

2．老师出示彩虹伞，念儿歌：“彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的轻轻歌〔抖动幅度小一点〕。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的洪亮歌〔抖动幅度大一点〕。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的静静歌〔将伞铺平〕。”

3．老师带宝宝一起睡在彩虹伞上，仿照睡觉的动作：“冬天到，熊宝宝在家睡大觉，呼噜噜——呼噜噜——，翻个身，继续睡，呼噜噜——呼噜噜——。”

4．家长拉紧彩虹伞的边缘，老师带领宝宝在彩虹伞上手膝着地四散爬：“春天到了，熊宝宝醒来了，爬到东，爬到西，爬东爬西找伙伴。哎呀呀，找不到！”

5．另一位老师将阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子围在彩虹伞外，鼓舞宝宝钻隧道。

老师：“遇到矮小的洞，就让小肚子贴在地上爬过去！”

指导家长：这个游戏的目标是让宝宝学习手膝着地和匍匐爬，掌控不同方法的爬行技能。当宝宝爱好减弱时，家长应鼓舞宝宝，转移宝宝的留意目标，与宝宝一起钻山洞，激起宝宝的活动爱好，同时也让宝宝体验到亲子游戏的.欢乐。

6．配班老师将毛绒玩具四散放置于隧道外：“哦！我找到伙伴了，你们找到了吗？和你的伙伴抱一抱、亲一亲。”

7．老师引导宝宝和家长一起把伞卷起来：“卷，卷，卷花卷，卷成一个大花卷；卷，卷，卷花卷，卷成一个彩虹卷。”

六、再见时间

1.老师引导宝宝与家长跟着音乐做动作：“小手，小手，拍一拍；小脚，小脚，跺一跺；小手，小手，拍拍肩；挥挥小手说再见。”

2.老师向宝宝挥手：“宝宝再见！客人老师再见！”

小班主题活动教案7

活动目标：

1、学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2、体验集体演唱的欢乐。

活动预备：

1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具假设干。

2、活动室中用盆花或假花设置出花园场景。

3、幼儿用书。

活动建议：

1、老师依据歌词内容创设请进，请幼儿观赏歌曲。

〔1〕老师站在“花园”中以讲故事的形式将歌词讲给幼儿听、激发幼儿对唱曲的爱好。

〔2〕老师抱着洋娃娃表演歌曲，请幼儿观赏。

2、学习听前奏演唱歌曲。

〔1〕老师弹琴，指导幼儿留意听前奏演唱，感受大家一起唱歌的欢乐。

〔2〕幼儿练习演唱歌曲，提示幼儿留意听准前奏。

3、表演歌曲

幼儿分组抱着洋娃娃，进行歌曲表演。

〔可分男、女两组，男孩表演时可将歌词改为“弟弟抱着洋娃娃〕

小班主题活动教案8

活动目标：

1、能正确对物品大小进行区分，判断起归属。

2、会说“这是**，是爸爸〔妈妈或我〕用的。”

3、能喜爱并关怀自己的爸爸妈妈。

4、进展幼儿的观测比较技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、知识预备：事先请幼儿回家观测爸爸、妈妈和我自己常常用的物品，感知这些物品的异同。

2、环境创设：创设情境“图图的家”

3、材料预备：西装、领带、公文包、眼镜、报纸、口红、眉笔、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、妈妈、孩子；歌曲《大耳朵图图》的录音带，录音机。

活动过程：

一、设置情境“图图的家”，以“请幼儿参观图图家”激发爱好。

师：小伙伴，你们知道吗？今日，老师要带你们去参观“图图”的家，兴奋吗？

二、结合情景，幼儿自由观测。

师：图图家有好多东西呀，请小伙伴看看有什么东西，是谁用的，并和小伙伴们说一说。

三、幼儿操作，老师观测、巡回指导。重点引导幼儿判断物品的归属。

师：图图家东西真乱呀，我们来帮忙把它们收好，好吗？小伙伴把东西送给图图爸爸、图图妈妈和图图，边送边说：这是**，是爸爸〔妈妈、图图〕用的。

四、比较不同，找相同的东西。

师：这是什么？〔鞋子〕，是谁穿的？图图的鞋子有什么不一样？〔从颜色、外形、大小等比较〕谁的最大？谁的最小？不大不小是谁的？图图家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？

