大班美术纸上花蕾水中开教案

Word-58-大班美术纸上花蕾水中开教案1、大班美术纸上花蕾水中开教案

活动目标：

1、了解材料在宣纸上的点、染、勾画的办法。

2、会按照任意形成的图形，想象添加，完成一幅好玩的彩墨画。

3、培养孩子想象与制造的能力。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。

活动预备：

水彩笔、水彩墨水、生宣纸，喷壶。

重点：了解材料在宣纸上的点、染、勾画的办法。

难点：会按照任意形成的图形，想象添加，完成一幅好玩的彩墨画。

活动过程：

一、利用观赏观察自然界中各种花蕾绽放的视频，让幼儿感触花蕾、花瓣的漂亮形态。

——引领幼儿观看花儿绽放时花瓣不同角度的形态，有长，有短，有扃，有圆的。

——花蕾与花朵间组合的聚散美，有几朵靠在一起的，有些分开单独的……等。

——感触花朵之间相互映衬的颜色美。

——了解花卉的生长结构及造型特点。(花由花芯、花瓣、花柄组成，花柄上长着大小长短不一的叶子，在风的吹动下各显美态。)

二、感爱彩墨点在纸上喷水后的变化

——通过ppt出示彩墨点纸喷水变化，并让幼儿观看到外形的各异、神奇、色水相隔的特别效果。

——容易示范作画效果。

——体悟水彩笔在宣纸上画出的效果，在纸上停歇的时光长短与线条的粗细关系。

三、创作体悟

——操作步骤：点墨——喷水——想象——意象造型。

在这个过程中，老师注意鼓舞幼儿的大胆试试，大胆用色。

——孩子按照偶然形成的形态，大胆想象添画，制造似像非像的花儿绽放的作品。

四、评价观赏

——选出墨与水相融效果出色的;点、线、面运用较好的;想象大胆的作品的与幼儿一起共享沟通，鼓舞幼儿大胆作画的爱好。

2、大班美术活动教案：水中的哈哈镜教案(附教学反思)

活动目标：

1.感触哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿势，能按照观看和想象用线条制造性地表现形象。

2.体悟变形创作带来的诙谐、幽默和欢乐。

3.乐意向伙伴出示自己的作品。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.活动前熟悉过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。

2.四周哈哈镜、各种外形纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

3.音乐、磁带。

活动过程：

一、自由照哈哈镜，引起幼儿的爱好。

1.请小伴侣照一照，看看镜子里的自己有什么变化?觉得像什么?

2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发觉镜子里的自己变成什么样了?

二、观看夸张变形的形象，进一步感触镜中人物的变化。

1.展示(水滴型的纸)先猜想：镜里的人会是什么样的?然后看看是什么样的?

请幼儿认真观看人物头部、身体、四肢及衣物上的装点品等的变化，并学学他的动作。

2.展示(果核型的纸)和以上办法一样。

3.比较这两个形象的异同点。

4.教师小结：不同外形的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

三、展示各种外形的纸，研究。

四、幼儿创作哈哈镜里的人。

1.按照纸的不同外形设计哈哈镜里的人。

2.自己设计、裁剪不同外形的纸，再画哈哈镜里的人。

五、评价、观赏。

1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的?学一学他的动作。

2.说说你设计的哈哈镜是什么样的?里面的人是什么样的?学学他的动作。

活动反思：

本次活动我从幼儿的爱好点动身，遵从大班幼儿好想象、爱梦想的特点，从幼儿身边喜爱 的哈哈镜入手，大胆转变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸，以外形多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽裕、自由、平等的氛围中，自主观看、辨别、发觉物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体悟了审美愉悦和制造的欢乐，体味到了自我表述和制造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的乐观、主动及创作的热烈令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的!

3、大班美术活动水中的哈哈镜教案反思

设计意图：

前几次，我带领小伴侣去科学发觉室戏耍，科学发觉室里那丰盛多彩，形式多样的仪器、材料，让孩子们感到新鲜不已，他们摸摸这，碰碰那，很是愉快。可一段时光后，我发觉孩子们对这些材料逐渐失去了爱好。而发觉室里那几面令人捧腹的哈哈镜，却从未冷清过。无论哪次去，在哈哈镜的周围总会围上一大群孩子，他们对着哈哈镜做着各种各样的姿势，久久不肯离去。文文小伴侣还拉着我的手问："蔡教师，这个哈哈镜怎么这么发笑呀?""为什么它照出的人会变形、变样呢?"看着大家对哈哈镜产生了深厚的爱好，我便生成了：《有趣的哈哈镜》、《哈哈镜里的人》等一系列活动，协助孩子寻觅答案，从而满足孩子们的奇怪   心。

活动目标：

1.感触哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿势，能按照观看和想象用线条制造性地表现形象。

2.体悟变形创作带来的诙谐、幽默和欢乐。

3.乐意向伙伴出示自己的作品。

活动预备：

1.活动前熟悉过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。

2.四周哈哈镜、各种外形纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

3.音乐、磁带。

活动过程：

一、自由照哈哈镜，引起幼儿的爱好。

1.请小伴侣照一照，看看镜子里的自己有什么变化?觉得像什么?

2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发觉镜子里的自己变成什么样了?

二、观看夸张变形的形象，进一步感触镜中人物的变化。

1.展示(水滴型的纸)先猜想：镜里的人会是什么样的?然后看看是什么样的?

请幼儿认真观看人物头部、身体、四肢及衣物上的装点品等的变化，并学学他的动作。

2.展示(果核型的纸)和以上办法一样。

3.比较这两个形象的异同点。

4.教师小结：不同外形的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

三、展示各种外形的纸，研究。

四、幼儿创作哈哈镜里的人。

1.按照纸的不同外形设计哈哈镜里的人。

2.自己设计、裁剪不同外形的纸，再画哈哈镜里的人。

五、评价、观赏。

1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的?学一学他的动作。

2.说说你设计的哈哈镜是什么样的?里面的人是什么样的?学学他的动作。

活动反思：

本次活动我从幼儿的爱好点动身，遵从大班幼儿好想象、爱梦想的特点，从幼儿身边喜爱 的哈哈镜入手，大胆转变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸，以外形多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽裕、自由、平等的氛围中，自主观看、辨别、发觉物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体悟了审美愉悦和制造的欢乐，体味到了自我表述和制造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的乐观、主动及创作的热烈令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的!

