大班美术教案各种各样的鱼教案反思

Word-60-大班美术教案各种各样的鱼教案反思1、大班美术教案各种各样的鱼教案反思

设计意图：

本月我班主题是《海底世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的奇怪   心，在这次活动中，孩子们对各种各样的鱼，产生深厚的爱好。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对照，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提升，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画爱好都很深厚。

本次活动正是抓住幼儿感爱好、爱慕的物品。让幼儿利用自己细致观看、敏锐的触觉，独特的视角，自由举行创作发挥，并把单纯的年级环境布置与课堂与主题连接，让幼儿参加真正成为年级的仆人。并对幼儿从小举行环保教导，举行人与自然的和睦教导，懂得庇护环境，爱惜小动物。

活动目标：

1、运用点、线、形来装点鱼和表现鱼不同的形状特征。

2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿举行人与自然和睦相处的环保教导。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的观赏能力。

6、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。

7、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：学习用点、线、形来装点鱼。

活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。

活动预备：

1、投影机、下载各种鱼的照片

2、白纸、记号笔。

3、各种点、线、面的范例，老师画好的鱼的范例若干。

活动过程：

一、猜谜导入

(1)师：小伴侣们，今日我们一起来猜个谜语?

有嘴不说话，没脚会戏耍。

小孩见了它，心里乐哈哈。

小猫见了它，伸手就要抓。(鱼)

生：小鱼

(2)老师语：在漂亮的大海里，生活着许多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里游戏戏耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。

(3)利用投影，让幼儿更认真观察各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的形状和花纹。

师：今日教师带来了许多漂亮的鱼，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?

(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿举行环保教导，引入课题。

老师语：可是骤然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和飘荡着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿举行环保学问教导。)那我们一起来协助鱼妈妈找回她的孩子好吗?

二、老师出示线描画的(点、线、面)的范例，引领幼儿观看思量，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些容易的介绍。

1、点画法。

出示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

2、勾线画法。

线的种类：横线、竖线、斜线、交错线、波浪线、折线、高低线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

3、面的画法。(点和线的罗列组合)

面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

三、观赏老师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装点的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

师：教师画的这条鱼是什么外形的?用了什么样的线条举行装点?

四、示范讲解如何对鱼举行装点?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

(1)老师展示小伴侣的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块，画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

(2)引领幼儿研究，你预备画一条什么样的鱼?用什么线条来装点?

五、师提出作画要求：

(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装点?

(2)鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

(3)引发幼儿用不同的花纹装点鱼，并注重点、线、面的疏密变化。

(4)宁静作画，不影响别人，注重坐姿。

六、幼儿分小组创作，老师赋予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赋予绝对。

(1)鼓舞幼儿在绘画中大胆试试用不同的点、线、面的运用。引领孩子自由发挥，提升幼儿学习的主动性和乐观性，体悟到造型活动所带来的乐趣。

(2)协助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

七、欣赏评析作品：

(1)请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感触，告知教师写成“静静话”的形式粘贴在作品上。

(2)请个别幼儿谈谈自己喜爱 哪一条鱼，为什么?

(3)老师小结：今日，小伴侣协助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都十分美丽，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小伴侣来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。

活动反思：

活动一开头我就用故事掌握住孩子的注重力，孩子们有些说：鱼妈妈看到鱼走了难过的;有些说：水太脏了，鱼都死了;有些说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，向来按照孩子的问题引发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

我向幼儿出示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观看电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的掌握，活动爱好一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清晰，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们出示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时光较长，但孩子的完成状况和热烈高涨，尤其在活动结束，孩子们都有无数的话对小鱼吩咐，有些幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有些幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

本次活动不仅将主题与年级布置结合，美化年级环境，让孩子自己成为年级的仆人，参加其中，而且对孩子举行人与动物的和睦教导。

但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应当展示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出怀疑或问题?

2、大班美术活动教案：各种各样的鱼教案(附教学反思)

设计意图：

本月我班主题是《海底世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的奇怪   心，在这次活动中，孩子们对各种各样的鱼，产生深厚的爱好。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对照，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提升，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画爱好都很深厚。

本次活动正是抓住幼儿感爱好、爱慕的物品。让幼儿利用自己细致观看、敏锐的触觉，独特的视角，自由举行创作发挥，并把单纯的年级环境布置与课堂与主题连接，让幼儿参加真正成为年级的仆人。并对幼儿从小举行环保教导，举行人与自然的和睦教导，懂得庇护环境，爱惜小动物。

活动目标：

1、运用点、线、形来装点鱼和表现鱼不同的形状特征。

2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿举行人与自然和睦相处的环保教导。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动重点难点：

活动重点：学习用点、线、形来装点鱼。

活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。

活动预备：

1、投影机、下载各种鱼的照片

2、白纸、记号笔。

3、各种点、线、面的范例，老师画好的鱼的范例若干。

活动过程：

一、猜谜导入

(1)师：小伴侣们，今日我们一起来猜个谜语?