五、装扮游戏“扮家家”。

师：我们认识了这么多爸爸、妈妈和小伙伴用的东西，我们也来玩娃娃家游戏好吗？那你想装扮谁？

师：图图妈〔爸〕，要去哪里啊？〔去上班〕妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务，照看图图。你们都爱妈妈吗？

六、结束活动

师：图图妈、图图爸，我们带小图图去玩吧！

活动延伸：

以“假如我是爸爸〔妈妈〕……”“我盼望爸爸〔妈妈〕变成……”等为争论的话题，请幼儿发挥想象力，想一想：会做什么呢？会有什么不一样呢？请幼儿说一说，并将幼儿的话写在海报纸上，展示出来与家长共享。

活动反思：

这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小伙伴都参加进来了。《指南》也是引导老师应当活学活用。孩子对唱曲的内容也特别的喜爱。正是由于这样才很简单的调动了孩子们的爱好。他们很快的进入角色中来表演。

小班主题活动教案9

活动目的：

1.认识消防队员，知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生；了解一些预防火灾的简约知识。

2.知道火灾带来的危害；做到在日常生活中不玩火。

活动一谈话：火灾

活动预备：

录像带《烈火中的深思》。

活动过程：

一、让幼儿说说在什么地方看到过火，火有什么用，它又有什么害处。

二、观看录像片《烈火中的深思》，感受火灾的威逼以及火灾所带来的巨大危害。

三、引导幼儿说说发生火灾时应当怎么做。〔如：马上离开现场；呼救求援……〕

活动二消防队员顶呱呱

活动预备：

1.邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园。

2.消防车的图片一张。

活动过程：

一、认识消防队员。

1.组织幼儿观看“消防队员顶呱呱”专栏，利用照片向幼儿介绍消防队员的工作和训练状况。

2.请幼儿看看来园的消防队员叔叔的装束。

3.请叔叔讲解并描述因小儿玩火酿成火灾的故事以及灭火的经过，教育幼儿不要玩火。

4.请消防队员叔叔演示消防器材的运用方法。

5.让幼儿向勇猛的消防队员叔叔献上一朵大红花。

6.轮番戴一戴叔叔的头盔，学一学消防队员的样子。

二、借助图片，认识消防车。

1.消防车与别的车有什么不一样？

2.消防车为什么漆成红色？

3.警报器有什么用？〔表示紧急，要求其他车辆让道〕请幼儿仿照一下警报器的鸣叫声。

4.车上带了哪些灭火器具？〔水带、水枪、灭火器、多级云梯等〕都有什么用？

5.让幼儿登上用积木搭建的消防车，体验一下当“消防队员”的感受。

反思

在此次的活动中，幼儿了解并掌控了有关安全防火的生活阅历。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，肯定要采纳安全的逃命方法，才能避开造成人身损害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提示身边的人不玩火，留意用火安全，懂得爱护自己。

我班幼儿这次演习过程中，幼儿能听从老师的指挥，但是我们班此次所用的时间较长，有些幼儿在下楼的时候，没有做到弯腰前进，毛巾在幼儿的手中到后来有些已经不是四块了，但我班幼儿都能跟着老师，没有离队现象，还是值得表扬的奥！呵呵呵，通过此次的消防演习，我也获益匪浅，盼望我能在以后的类似活动中，好好的吸取本次的优点，改进不足之处，顺当完成各项工作！

小班主题活动教案10

活动目标：

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的技能。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程：