4、大班美术活动教案：梅花开了教案(附教学反思)

活动设计背景

让幼儿学会通过身边的物品材料来制作手工艺术等来美化自己的生活，引领幼儿互相沟通、互相观赏、丰盛他们的审美阅历，使之体悟自由表述和制造的欢乐。

活动目标

1让幼儿熟悉冬天的主要花卉——梅花，感触梅花形状的漂亮和独特的香味。

2让幼儿体悟不同形式的手工制作方式，激活幼儿参与手工活动的爱好。

3让幼儿学习观赏作品。

4让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5培养幼儿的观赏能力。

教学重点、难点

让幼儿观看梅花的形状，在制作梅花的形状，和如何粘贴花瓣。

活动预备

1新奇的梅花

2染红的玉米胶水水彩笔白纸卡纸

3老师制作的示范作品一幅

活动过程

1.嬉戏:闻一闻、猜一猜。

老师请幼儿闭上眼睛，把梅花给幼儿闻一闻，请幼儿说说闻到的是什么花的香味。

2.老师展示采集的梅花，引领幼儿观看。

老师提问:“说说看梅花是什么时候的花卉，看看梅花的枝干是什么样子的?它的花瓣是什么外形的、什么色彩的呢?”

3.老师展示制作好的梅花，请幼儿观赏。

老师提问：“小伴侣们看，这是教师用染红的玉米种子制作的梅花，好

看吗?你们也想制作漂亮的梅花吗?’’

4.老师结合书上的步骤现场制作梅花给幼儿看，一边做一边讲制作办法，和步骤。

1)在白纸上用水彩笔画出梅花的枝干;

2)用胶水把染红的玉米粘贴到枝干上，做成梅花的花瓣(注重:每朵梅花有五个花瓣)。

3)把制作好的画粘贴在硬卡纸上，固定到墙壁上就行了。

5.幼儿举行制作，老师分离赋予指导，协助粘贴有困难的幼儿把玉米种子粘贴牢固。

6.引领幼儿观赏作品并互相讲评。让幼儿把制作好的梅花摆出来，相互观察和观赏，比一比谁的更好看。

活动反思

这节课幼儿基本都理解、接纳课程内容，并且幼儿都做的比较不错，唯有不足的就是假如能带幼儿出去感触梅花气息和梅花那种不惧风雪坚贞不屈的精神。

5、大班美术好玩的纸餐盒教案

活动目的：

1、引发幼儿用一次性纸餐具制造出多种不同的形象。

2、进展幼儿的想象力，培养幼儿自立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。

活动预备：

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、辅助材料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。

3、泡沫制成的展览栏。

活动过程：

1、展示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿观看它们都是什么外形的。

2、幼儿自由研究;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?怎样做?

3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓舞幼儿说出和别人不一样的设计计划。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等)

4、老师挑选其中一个幼儿的设计举行示范，采纳幼儿说，老师动手的办法。

5、幼儿开头动手设计，老师鼓舞幼儿大胆想象，并指导幼儿利用运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。

6、组织幼儿参观、观赏作品，相互向小伴侣介绍自己作品的名称、做法。

6、大班美术活动染纸教案反思

活动目标：

1.初步了解染纸是中国特有些一种民间工艺美术，激活幼儿的民族骄傲感。

2.试试用多种折叠，运用点染的办法染纸，感触颜色、图案的千变万化和绚丽多彩。

3.能大胆创作，增强幼儿对颜色变化和创作的乐趣。

4.激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

5.鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动预备：

1.已染好的纸。

2.各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。

活动过程：

一、老师展示各种染纸作品。

师:今日教师带来了许多十分神奇的美术作品跟你们共享，我们一起来观赏一下吧。

二、引领幼儿观看染纸作品，初步感触作品的美及纸巾的特点，激活幼儿的创作爱好。

1、引领幼儿认真观看染纸作品。

(1)这些作品上都有什么色彩?

(2)上面有哪些图案?图案有什么特点?

小结：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。

2、引领幼儿大胆发觉，初步感知纸巾的特点。

师：利用观看你发觉这是用什么材料制作的?

小结：纸巾有一个特殊的本事，就是吸水性特殊强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种办法就叫点染法。

三、老师引发幼儿发觉染纸的办法和步骤。

1、师：小伴侣你们想不想也制作一张特殊的纸巾呢?那我们一起来制作一张美丽的纸巾吧。那详细怎样制作出来的?对称图案怎么印出来的?

2、老师引发幼儿发觉染纸的步骤。

(1)展示折纸步骤图，引发幼儿发觉有多种折纸办法。

师:小伴侣们每人拿一张纸巾，根据步骤图试试自己折纸。你还发觉有哪些不同的折法呢?(提示幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整)

(2)颜色点染。

师：我们折好纸巾了，现在要开头点染了。桌面上有红黄蓝三种原色，请小伴侣按照自己的喜好来挑选色彩。用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜爱 的线条或花纹。染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

3、引领幼儿第一次主动探究制作染纸作品。

(1)今日教师也为小伴侣预备了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。

(2)第一次作品评价及小结提高。

①请制作的比较好的幼儿上台讲解示范办法。

老师小结：可以运用多种折纸办法来染纸。

②与老师的作品对照，指出不同(主要存在色彩不丰盛，空白较多的问题)

③老师小结。

4、幼儿其次次主动探究制作染纸作品。

(1)请幼儿先对纸巾举行折叠并互相研究、出示折法。

(2)幼儿用折叠好的纸巾再次举行印染。老师指导幼儿运用染角、染边、点染等办法丰盛作品。(引发幼儿运用渐变颜色举行点染。)

(3)幼儿操作，老师巡回指导。

四、师幼共同观赏作品。

(1)引领幼儿与第一次作品举行比较观看，其次次作品颜色越发丰盛，图案神奇，晕染效果显然。

(2)请幼儿介绍自己的折法及染法。

师：请小伴侣来共享自己的作品，说说自己在制作过程中的感触。

教学反思

这次活动是一节手工制作活动—染纸，是通过吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以嬉戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开头我请幼儿动手操作来发觉白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式展示范例吸引幼儿的注重力。由于染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有色彩的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的色彩都不一样。这样讲解幼儿比较简单接受、理解，在操作时都能较好地把握。在实际的操作过程中还是浮现了问题，特殊是在最后绽开时，可能是幼儿有的过于焦急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感触，同时也体悟到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引领者、合的角色浮现，注重培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿举行了审美教导。

7、大班美术制作纸飞机教案反思

活动目标：

1、进展幼儿动手操作能力，培养手工制作的爱好。

2、指导幼儿通过身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增加环保意识。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

1、剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等

2、制作流程图

活动过程：

1、谈话引出课题。

师：你们见过飞机吗?它是什么样子的?

