六年级下说课稿-Lesson-13-Jenny's Summer Holiday

冀教版一年级始小学语第六册下，第三单元课Iss一、教材第三单元Unit3SummerIsComing主要是围绕暑假活动展开对话LiMing,Danny暑假生活及加拿大夏令营生活的描述生能够根据自己的实际情况灵活用英语谈论自己和他人的暑假生活是本单元的教学重点本中明和珍妮谈论了有关珍妮去年暑假和今年暑假的情况一般过去时态和一般将来时态的语法知识内容形象直观生活，易于学生理解和接受。《英语新课程标准为学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。综合《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及六年级学生的认知水平，本课主要有三个层次上的教学目标：在知识与技能上要求学生：会听，说，写，读单词grandfather，grandmother，ship,swim-swam,will等单词和短语，并理解其含义。掌握一般将来时态语法知识,并可以正确回答一般将来时态的特殊疑问句和一般疑问句。在知识目标的基础上，培养学生运用一般将来时态的能力，培养学生的语感。在情感态度方面一步培养学生对英语的热爱学习英语的兴趣学生能够主动地学习英语，运用英语，不断自我提高。根据上述教学目标，确定本课的教学重点为：掌握单词grandfather，grandmother，ship,swim-swam,熟读课文,能够掌握“WhatyoudoforthesummerIwill___________.”。其中，灵活运用学过的知识，同时温故知新。二、教法、学法语言习得规律告诉我们,理解并记忆语法知识并不能保证学生能够正确使用语言,必须有大量的语言输出才能使学生掌握所学的语言。为突破上述教学重点、难点，根据教材特点和学生情况，我采用直观演示法、情景模拟、对话练习相结合等方法学生创设学习英语情境过对话练习和穿插的互动活动激发学生学习英语的兴趣，并在其中掌握知识、学会运用知识。及时所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。

学生结合导学案例通过自主学习、合作学习，调动自己的学习热情，多读多练，积极参与课堂活动，复习旧的知识，学习新的知识，提高自己的能力。三、教学过程具体而言，本课分为导入新课、复习知识、新课学习、布置作业三个步骤，逐步完成教学目标，突破教学重点。导首先英语对学生进行简单的问候过观看暑假之歌的视频导入生词学习做好准备，帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入本节课的英语学习状态，进行新课教学。新课学习包括生词、句型语法练习。（1.1活图片导入LessonJenny’sSummerHoliday（2.1）展示单词的图片，学习生词。（1）展示单词will的书写（=begoingto（2）首先观察单词，教师引导学生讨论，学生发言，其他同学大声跟读，带动学生的朗读热情。第一阶段：学习图一和图二内容,复习一般过去时态,并回答问题。第二阶段：板书时间轴，学习一般将来时态。（3）学习句型Whatwillyoudoforthesummerholiday?Iwill_________.第一阶段：分组练习，并回答问题。第二阶段：总结语法知识。（4）练习课本35页重点内容。第一阶段：听情景对话，置换人称代词提问、回答。第二阶段：观察图片，并注意回答一般将来时态的人称对应。读1－4题并口头作答。板书Jenny-She,Steven-He.第三阶段：说一说学生自己上周日做了什么以及下周日将要做什么画一画并写出答案。3.谈谈20年后你们将会做