1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿争论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行)

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿认真听，然后争论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的公路上行走。

6、老师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。

活动反思：

通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的技能。

小班主题活动教案11

设计意图：

“好吃的西瓜”适合放在小班下学期《小汗珠》主题中进行。

活动室情景布置：

设计这一教学活动是由于西瓜是孩子们喜爱的水果，也是夏季最主要的水果，西瓜和孩子的生活亲密相关。用实物进行教学，孩子感爱好，他们会全身心地投入学习，在看看、摸摸、尝尝、闻闻、画画、唱唱的过程中，让孩子真实地感知到西瓜真的好吃。

展览区：西瓜及其他夏季水果的图片。

图书区：与西瓜等夏季水果有关的图片及画册。

娃娃家区：各种玩具水果及塑料刀。

美工区：画西瓜、做西瓜及其它水果的工具和橡皮泥。

表演区：磁带、水果头饰。

活动1：

甜甜的西瓜

活动形式：全班/小组

活动目标：

1、认识西瓜的特征，知道西瓜有营养。

2、进展幼儿的观测技能。

3、认识汉字“西瓜”的字形、读音及意义。

活动预备：

1、实物西瓜一个。切好的西瓜每人一块。

2、水果刀，果盘。

活动过程：

1、猜谜语：青青藤，满地爬。

结个果子圆又大，

瓤甜水多绿娃娃。

2、出示西瓜，引起幼儿观测西瓜形状的爱好。

提问：①西瓜是什么外形的？

②瓜皮是什么颜色的？

③瓜皮上有什么？

④摸一摸，感觉怎么样？

老师小结：西瓜有圆的，有椭圆的，西瓜皮是绿的，有皮上有一条条的花纹，瓜皮摸

上去很光滑。

3、认识瓜瓤

①老师切开西瓜，让幼儿观测。

②看一看，西瓜里有什么？

③说一说瓜瓤是什么颜色？什么味道？

④瓜瓤里有什么？

老师小结：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以当种子。西瓜瓤很甜。

4、幼儿品尝西瓜。

5、认读汉字“西瓜”