幼儿：(略)

师：你们想不想自己制作一只纸飞机呢?

2、展示材料，让幼儿探讨。

师：教师这边预备了一些纸，你们看看它们能做成飞机吗?

3、老师展示制作流程图，激活幼儿制作的爱好。小伴侣都想到了无数的方法制作纸飞机，现在教师这里有几张制作纸飞机的图，请你们看着上面的图示挑选自己喜爱 的，合适的色彩举行制作，好吗?

4、幼儿自己制作，老师巡回观看指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并举行评价。

6、幼儿相互观赏作品。

活动反思：

幼儿玩具“做中学”为幼儿的教导提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿制造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有非常重要的意义。

做中学要满足幼儿求知欲，需要乐观为幼儿的教学活动配套充沛的物质条件，创设丰盛宽裕的探究环境。幼儿可以自由进入，自立或合作地举行观看、操作、试试、试验，自由自主地探索。在试验内容的挑选上，老师要在观看、了解幼儿的爱好和需要的基础上，与幼儿一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作纸飞机》的活动中，由于提供的材料是幼儿日常生活常常见到的，所以对此幼儿十分十分感爱好。一旦孩子在制作中碰到问题，这个时候老师的评价对幼儿就十分重要，老师的鼓舞会让幼儿越发有信念，反之幼儿会对自己越来越没有信念，觉得自己什么都不可，孩子的探索不行能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里永久没有失败，关键是教师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为胜利，让孩子敢于在失败中继续探索。

孩子的能力总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探索者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证实自己的主意是正确的，他必需带着问题举行讨论，从多角度思量问题，寻觅解决问题的办法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展，科学的办法、科学的态度也随之养成。

幼儿在探索性学习过程中碰到困难在所难免，作为老师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入协助、点拨，协助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探索爱好和乐观性的消逝。

8、大班美术教案：套色吹塑纸版画

幼儿园大班美术教案：套色吹塑纸版画

课题生成：

版画在东海县有深远的影响。东海县是闻名版画家彦涵的家乡，他十分关怀故乡的版画事业。我们有责任继承和发扬东海版画的优良传统。

按照幼儿已有些学问阅历，并随着幼儿肌肉控制能力和手眼协调能力的增加，幼儿已能够举行版画活动了，在版画活动中，能培养幼儿的制造意识，提升幼儿的审美情趣，特设计了本课题。

活动目标：

1、让幼儿学习剪、拼、印高低套色吹塑纸版画，把握巩固印制套色吹塑纸版面的不同技法。引领幼儿使用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体悟制造的乐趣。

2、培养幼儿大胆作画、合理构图的能力。

3、培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。

活动预备：

吹塑纸、拓印纸，水粉颜料、油墨，毛笔、油墨磙，电视机、多媒体实物出示仪。

活动过程：

1、观赏版画作品，导人活动内容。

(1)展示两幅套色吹塑纸版画，并提问：“请哪位小伴侣说说这两幅画分离是怎么制作的?”

(2)老师小结：这两幅画都是直接在吹塑纸上画上可爱的小金鱼，用水粉颜料印，一次印一种色彩，用油墨印，把颜料所有推上去一次印出来。今日，教师还要教小伴侣学习一种新的制作套色吹塑纸版画的办法，就是高低套色吹塑纸版画。

2、老师向幼儿讲解高低套色吹塑纸版画的制作办法。

(1)运用多媒体实物出示仪示范讲解。

(2)提问：“教师是怎样制作高低套色吹塑纸版画的?”

(3)老师小结：高低套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的那样直接在吹塑纸上画出底版，而是用边角料或一些实物的自然外形剪拼成高低底版，底版上有些地方凹下去，有些地方凸起来，版制作好了，印的办法和我们以前学的是一样的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

3、幼儿操作活动。

(1)引发幼儿思量创作内容，任选一种办法印画。

(2)儿制作底版，教师巡回指导。

(3)幼儿任选办法印画，教师提示幼儿注重卫生，相互谦让。

4、价作业，结束活动。

(1)展览作业，相互观赏，相互评价。

(2)请小伴侣讲讲自己的画或讲出喜爱 哪一幅，为什么?

(例：我喜爱 《小鸡捉虫》这幅画，由于这幅画上的小树林是用水杉叶子印的，看上去很像真的小树林，印的也很整洁，所以我很喜爱 。)

(3)教师讲评、小结。

活动延长：

在美工区投放印制套色吹塑纸版画的各种工具和材料，鼓舞幼儿举行操作活动，巩固幼儿的熟悉。

附资料：关于高低套色吹塑纸版画的制作简介

高低套色吹塑纸版画是在吹塑纸上作画，再剪拼成高低底板，运用多种颜料印制而成的。是融画、剪、拼、推、压、印为一体的综合绘画制作活动。它的表现技法丰盛，画面颜色艳丽明朗，并有可供幼儿挑选的工具和材料，因而能充分激活幼儿操作、学习的爱好，并能把握一些工具的性能和使用办法，熬炼手部肌肉的灵便性、协调性，同时养成大胆、耐心细致、讲卫生的好习惯。

详细制作办法以本节活动范画《金鱼》为例。

第一步制作底版，取吹塑纸边角料，在上面画上金鱼后。沿边缘剪下小金鱼，也可以用树叶拼贴，水草用两片柏树叶代替。

其次步印画，取一张8开吹塑纸版，在上面匀称地推上蓝色油墨，放在一边，再在小金鱼身上推土桔黄色油墨后，按本来位置摆放到蓝色底版上，做的水草所有摆放后，盖上印画的8开铅画纸。用手或平底茶杯磨压，注重用力匀称，边印边可掀开一角看看，直至惬意为止，这样一幅高低吹塑纸版画就印好了。

课题评价：

一、效果分析

本节活动幼儿有充分挑选和活动的自由，因而孩子表现出爱好深厚、思维活跃、观看认真、互动乐观。大部分幼儿把握了高低套色吹塑纸版画的制作办法，画面内容丰盛形象、颜色艳丽和睦，但也有个别幼儿在操作中违背程序，画面不够清楚整洁。

