六年级数学下册教案 比例的基本性质 3_第1页
六年级数学下册教案 比例的基本性质 3_第2页
六年级数学下册教案 比例的基本性质 3_第3页
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文档简介

比例的基性质第课教学内容

教科书第45页的例5以及相应“一试成随后的“练一练习的第～8题思考题。

课型

新授本单元教时数：

本教时为第4教时教学目标教学重点教学难点教学准备

1．学会应用比例的基本性质解例。2．在解比例的过程中，理解解例与解方程的联系与区别，体会数学知识之间的内在联系。学会应用比例的基本性质解比例。学会解比例，理解解比例与解方程之间的联系与区别。教学光盘教

学

过

程

设

计教学内容

教师活动

学生活动

备注一习引新

1．提问：什么叫比例的基本性学口答。质？2．根据比例的基本性质把下面的比例改写成积相等的式子。4：3=2：1.51.2：：15X：4=1：提问：根据积相等的式子，你能求出最后一道题里的x吗3．引入新课。今天我们将继续学习比例的基本性质。

学生解答。二学新课

1．出示例5。提问：题中“按比例放大”是什学生回答。么意思？使学生明白了所谓把照片“按比例放大就是把图形中的各部门线段都按相同的比放大。也就是说，放大前后的相关线段的厘米数是可以组成不同比例。请同学们试试看，可以组成哪些比例？

放大后的宽不知道，我们可以用什么表示？x）

学生尝试解答。三固练习

请同学们列出含有未知数的比例式。你能运用比例的基本性质求出比例中的未知项吗？让学生尝试解答，提醒列比例前要先写设语。解答后教师说明：像上面这样求比例中的未知项，叫做解比例。2．教学“试一试要求学生独立完成。完成后，追学生独立解答。问学生解题时的思考过程。1．做“练一练要求学生独立完成。完成后适当思考的过程，突出比例基本性质在解比例过程中的作用。2．做练习十第5题先让学生独立练习，再选择一两题让学生说说解比例的过程和依据。3．做练习十第6，7题可以先让学生尝试解答，再通过组织交流，让学生说一说，列出了怎样的比例，是根据什么比例列的，解比例的依据是什么。4．做练习十第8题第（1）题可以先让学生按要求写出两个比，再根据比例的意义判断它们能否组成比例。第（2）题可以让学生说说题目的意思，再让学生试着列出比例式，并进行解答。交流时要让学生说说列比例与解比例的想法。5．做“思考题先让学生读题，理解题意，然后重点引导学生弄清“两个外项正好互为倒数”的含义，使学生明白：所谓“两个外项正好互为倒数是说“积也是1根据比例的基本性质，可以推知“两个内项的积也是1另一个内项应该是不是163的倒数3：16。

学生独立完成，并说说你是怎样想的。学生先独立完成，再说说你是怎样解的。学生尝试解答，再组织交流。学生独立解答，再交流，说说列比例与解比例的想法。学生先小组讨论，再交流做法。

四课小结

这节课学习的什么内容？应用比例的基本性质怎样解比例？

指名学生说说。板书课后感受

解比例解

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