6、教育幼儿多吃水果。

总结共享：

请幼儿说说吃西瓜的感觉。

活动评价：

1、能说出西瓜特征。

2、能认读汉字“西瓜”二字。

3、喜爱吃西瓜。

4、知道西瓜有营养。

活动2：

猜猜是谁

活动形式全班/小组

活动目的：

1、认识夏季常见的水果。

2、培育口语表达技能。

活动预备：

1、西瓜一个，桃、葡萄假设干

2、盆一个，盖盆的布一块。

活动过程：

1、把水果放在盆里，请幼儿猜猜里面有什么水果？

2、请幼儿摸一摸，告知大家盆里有什么？

3、逐一出示水果，请幼儿观测它们的颜色及形状特征。

4、吃水果。

5、说出水果的差别。

总结共享：说说自己喜爱吃什么水果？

活动评价：

1、会说出水果的不同特征。

2、知道夏季常见的水果

3、喜爱观测探究

活动3：

画西瓜

活动形式：小组/个人

活动目的：

1享受绘画的乐趣

2培育制造性

活动预备：1西瓜一个

2水果刀、果盘

活动过程：

1、观测西瓜形状。

2、切开西瓜，讲讲里面是什么样的？

3、老师讲故事：我喜爱的大西瓜。〔边讲故事边画西瓜〕

4、幼儿争论：①喜爱画什么样的西瓜？②将来的西瓜是什么样的？

5、幼儿画出自己喜爱的西瓜。

总结共享：把幼儿作品放在展览区，大家相互观赏。

活动评价：

1、幼儿会画西瓜。

2、喜爱创作想象中的西瓜。

活动3：

种瓜

活动形式：全班/小组

活动目的：

1、喜爱唱歌。

2、启发幼儿依据歌词创编动作。

活动预备：磁带西瓜生长过程VCD

活动过程：

1讲故事：小明种西瓜〔边讲故事边放西瓜生长过程VCD〕

2、老师说歌词。

3、老师范唱。

4、分句教唱。

5、听磁带《种瓜》。

6、边唱边做动作。

总结共享：选出一个动作最好的幼儿示范给大家看。

活动评价：

1、喜爱唱歌。

2、会依据内容编动作。

技巧活动：比比谁的水果多

活动形式：小组/个人

活动目的：

1、熬炼小肌肉的活动技能。

2、培育制造性。

3、培育合作意识。

活动预备：

1、西瓜、桃子、葡萄

2、橡皮泥及帮助工具。

3、盘子。

活动过程：

1、出示夏季水果：西瓜、桃子、葡萄

2、观测水果形状，讲讲水果的差别。

3、分组做水果，做好后放在盘子里。

4、介绍自己的作品，比一比谁的水果最多。

总结共享：说说自己的创作感受，鼓舞幼儿把自己的作品介绍给父母。

活动评价：

1、能投入地创作。

2、会把作品介绍给别人。

小班主题活动教案12

活动目标：

从同学生活体验出发，通过表演、歌颂、打击乐等活动方式，引导同学用节奏仿照火车的声响，用形体动作表现火车的形象，提高同学的艺术表现力，并在学习过程中感受友爱、互助精神。

活动预备：

1、录音机，《开火车》、《火车开来了》歌曲录音带。

2、打击乐器假设干。

3、火车道具或图片，火车司机帽子一顶。

活动过程：

1、用声音、动作表演火车“出站——行使——进站”的情景创设情景

师：今日北京玉红学校的小伙伴邀我们去做客。现在我们就要乘坐101次火车出发了。

1〕用声音仿照火车“出站——行使——进站”的情景。

2〕用声音、动作仿照火车“出站——行使——进站”的情景。留意速度、力度的表现。

3〕师与生排成一行做火车状，表演火车“出站——行使——进站”的情景。

2、节奏表演《欢乐的火车》

创设情景：火车小a、小b、小c、小d都行使在路上，它们发出了各自不同的声音。出示节奏：

小a、*----|*----||

小b、*-*-|*-*-||

小c、****|****||

小d、********|********||

1〕有节奏的仿照火车的声音。

2〕运用身体语言进行火车的节奏练习。

3〕进行两声部节奏练习。

3、观赏、学唱歌曲《开火车》，并进行歌颂表演。

师：我们坐上火车真欢乐，让我们唱一支《开火车的》歌吧。

1〕听歌曲，感受欢乐的心情。

2〕通过听音乐和老师学歌曲。

3〕和老师一块进行歌表演。〔鼓舞同学充分发挥自己的想象力〕

4〕以表演的形式进行活动。

玩法：接龙游戏选两三个小伙伴扮演司机，凡教室能走开的地方均可开〔做歌表演，步伐：小跑步〕，最末一句每个司机邀请一个小伙伴，唱到“呜”时两人双脚跳起同时向后转，继续做歌表演。被邀请的小伙伴左手搭在前面小伙伴的左肩，两遍后他就是火车司机，依次类推。歌表演几遍后形成了二三列长长的列车