二、专家点评

每个地区都有富有地方特色的乡土文化，就像东海县的纸版画。

高低套色吹塑纸版画，其效果不同于幼儿的平面绘画。它立体感强，颜色富于变化，线条粗犷……信任幼儿在制作过程中，会发觉这些美。

假如每个地方的幼儿园教师都能重新审视本地的乡土文化，并在幼儿园中加以开发和通过，信任将会浮现丰盛多彩而且富有特色的一批园本课程。

三、反思与研究

每个地区富于特色的乡土文化，都可以被开发成极具特色的“园本课程”。谈谈你对有关“园本课程”的理解和设想。

9、大班美术好玩的染纸教案反思

活动设计背景

在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发觉。“染纸”是人们在最初的无意识中发觉的，后来成为中国传统的一种民间美术，因其变化无穷最能激活幼儿的奇怪   心和探究欲，是一种适合幼儿特点富于嬉戏性的美术活动。能提升幼儿的审美情趣和动手操作能力，激活幼儿创作的爱好。

活动目标

1.认知领域：利用活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。

2.情谊领域：培养幼儿动手操作能力，增强幼儿对颜色变化和创作的乐趣。

3.技能领域：试试用折叠、浸染的办法染纸，体悟不同折法产生的颜色、图案变化，并感触对称美。

4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

教学重点、难点

教学重点：乐观参加染纸活动，试试用折叠、浸染的办法染纸，感触其中的乐趣。

教学难点：试试重叠晕染的效果，感触深色能遮盖浅色的色彩特性。

活动预备

两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张)，4—6幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的办法(米字折、田字折、折扇折、随意折)，彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。

活动过程

一、开头环节：

1.展示纸张导入：对白纸和宣纸举行比较，激活幼儿的学习爱好。

小结：白纸厚而硬，吸水性差，遇水不简单破;宣纸薄而软，吸水性强，遇水简单破。

2.复习米字折、田字折、折扇折、随意折的折法。

二.基本环节：

1.展示范例：请幼儿观看再次激活幼儿学习爱好。

2.老师示范讲解染纸的过程及办法：

(1)先折叠：每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。

(2)染色彩：把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才教师说宣纸湿了很简单破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

(3)打开作品：当心地把它打开，按折的挨次打开就不简单破，平放在旧报纸上晾干。

3.老师提出要求，幼儿操作，老师巡回指导(播放欢快的音乐)：

(1)要求：保持地面、桌子、身上整洁，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要当心平放在报纸上晾干。

(2)幼儿动手操作：提示幼儿注重颜色的搭配，使画面颜色明快。同时别让颜料滴下来。

(3)协助能力差的幼儿把作品打开。

(4)幼儿可试试多种折染的办法，感触不同折染办法能产生变化无穷图案的乐趣。并引发幼儿大胆设计折叠办法举行染纸。

三.结束环节：

1.讲评、展览：

师幼观赏，容易介绍自己的作品。进一步激活他们对民间工艺的热爱，培养他们的审美情趣。

2.老师总结

延长环节：

小伴侣们，这些染纸太美了，这样漂亮的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓舞幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。

教学反思

这次活动是一节手工制作活动—染纸，是通过吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以嬉戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开头我请幼儿动手操作来发觉白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式展示范例吸引幼儿的注重力。由于染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有色彩的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的色彩都不一样。这样讲解幼儿比较简单接受、理解，在操作时都能较好地把握。在实际的操作过程中还是浮现了问题，特殊是在最后绽开时，可能是幼儿有的过于焦急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感触，同时也体悟到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引领者、合的角色浮现，注重培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿举行了审美教导。

本节课我已经上过无数次了，但是每次上课都有不同的主意和教法，每次上完都有新的心得，我想这就是教师的欢乐。

10、大班美术皱纹纸粘贴画花瓶教案反思

一、设计意图：

"皱纹纸粘贴"是孩子们十分喜爱 的一种美术活动，对幼儿的身心进展具有重要意义。它可以培养幼儿的观看能力、想象能力和制造能力，还可以增进幼儿脑、眼、手的协调，熬炼手部小肌肉群，培养幼儿的审美能力，而且，由于其制作过程比较细致，时光较长，同时也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教导的重要内容，老师应当乐观地开展此项美工活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分发挥幼儿的艺术潜能，增进幼儿健全人格的形成。

本年级幼儿对绘画和手工活动有着深厚的爱好，构图时线条流畅，画面布局合理，有一定的颜色感，能大胆用色，有一定的审美能力，年级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。年级幼儿从未试试制作过皱纹纸粘贴画，我挑选了幼儿日常生活中认识的物体--"花瓶"作为素材，所表现的形象装点性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动中将引领幼儿用灵巧的小手与皱纹纸纵情地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的主意，发挥自己的特点，敢于大胆试试，有创新意识和挑战意识，运用已有些学问阅历发挥自己的制造性。

二、活动目标：

1、利用观赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及深奥的艺术逻辑。

2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的办法技能，创作装点画《花瓶》。

3、喜爱 皱纹纸粘贴画，体悟动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。

三、活动预备：

1、黑色卡纸16张(幼儿已画好底稿"花瓶"图案)，范例4张(观赏);2、课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、铅笔、剪刀人手一把;3、各色纸团、纸绳若干(幼儿课前已经制作好)。

四、活动过程：

1、感知材料，观赏导入：

(1)观赏运用纸团、纸绳制作好的作品(幼儿分为4组，每组一张范例)--提问："今日教师给你们带来了几张美丽的画，请小伴侣们看一看、摸一摸这些画和我们平常的画有什么不一样?(是一幅粘贴画，画面是凸起的)--提问："这些画是用什么材料来粘贴的?"(皱纹纸纸团、纸绳等)--老师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。

2、展示课件，引领幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及深奥的艺术逻辑。

(1)请幼儿观察图片，说出画面中表现的是什么内容?