有嘴不说话，没脚会戏耍。

小孩见了它，心里乐哈哈。

小猫见了它，伸手就要抓。(鱼)

生：小鱼

(2)老师语：在漂亮的大海里，生活着许多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里游戏戏耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。

(3)利用投影，让幼儿更认真观察各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的形状和花纹。

师：今日教师带来了许多漂亮的鱼，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?

(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿举行环保教导，引入课题。

老师语：可是骤然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和飘荡着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿举行环保学问教导。)那我们一起来协助鱼妈妈找回她的孩子好吗?

二、老师出示线描画的(点、线、面)的范例，引领幼儿观看思量，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些容易的介绍。

1、点画法。

出示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

2、勾线画法。

线的种类：横线、竖线、斜线、交错线、波浪线、折线、高低线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

3、面的画法。(点和线的罗列组合)

面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

三、观赏老师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装点的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

师：教师画的这条鱼是什么外形的?用了什么样的线条举行装点?

四、示范讲解如何对鱼举行装点?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

(1)老师展示小伴侣的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块，画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

(2)引领幼儿研究，你预备画一条什么样的鱼?用什么线条来装点?

五、师提出作画要求：

(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装点?

(2)鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

(3)引发幼儿用不同的花纹装点鱼，并注重点、线、面的疏密变化。

(4)宁静作画，不影响别人，注重坐姿。

六、幼儿分小组创作，老师赋予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赋予绝对。

(1)鼓舞幼儿在绘画中大胆试试用不同的点、线、面的运用。引领孩子自由发挥，提升幼儿学习的主动性和乐观性，体悟到造型活动所带来的乐趣。

(2)协助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

七、欣赏评析作品：

(1)请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感触，告知教师写成“静静话”的形式粘贴在作品上。

(2)请个别幼儿谈谈自己喜爱 哪一条鱼，为什么?

(3)老师小结：今日，小伴侣协助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都十分美丽，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小伴侣来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。

活动反思：

活动一开头我就用故事掌握住孩子的注重力，孩子们有些说：鱼妈妈看到鱼走了难过的;有些说：水太脏了，鱼都死了;有些说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，向来按照孩子的问题引发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

我向幼儿出示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观看电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的掌握，活动爱好一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清晰，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们出示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时光较长，但孩子的完成状况和热烈高涨，尤其在活动结束，孩子们都有无数的话对小鱼吩咐，有些幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有些幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

本次活动不仅将主题与年级布置结合，美化年级环境，让孩子自己成为年级的仆人，参加其中，而且对孩子举行人与动物的和睦教导。

但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应当展示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出怀疑或问题?

3、大班美术各种各样的鱼教案反思

活动设计背景

生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的自然 玩教具，是孩子们认识的教导资源，所以我设计了这堂课。

活动目标

1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。

2、培养幼儿对海底的爱好及热爱大自然的情感。

3、引领幼儿大胆想象举行绘画。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的观赏能力。

教学重点、难点

重点：幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。

活动预备

1、挂图《海底世界》

2、教具、课件、音乐;

3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽

活动过程

l导入

l入场音乐律动

n猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，

l深海浅水都能去，滋味鲜美养分多。

l播放投影，幼儿观赏。引领幼儿观看鱼的不同外部特征。

n提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么色彩的花纹?幼儿发言后，师总结：鱼的种类十分多，每种鱼的外形和色彩都不一样，有些长长的，有些扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。

n展示海洋图片

l看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面惟独一条鱼，它好孤独：没有伴侣跟它玩，怎么办呀?你们帮他想个方法吧!

l我们一起给这条鱼找更多的伴侣吧!

l师讲解制作过程，幼儿观看其外形及制作材料

l①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的外形;②涂上胶水，(在画的部分)粘上双面胶，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注重要摁一下，让它沾牢;④添上小眼睛，画出鱼的轮廓;⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。

l(2)展示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师容易的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。

l(3)展示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。

l让幼儿自选材料动手做鱼，师巡察指导。

l瓜籽和树叶粘的鱼，我们请教师帮忙把四面多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧!

l评：老师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新，作品色彩艳丽、剪得轮廓边缘干净的作品。)

l总结：今日，我们做的这个海底世界真美丽，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧!

教学反思

采纳大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的奇怪   心和注重力，在纵情的玩乐中，孩子们感触和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，赋予幼儿有灵性的生活。引导幼儿才智的成长，同时还具有节能环保的价值。

4、大班美术优质课各种各样的鱼教案反思

活动目标：

1、运用点、线、形来装点鱼和表现鱼不同的形状特征。

2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿举行人与自然和睦相处的环保教导。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点难点：

活动重点：学习用点、线、形来装点鱼。

活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。

活动预备：

1、《海底世界》录像

2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

3、投影机、下载各种鱼的照片

4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)

5、各种点、线、面的范例，老师画好的鱼的范例若干。

活动过程：

一、导入活动，观察录像《海底世界》，初步感知观赏各种各样的鱼。

(1)老师语：在漂亮的大海里，生活着许多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里游戏戏耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。

(2)幼儿观察录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜爱 哪条鱼，它是什么样子的?师：你最喜爱 哪条鱼?它是什么外形的?身上的花纹是什么样的?(特殊是对外形怪异的鱼，引发幼儿尽可能讲具体一点。)

(3)利用投影，让幼儿更认真观察各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的形状和花纹。

师：鱼宝宝，它还有好多可爱的伴侣，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜爱 哪一条鱼?