活动结束：

小伙伴开车时步伐整齐，不能发生相撞的“事故”，道路不因“列车”的并行而堵塞。这就要求小司机有敏捷的头脑。

小班主题活动教案13

一、活动目标

能掌握声音的力度改变，用精美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。

二、活动预备

1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟识旋律。

2、音乐磁带。

三、活动过程：

〔一〕、爬山。

1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！

2、老师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。

〔二〕、回声真好听。

1、幼儿完整观赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？

2、观赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小伙伴的声音，哪些是大山公公唱的？

3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的？

4、重点学唱回声句。引导幼儿学习掌握音量，表现回声由强变弱的过程。

5、山谷回声很好听又奇怪，真有趣！怪不得小伙伴哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。

〔三〕、与大山对话。

1、依据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小伙伴，一组扮演大山公公。

2、幼儿分角色演唱歌曲。

3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？

4、引导扮演小伙伴的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿协作默契，体验合作的欢乐。

小班主题活动教案14

主活动由来：小班幼儿年龄小，只能径直、简约、表面地认识事物。幼儿喜爱大自然，新奇心强，爱好深厚，爱问：“这是什么？那是什么？为什么？”因此，老师主要利用幼儿的径直阅历，通过他们的实际操作，援助幼儿解决问题、提高认识。幼儿对落下的种子很感爱好，总喜爱拣起来，还问：“这是什么？”老师抓住契机，引导幼儿认识不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延伸到保存、种植的活动，通过观测得出径直的实际阅历。

活动目标：1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。

2、尝试不同的方法保存种子。鼓舞幼儿想出不同的方法。

3、亲自动手尝试种子的种植过程。

4、观测比较种子的生长过程。

5、比较不同种子的生长速度。〔生的、熟的、水里种的、土里种的〕

问题板块：孩子总是问：“这是什么？”

种子放在哪儿？

什么时候长出来呀？

为什么它不长呀？

主题壁报：秋天种子的图片、春天种植图

区域游戏相关内容：

植物角的小植物。

植物生长过程的图例

手工区用种子粘贴作品。

家园合作：

请家长收集种子。

与家长一起保存种子。

请家长援助预备器皿、种子。

种好的种子，带回家照看。

资源利用：

VCD、书看VCD、电脑。

观测、讲解。

主题活动：1、小种子从哪里来

2、给小种子找家

3、小种子种植

4、比比谁长的高

活动一：小种子从哪里来

活动目标：

1、认识几种常见树的种子。

2、收集并区分常吃水果的种子。

活动形式：户外小组、午点环节

活动预备：树的种子、水果(苹果、梨、西瓜)

设计意图：

幼儿新奇，“这是什么呀？”认识种子的名称。〔泡桐、核桃、柏树的种子。〕

通过观测认识种子，能区分出是哪种树的种子。

师幼互动：

一、引导幼儿发觉满地的种子，并请幼儿援助捡种子。激发幼儿参加活动的愿望。

二、请幼儿将捡到的种子进行分类，援助幼儿了解各种种子的名称。

三、午点环节吃水果，请幼儿吃剩下的果核种子留下来。

教育反思：

这个活动是建立在幼儿的爱好点上，幼儿活动起来特别积极。幼儿很愿意动手捡、收集。在收集的同时，还能培育幼儿分类的技能。活动不是孤立的，而是和生活紧密相连的。午点时，让幼儿留种子，使幼儿能观测种子的来源，提高观测技能，思维技能，使活动不断深入，达到活动目的。

活动二：给小种子找家

活动目标：

1、不同的保存方法，主动选用一种方法进行保存。

2、丰富幼儿的认识，进行大胆尝试。

活动形式：小组活动

活动预备：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作

设计意图：

通过提出问题，引起幼儿的爱好，主动进行思索，并唤起幼儿已有的生活阅历。

丰富幼儿的日常生活阅历，了解种子的保存方法。

通过亲自动手操作，巩固幼儿对保存方法的理解认识，并激发起幼儿的爱好。

师幼互动：

一、争论幼儿提出的问题，“这些种子放哪？”启发幼儿想想可以放在什么地方？

二、介绍食物，引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。

三、介绍不同的方法，还可以晒干、炒熟。幼儿不知道这两种方法，觉得很新鲜。

四、鼓舞幼儿尝试用一种方法进行保存。幼儿动手选择不同的方法，老师分组指导：径直装瓶；晒干后装瓶；炒熟。

教育反思：

通过提问提出问题，引出活动内容。能够径直进入活动的主题