(2)请幼儿观看并研究：

--"画面中物体各部分是用什么色彩的什么材料举行粘贴的?"--"材料粘贴的时候有什么逻辑?"(综合采纳纸团、纸绳举行粘贴画时，应通过这些富于颜色和纹理变化的材料特点，按照画面中点、线、面的展现方式，巧妙通过材料举行设计。)3、探索制作办法并学习制作皱纹纸粘贴画。

(1)幼儿人手一份底稿，按照草图，研究：

--"画面上哪里用什么色彩的纸团粘贴?哪里用什么色彩的纸绳粘贴?怎样粘贴?"(2)引领幼儿自己动脑筋想一想制作过程。

(3)幼儿观察课件，学习制作办法。

4、幼儿粘贴，老师巡回指导。

--提醒幼儿注重纸团、纸绳与底纸的颜色搭配。

--粘贴挨次是先大后小，请幼儿注重纸团和纸绳罗列的疏密、方向与画面的效果。

5、老师带幼儿评析作品，协助幼儿将他们在创作中获得的感性阅历予以收拾、归纳。

--"你最喜爱 哪幅画?为什么?(引领幼儿从构图、颜色和粘贴技能方面来说一说)--"怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方?你觉得什么地方可以学的?"6、作品展览。

7、活动延长：请幼儿通过所学装点一下自己的卧房。

活动反思：

今日我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰盛的材料让幼儿利用观赏作品，通过废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来举行活动。漏印活动和平常的剪剪画画有所不同，所以孩子们的爱好较浓，参加的乐观性较强。

从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时光，他们就能插上想象的翅膀飞行。幼儿在漏印的过程中十分乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜爱 的方式去仿照或创作，成人不宜过多要求。一开头当我说你今日就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问教师，我的花瓶可以不和你的花瓶色彩一样吗……我说可以啊，他们可高兴了。在囫囵活动中我没有增强任何的要求，只是按照孩子的想象赋予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、色彩各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。

在活动评价时，乐观鼓舞幼儿举行自评和他评，如：你喜爱 哪幅作品，为什么?(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?注重培养幼儿与人共享、沟通的能力。

孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语举行评价。

因此，这节活动课，我和孩子们都十分喜爱 ，但是，在活动中我也有困窘：孩子们的能力有差异，有些幼儿不喜爱 用拍的方式，总是直接用海绵拓包举行涂，我该怎样引领?

11、大班教案版画美术：儿童油印纸版画

幼儿园大班教案版画美术：儿童油印纸版画

活动目标：

1、利用观看和想象，理解画面的内容，感触画面简洁、生动的艺术效果。

2、了解纸版画的制作办法及工具材料的使用办法，激活幼儿的参加爱好。

活动预备：

l、课件：不同风格的大班幼儿油印纸版画作品。

2、油印纸版画制作的工具、材料。

3、容易的制作程序图(可参考P.15-16“五、油印纸版画”)。

活动过程：

1、观赏大班哥哥姐姐的油印纸版画作品。

(l)老师：这些画给你什么感觉?画卜有什么?

(2)老师：这些和我们平常看到的画有什么不同?摸一摸，有什么感觉?猜猜它是怎么画的?用了什么工具和材料?

2、展示油印纸版画制作程序图，引领幼儿观看、了解制作过程。

(1)老师：这是油印纸版画的制作过程，谁能看懂图的意思?

(2)老师：第一幅图是什么意思?用什么材料?

(3)老师：其次幅图说的是什么意思?怎么复制?

(4)老师：第三幅图是干什么的?剪哪块版?

(5)老师：第四幅图是什么意思?怎么印?

3、介绍制作的工具和材料，演示印制过程。

(l)老师：我们一起看着图，也来做一幅纸版画..先要用什么工具?然后用什么工具?

(2)老师：剪的时候要注重什么?复制的时候要注重什么?贴的时候要注重什么?我这样做对吗?应当怎样做?

4、幼儿试试制作纸版画。

老师：请你们也来试着制作一幅纸版画。需要协助的时候怎么办?

活动建议：

☆活动廷伸继续观赏哥哥姐姐的纸版础作品。

☆区角活动将版画制作步骤图放在区域内，幼儿可以自由探究。

☆家园共育为幼儿预备制作油印纸版画的操作材料供幼儿操作。

【评析】

提供的观赏作品要求丰盛、美观。美观不是精美，而是生动、弥漫稚拙感的作品。丰盛是指内容和制作彤式多样。内容上有单个形象的作品，有多个形象组合;有些没有底纹的，有些有背景或底纹。这些作品的观赏对培养幼儿学习版画的爱好很有协助。

12、大班美术漂亮的花丛（撕纸点画）教案反思

活动目标：

1.感触春天的气息，喜爱 亲近大自然。

2.学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。

3.养成良好的水粉操作习惯。

活动预备：

1.阅历预备会使用废旧纸条、固体胶棒举行撕贴;了解花、草的形状。

2.材料预备

①老师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐《春天在哪里》。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第1~2页;水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

活动过程：

一、情境导入老师装扮成"春姐姐"，引领幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。

指导语："春姐姐"来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?你看到的花儿是什么样子的，是什么色彩、什么外形的呢?

小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太漂亮了!

二、探究发觉

1.引领幼儿研究表现花丛的办法。

指导语："春姐姐"想把漂亮的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来协助她实现这个主意吧!用什么办法来变现花丛呢?

2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引领幼儿观赏"艺术角"中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的办法。

指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的?上面的花是用什么画的?

3.展示绘画材料，引领幼儿用撕贴、点画的办法变现花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出漂亮的花朵。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页，鼓舞幼儿在"创意墙"举行自由创作。

指导语：把你心中漂亮的花丛用撕出的纸片和手指点画的办法变现出来吧!

2.提示幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注重水粉操作的常规。

3.播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，老师巡回指导。

四、观赏评议

1.幼儿相互观赏作品，并向伙伴介绍自己的作品。

2.集中出示幼儿作品，重点从作品构图及颜色搭配两方面引领幼儿观赏作品。

五、结束活动引领幼儿整理收拾自己的材料，并保持环境的干净。

活动反思：

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我试试了新的教学办法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问，如：可让孩子容易了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当初也考虑到了，搜集了一些资料，有些说它幼虫期是害虫，由于它吃农作物，成虫期是益虫，由于它利用飞翔给植物传扬花粉，也有些说在幼虫期是益虫，由于它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应当把范画拿过去，不应当出示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到出示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会掌握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会无数，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了无数。

13、大班美术教案：漂亮的花丛（撕纸点画）

幼儿园大班美术教案：漂亮的花丛(撕纸点画)

活动目标

1、感触春天的气息，喜爱 亲近大自然。

2、学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。

3、养成良好的水粉操作习惯。

活动预备

1、示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐《春天在哪里》。

2、水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

活动过程

一、情境导入

老师装扮成“春姐姐”，引领幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。

1、老师：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?

你看到的花儿是什么样子的，是什么色彩、什么外形的呢?

2、小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太漂亮了!

