八年级物理磁现象同步测试题

教师助手学生帮手家长朋友第九章

电与磁一．磁象课引1．常见磁象2．极特及极相作的律3．化象基运．物体能够吸引铁等物质的性质叫做，有的体叫做磁体．悬挂起来的磁体（如图-１止总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的极和极磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例①，②。

图．磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的磁最强，磁体上磁性最强的分叫．．磁极间相互作用规律是同名磁极；异名磁极_．磁悬浮列车是利用同名磁极相_的原理实现悬浮从而大大减少摩擦力,来提高列车的速.．磁化是指原来没有磁性的物体在或的用下获得磁性的程．5．有甲、乙两根形状完全相同钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如9方式转动起来，则可判()A．一定是甲棒有磁性，乙棒无性；B．一定是乙棒有磁性，甲棒无性；C．甲、乙都一定有磁性；D．甲、乙都可能有磁性。

图．如图9-3水放置的条形磁铁的一端吸着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极原来磁铁的N极拢时，则出现的情况（）A将铁钉吸得更牢B铁钉落下C．钉尖端将吸向右端的铁钉D．钉端将吸向左边的铁钉

SS图小同学为了检某根钢条是否具有磁性将钢条的A端近磁针的N极发现它们相互吸引；当仍将钢条的A端近小磁针的极，发现它们仍然相互吸引，则：A钢条A端南极，另一端为北极B钢条A端北极，另一端为南极C．能确定钢条是否具有磁性D．条有磁性．如图所，一根条形磁铁，左端为S极，右端为极下列表示从S极到极教师助手学生帮手家长朋友

教师助手学生帮手家长朋友磁性强弱变化情况的图像中正确的是（）ABD图9能拓．在野外迷路了，可以用指南针、太阳、北斗星树木的生长方向等等来辨认方向但如果手边只有一些缝衣用的钢针干电池导线能这些物品来辨认方位？如果能，说出你的方法．．物理课上，兰兰和同学们一起进行“磁铁对铁钉的吸引作用”实验时，发现当条磁铁距离铁钉很近的时候铁可以吸起较大较多的铁钉形铁距离铁钉较远时，磁铁只能吸起少量较小的铁钉你根据这一现象确立一个实验课题并完成下列实验报告。（1探究课题：（2猜想与假说：（3）设计并进行实验：（4）器材：（5）步骤：（6实验记录表格：（

）分析与论证：

。如果你的猜想正确，则在刚才的实验中，你会看到：。评估：你还能提出的可研究的课题是：探创

。．传说秦始皇统一六国后，为了自己消遥作乐，建造了一座富丽堂皇的阿房由于教师助手学生帮手家长朋友

教师助手学生帮手家长朋友秦始皇曾经有几次遇刺虽侥脱险但仍使他整日提心吊胆生再遇刺，因此在建造阿房宫时，他命令工匠在大门上安机关，得身披铁甲、怀揣利刃的刺客休想进入．你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的？第九章

电与磁一．磁象基础运磁性、性、南、北、指南针、收音机喇叭两、磁极相互排斥、互吸引、排斥；4.场、电流；5.D8.D能力拓能；可导线绕成螺线管，通电后将钢针磁化为小磁针，然后把它当作指针使探究课：磁体磁性的强弱与距离的关系猜想与假说：磁体外距离磁极越远，磁体的磁性越弱器材：条形磁铁、大小不等铁钉若：于、刻度尺步骤：将形磁铁放在铁钉的上方，刻度尺立在旁边，测量条形磁铁磁极与铁钉的距离，通过观察吸引铁钉的大小及数目来观察磁铁磁性的强弱，用同一根条形磁铁来进行实验；(2)让条形磁铁距离大头针，观察吸引铁钉的大小及个数；(3)让条形磁铁距离大头针，观察吸引铁钉的大小及个数；(4)让条形磁铁距离大头针，观察吸引铁钉的大小及个数；(5)根据以上现象归纳分析，得到论。实验记录表格：到磁极的距离吸引铁钉的大小个数磁性的强弱分析与论证：如你的猜想正则在刚才的实验中你看到：条形磁铁距离铁钉cm时只能吸引极少量小铁钉；条形磁铁距离铁钉3cm时吸引起比刚才更大更多的铁钉，条