二、探究发觉

1、引领幼儿研究表现花丛的办法。

指导语：“春姐姐”想把漂亮的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来协助她实现这个主意吧!

用什么办法来变现花丛呢?

2、引领幼儿观赏作品，学习撕贴草丛、点画花朵的办法。

指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的?上面的花是用什么画的?

3、展示绘画材料，引领幼儿用撕贴、点画的办法变现花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，

最后用手指蘸上颜料点出漂亮的花朵。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》，鼓舞幼儿在“创意墙”举行自由创作。

指导语：把你心中.漂亮的花丛用撕出的纸片和手指点画的办法变现出来吧!

2、提示幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注重水粉操作的常规。

3、播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，老师巡回指导。

四、观赏评议

1、幼儿相互观赏作品，并向伙伴介绍自己的作品。

2、集中出示幼儿作品，重点从作品构图及颜色搭配两方面引领幼儿观赏作品。

五、结束活动

引领幼儿整理收拾自己的材料，并保持环境的干净

14、大班美术活动教案：公路上的车子教案(附教学反思)

设计意图

教导者遵从幼儿教导的总体要求，按照幼儿身心进展的逻辑，有目的、有方案地利用美术观赏和美术创作活动，感染幼儿，并培养其美术审美能力和美术制造能力，终于增进其人格和睦进展的一种审美教导。在科学领域中，引领幼儿对车的观看和探究，以及熟悉和了解了各类车辆的用途和特点;在美术领域中，举行了《公路上的车子》绘画活动。幼儿利用多种途径，把握了有关车辆的各种阅历。此活动，幼儿不仅熬炼了手的灵便性，培养了学习习惯，思维能力也得到了提升。

活动目标：

1、知道公路上的车子有无数无数类型，能够绘画出自己感爱好的车子，并学习布局公路上的背景。

2、体悟大胆想象及设计好玩、迅速的车辆的乐趣。

3、引领幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜爱 的色彩涂色。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

儿童阅历基础

孩子们画过公共汽车。

环境预备

绘画工具若干、示范画。

教学重点难点：

能够大胆画出自己喜爱 的车子。

活动过程：

一、以叙述来做导入：公路上都有哪些车子

1、你们知道公路上都有哪些车子在开吗?你喜爱 什么样的车子?

2、公路上除了车子还有什么?

二、让幼儿观看范画，并来说说公路背景应当如何布局

你觉得教师这张画好在哪里?

假如是你来布局公路，你想怎么来布置画面?

三、让幼儿绘画老师赋予引领和辅导

指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大公路上画上各种各样的汽车，教师协助幼儿布置画面。

四、绘画后观赏活动和评价活动

1、你觉得今日哪个小伴侣把公路上的车子画得最好?把囫囵画面支配得很合理?为什么?

2、表扬画面干净、想象力丰盛，布局合理以及有长进的幼儿。

3、将作品出示，引领幼儿观赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。

活动反思：

在活动的开头先谈话大公路，在引领孩子们说说大公路上有什么，调动了幼儿对已有阅历的回忆，都能乐观主动地叙述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有些就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很乐观大胆，画面也很丰盛，有些画小轿车、有些画公共汽车、还有些画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和公路边的景物，使画面变得越发丰盛，就是对有的车的形状特征画的不够好。老师协助幼儿梳理学习和解决问题的办法，鼓舞幼儿与伙伴共同共享自己的胜利和欢乐。幼儿的创作过程和作品是他们表述自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表述。

爱好标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。爱好是它们的有机统一的标志。幼儿的爱好是教导过程试验的一个重要影响因素，惟独幼儿自发的爱好才干促使其与教导过程的其他因素真正发生反应，获得进展。幼儿的想象是奇异的，幼儿的制造是惊人的，就让我们做最美的老师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的制造之美。

15、大班美术活动教案：纸筒上的秋色教案(附教学反思)

设计意图：

最近，我和孩子们共同收集了好多的卷筒纸纸芯，它坚固、耐用，粗细不一，圆筒的形状、单一的颜色，是幼儿举行美工创作的好材料。可摆，可挂，装点性极强。在收集了一些纸筒后，我就这一材料举行设想：感觉纸筒浑圆的形状适合画一些图案。大班幼儿的美术制造能力已经很不错了，而现在正当“漂亮的秋天”话题举行中，我设想，假如把漂亮的秋天的图画设计在这些高矮、粗细不一的纸筒上，那就是一个个十分有艺术特色的工艺品啊。于是，带着这些思量，我设计了大班美术活动《纸筒上的秋色》。

活动目标：

1、引领幼儿在纸筒上创作秋天的景物，体悟秋天的美和丰收的喜悦。

2、感触颜色和图案的美感。

3、试试自主解决操作过程中浮现的一些问题。

4、了解废旧材料的再通过，养成良好的环保习惯。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

引领幼儿能够把自己对秋天的熟悉加以组织，并绽开丰盛的想象力，创作各种各样的有关秋的漂亮图画。

活动难点：

在圆形的立体的纸筒上举行绘画、剪贴、盘贴、捏等手工技能操作活动。

活动预备：

1、出示台：高矮、粗细不一的纸筒;幼儿人手一个;

2、操作工具：抹布、报纸、剪刀、彩色的纸张、各种颜色的毛线、油画棒、颜料、棉花签、彩泥、勾线笔、双面胶、盘子。

活动过程：

一、感知秋天。

1、老师：漂亮的秋天来了，请你说一说你在秋天里看到了什么?吃到了什么?或者听到了、闻到了什么?(引领幼儿从农作物、花、水果、树叶、虫子等方面叙述)那么你知道秋天里还有什么东西?

2、小结：是啊，秋天是一个漂亮、心得的时节。有清爽的空气、诱人的景色、成熟的庄稼和各种各样的好吃的果子。我们都喜爱 秋天。

二、请幼儿相互沟通自己对“秋天”的创作主意。

1、老师：今日，我要请小伴侣把这幅漂亮的秋天的图画搬到纸筒上。大家想一想：你要在纸筒上创作什么样的秋天?用什么办法?怎么做?

2、老师适当示范在纸筒上绘画的方式。

老师：想一想，在纸筒上绘画和我们平常绘画有什么不一样?应当怎么做呢?

示范：左手按住纸筒，右手拿笔，可以将纸筒转着画画。

3、介绍操作材料。

老师：在桌子上教师为大家预备了许多不同的操作材料，请你们挑选自己喜爱 的方式举行创作。(提示幼儿在用剪刀时注重平安和使用颜料的清洁卫生习惯。如碰到困难，应当自己想方法，或请伙伴帮忙合作解决。)

三、幼儿创作，老师适当指导。

四、作品出示。

老师：看!我们的出示台上多么美啊!你们最喜爱 哪个纸筒上的图案呢?为什么?

五、阅历拓展。

老师：除了把秋天装点在纸筒上，我们还可以把它装点在其它的费旧物品上。以后，我们小伴侣要多留心，收集各种废旧材料来制作更多更美丽的小工艺品，好吗?

活动反思：

本活动的内容是生成性的，所提供的操作材料既特殊，能够引起幼儿的爱好;又贴近大家的生活，有亲切感。尤其是完成后的作品，就是一个个美丽的小工艺品，深得大家的爱慕。

只是，在幼儿的创作方面来讲，想象力和创意还不够丰盛，没有特殊新颖的作品浮现。而且，操作技能的难度也不大，作品过于单一。

在材料的提供上，可以再加大范围，为孩子预备高矮、粗细、颜色不一的纸筒，那么，我想会在一定的程度上带动大家的创作灵感，使作品更美丽。

16、大班美术活动花儿朵朵开教案反思

活动目标：

1.学习撕花瓣造型，把握椭圆形撕纸办法。

2.把握叠加粘贴法，了解花瓣造型特点。

3.大胆试试多种技能，体悟探究的乐趣。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

活动预备：

1.课件：盛开的花朵图片若干幅

2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干

活动过程：

一、观赏花图，了解结构春天到了，你们喜爱 这个时节吗?为什么?

(1)整体观赏，感触花的美

春天是个百花盛开的时节，朵朵花儿开放了，真美啊!(播放课件)

(2)观看花形，了解结构

这朵花由哪些部分组成的呢?(花蕊和花瓣)

(利用观赏花朵图片，观看了解花由哪几个部分组成，观看花瓣的外形及花朵的结构特点，丰盛幼儿的感性阅历。)

花瓣是怎样长在花蕊边上的呢?

花瓣是什么外形的?(椭圆)

二、自主探究，学撕花瓣

你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗?(给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具，让幼儿自由探究，看谁能撕出椭圆形。)

看看**撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边，比较其造型的区分。引领幼儿发觉撕去长方形纸的四角，再稍作修改，就可以成椭圆形。)

请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形，并请幼儿跟着再撕一次花瓣。

三、共同研究，学习粘贴

(1)单层粘贴这朵花有几层花瓣?

我们来做做这朵花：以花蕊为中心，向外一圈一圈地粘贴花瓣，每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。(引领幼儿将撕好的大花瓣，粘贴到花蕊的周围。)

(2)叠加粘贴

这朵花有几层花瓣呢?(引领幼儿观赏不同花瓣层次的花)

在单层花的基础上，再继续叠加粘贴小花瓣。(提示幼儿要注重每层之间交叉粘贴，可叠加多层。)

四、幼儿操作，老师指导

今日我们也来开一个花展，你们情愿一起做出漂亮的花参与花展吗?

看谁粘贴的花瓣又多又美!

五、观赏作品，评比花魁“花儿朵朵开”花绽开始了，我们一起来观赏花儿吧。

今日的花展要评比出最美的花做花魁，看看你最喜爱 哪朵花，为什么?(引领幼儿评价)

在你们喜爱 的花儿贴上小红花，哪朵花的小红花最多就是花魁。(幼儿贴评)

这朵花的花瓣又多又美，所以被评为本次花展的花魁!

六、园内花展，延长活动

将花展版移放到园内显目位置，协助幼儿体悟胜利感，培养大方、自信等良好品质。激活更多幼儿参加美术活动的爱好。

引领幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。

活动反思：

在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，按照孩子的年龄特点，幼儿自由挑选与集体沟通相结合的形式，提供了丰盛的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，老师让幼儿自由结伴，观看各种花儿的制作办法及材料，并利用集体沟通，及老师的总结，让孩子提高了相关阅历，了解了各种制作的办法和材料。同时，在老师隐性的指导下，让幼儿按照自己的意愿举行挑选，这给孩子们提供了自由进展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而增进幼儿的共性进展，让每个孩子都获得了胜利的体悟。

17、大班美术红梅花儿开教案反思

设计意图：

我园是“十五”国家教导部重点课题“幼儿素养教导中民间艺术教导体系的讨论”的试验基地，多年来在民间艺术活动方面举行了有益的探究。

梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花颜色艳丽，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表脆弱、忠贞、典雅。因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动利用让幼儿在柔美的古筝音乐中观赏各种梅花的颜色、形状，感触国画所画的“红梅图”独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿试试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体悟彩墨画的创作乐趣，提升手眼协调能力和美的表述表现能力，同时激活幼儿爱故乡的情感。

活动目标：

1.观赏各种梅花的颜色、形状的美，试试在梅枝上用点画的办法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

2.注重画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

3.体悟用彩墨画表现梅花的乐趣。

4.培养幼儿的观赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

大号、小号毛笔每人一支，笔架;浓、淡不同的红色颜料，墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。

活动过程：

一、谈话导入，回忆表述有关梅花的已有阅历

师(展示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?

师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表述。)

师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表述。)

(析：老师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表述对于梅花的已有阅历，这样既调动了幼儿参加活动的爱好，也为幼儿进一步观赏梅花的颜色、形状作了铺垫。)

二、观赏各种梅花，感触梅花的各种颜色、形状

师：春天，小伴侣在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的色彩呢?我们一起来看看。

1.在柔美的古筝音乐中观赏多幅梅花图的颜色。

师：认真看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的色彩?这些梅花的色彩看上去像什么?

师：你看了这么多色彩的梅花，有什么感觉?

师(小结)：梅花有各种各样的色彩，(教案出自：幼儿园学习网.教案网)有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很美丽。

2.观赏单幅梅花图片，感知梅花的形状。

(1)总体感触梅花的形状。

师(展示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?

师：这两朵梅花有什么不同?

(2)重点观看五瓣梅花的形状。

师：本来梅花的花瓣不一样，有些多，有些少。

师(展示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)

师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么罗列的?(绕着花心。)

师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?

师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有些大、有些小。)

师：梅花长在哪儿?

师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、绕着花心生长;中间有细瘦长长的花蕊，从中心向四面发散，像水母的触角，像太阳的光线……很美丽。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

(析：老师运用多媒体引领幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中观赏细心选择的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。老师还鼓舞幼儿发挥想象，大胆表述自己真切的、独到的主意，从而使幼儿堆积了丰盛的感性阅历，体悟了梅花的美。)

三、观赏国画《红梅图》

1.初步观赏作品。

师：梅花很美丽，无数画家都爱画梅花。这幅梅花图美丽吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)

2.细致观看画面颜色、布局等。

师：这朵大梅花的色彩是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有些地方多一些，有些地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)

师(小结)：画家画的梅花，有些色彩深，有些色彩浅;有些大，(教案.出自：幼儿园学习网.教案网)有些小;有些地方多一点、密一点，有些地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很美丽。这些梅花都画在树枝上。

(析：在观赏唯美的国画的作品《红梅图》时，老师不断地利用提问和追问引领幼儿细致观看梅花，有序感触画面颜色、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)

四、幼儿创作

1.容易感知作画材料和作画办法。

师：今日请小伴侣也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?

师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?

师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光线一样的花蕊，还可添画花苞。

2.在柔美的古筝音乐声中幼儿创作，老师巡回指导。

指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)注重色彩、大小、疏密等。(3)正确握笔。

五、观赏、沟通作品

师：你喜爱 哪一幅作品?为什么?

师：你是怎么画的?你觉得哪里最惬意?

延长活动：

请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。

活动反思：

幼儿园艺术教导应注意幼儿对美的感触和体悟，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。老师先利用谈话引入课题，调动幼儿的已有阅历，鼓舞幼儿互相介绍自己了解的各种各样梅花的颜色、形状，启发幼儿的学习爱好。接着，老师引领幼儿在柔美的古筝音乐背景中观赏用多媒体演示的多种梅花的颜色、形状，使幼儿获得丰盛的感性阅历，并在此基础上充分发挥想象，用语言表述对于梅花的感触。孩子们赞叹于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“洁白洁白”“五彩缤纷”等词语来表述。然后，老师又引领幼儿观赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩墨画的特点，提高幼儿的审美能力。幼儿在老师生动的语言的感染下，在老师不断的提问、追问中，充分了解了创作的精妙：颜色深浅适宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意，美轮美奂、情趣盎然。充分的观赏为幼儿的创作提供了基础，使幼儿创作的热烈得以激活。他们迁移已有阅历，用浓墨淡彩表述自己的熟悉和情感，达到了较为抱负的活动效果。

18、大班美术活动桃花朵朵开教案反思

设计思路：

春天漂亮的桃花，让孩子们很是喜爱 ，而桃花的各种姿势更是让我们想用画笔去留住它。而“点彩画”这种绘画办法对孩子们来说比较生疏，而点彩的绘画技法更能激活幼儿绘画的乐趣。因此，我设计了这一美术活动。

活动目标：

1.观赏桃花，能用语言大胆地表述自己对桃花的熟悉与感触。

2.试试用点彩画的办法表现出不同的桃花。

3.体悟绘画的乐趣、感触春天的漂亮。

活动重点：把握“点彩画”这种形式来表现桃花。

活动难点：五个圆点围成一圈。

活动预备：

课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

活动过程：

一、创设情境，导入课题。

1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊?

幼：桃花师：你见过桃花吗?在哪儿见过呢?

幼：(多名幼儿回答)

二、初步感知对桃花的熟悉。

1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花老师：教师给小伴侣们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢?

幼儿：幼儿园桃园2、展示实物桃花，引领幼儿观看桃花的结构、外形、色彩。

师：看，教师给小伴侣带来了什么?(桃花)幼：(每人分发一束桃花)师：

请小伴侣认真观看手中的桃花长得什么样?等会告知教师你观看的结果。

师：请小伴侣把手中的桃花放到这个盒子里。

师：播发ppt中桃花的结构分解图。

A、桃花是什么色彩的?

B、桃花有几个花瓣?

C、中间的花蕊是什么色彩?

D、花蕾是什么样的呢?

三、老师展示课件PPT桃花，激活幼儿绘画的爱好。

师：现在，我们一起来观赏一些漂亮的桃花，好不好?

师：我们看了这么多美丽的桃花，你的心里是怎么想的?

幼：幼儿互相沟通自己对桃花的熟悉和感触。

师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永久留在我们的教室里，好不好?

今日啊，教师要教小伴侣用“点彩画”的办法来画桃花。

四、利用讲解并示范“点彩画”的绘画办法及过程。

(1)老师演示画法：

A、先在树枝上点出花瓣。

提示：画花瓣，要五个点围成一个圈。

技法：学习“点、收”。

B、再在花瓣的中间画上花蕊。

提示：画花蕊，要画在中心。

C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

D、请一至两名幼儿上前作画。

提醒：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。

(2)、幼儿作画：

幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对办法的把握，然后幼儿自由作画，老师巡察指导。

(3)、指导要点：

提示幼儿大胆创作，并注重作画的技巧、画面的布局等。

五、活动结束，评价作品。

让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家观赏。

提升幼儿的审美水平和语言表述能力，体悟胜利的欢乐。

(1)把作品都贴上，相互观赏。

(2)说说自己喜爱 哪一幅?

为什么?

六、【活动延长】

小伴侣画的桃花都特殊漂亮。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中结束)

活动反思：

《桃花朵朵开》

这个活动是我外出学习的教学活动，本次活动整体还是不错的，但是在活动中，有的问题值得我去思量，第一个，语言整合其次个，示范讲解还是不够详尽。

本次活动活动步骤很清楚也很具体。

活动的前期，我利用创设情景，导入课题，以一首儿歌《桃花朵朵开》作为入场前奏，调整出一种欢快的氛围。紧接着就是感知身边的桃花，熟悉桃花，了解不同姿势的桃花，用ppt呈现桃花的漂亮，到臆想的听着音乐走进桃园，感触桃园体面。孩子们从直观形象，然后转到想象感触，由外而内的感触桃花带来的美。

当孩子们有过充分的熟悉和感触后，接下来的就是学习“点彩画”

了。我采纳的是直观的示范。示范中我抓住技法要点“点、收”，提示幼儿画花瓣，要五个点围成一个圈，画花蕊的时候，要画在中间，没有开的花蕾，我们就用小圆点表示。同时，邀请幼儿上前作画，加深幼儿对过程的理解和技法的把握。

活动前，我预备好了颜料、排笔、操作材料等活动所要需要的材料，一开头，在我自己示范的时候，我觉得这个活动对小伴侣来说是很简单