(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿举行环保教导，引入课题。老师语：可是骤然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和飘荡着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿举行环保学问教导。)那我们一起来协助鱼妈妈找回她的孩子好吗?

二、老师出示线描画的(点、线、面)的范例，引领幼儿观看思量，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些容易的介绍。

1、点画法。

①出示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

②点的效果：把一些艳丽的小色点有逻辑地罗列起来，以求达到一种五彩斑斓的颜色效果。

③点的要求;先画深色后画浅色。可采纳同类色，比较和睦，对照色比较绚丽。)

2、勾线画法。

①线的种类：横线、竖线、斜线、交错线、波浪线、折线、高低线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的办法

③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽

3、面的画法。(点和线的罗列组合)

①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

三、观赏老师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装点的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

师：教师画的这些鱼是什么外形的?用了什么样的线条举行装点?

四、示范讲解如何对鱼举行装点?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

(1)老师容易在鱼身上示范分割画面的块，画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

(2)引领幼儿研究，你预备画一条什么样的鱼?用什么线条来装点?

五、师提出作画要求：

(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装点?

(2)鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

(3)引发幼儿用不同的花纹装点鱼，并注重点、线、面的疏密变化。

(4)宁静作画，不影响别人，注重坐姿。

(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注重剪刀使用的平安要求。

六、幼儿创作，老师赋予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赋予绝对。

(1)鼓舞幼儿在绘画中大胆试试用不同的点、线、面的运用。引领孩子自由发挥，提升幼儿学习的主动性和乐观性，体悟到造型活动所带来的乐趣。

(2)协助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

(3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。

七、欣赏评析作品：

(1)请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感触，告知教师写成“静静话”的形式粘贴在作品上。

(2)请个别幼儿谈谈自己喜爱 哪一条鱼，为什么?

(3)老师小结：今日，小伴侣协助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都十分美丽，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小伴侣来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。

活动反思

采纳大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的奇怪   心和注重力，在纵情的玩乐中，孩子们感触和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，赋予幼儿有灵性的生活。引导幼儿才智的成长，同时还具有节能环保的价值。

5、大班美术各种各样的椅子教案反思

活动目标：

1、观赏各种各样的椅子，理解感触这些椅子的创意理念。

2、能大胆的设计创意的椅子。

活动预备：椅子PPT、半成品椅子、各种废旧材料、手工材料、油画棒、白纸活动过程：一、谈话导入活动——师：生活中你都见过什么样的椅子呢?

——师：椅子是我们生活中，必不行少的东西，今日我们就来看看各种各样的椅子。

创意椅子大集合不同种类的椅子造型：快来找一找，你最喜爱 哪一张椅子?为什么?

材料：这把椅子最适合送给谁?他是用什么材料做的?

妙用：这几把椅子有什么特殊的地方?

幼儿创作沟通主意师：熊伯伯最近新开了一家创意椅子店，想请小伴侣们帮忙设计一些椅子，刚刚我们看了这么多，设计师们你们想设计一个怎样的椅子呢?

二、幼儿操作，老师指导师：熊伯伯这里有一些做了一半的椅子，你可以改装一下，让它看上去更特殊;你也可以用这些材料自己做一把了不起的椅子;假如熊伯伯这里没有你需要的材料，你还可以用纸和笔画出你的设计图，我们让熊伯伯的工厂做出来!

三、作品沟通将做好的椅子陈设在前面，将自己的设计主意说给大家听!

四、延长活动，播放录像播放“台湾设计师邱启审设计的伸缩椅”

师：小伴侣们猜一猜这是什么?这把椅子什么地方最吸引你?

五、小结：这把椅子打开可以无数人坐，缩短以后可以一个人坐、便利携带，所以这是一把伸缩椅

活动反思：

囫囵教学活动环节由易到难，对孩子来说十分具有挑战性、趣味性。设计的比赛形式也十分符合大班的进展特点。孩子们在层层的闯关嬉戏中爱好十足，感触到闯关胜利后的喜悦。在活动开头，幼儿对小椅子玩法的探究上应当赋予充沛的时光，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在嬉戏规章的介绍上，既能表达清晰，又能让幼儿明了。这是需要注重的问题。

6、大班美术各种各样的汽车教案反思

活动目标：

1、观看各种汽车造型特征，举行临摹绘画。

2、能用二、三种水粉色平涂，观赏不同颜色之间的晕染、渗透。

3、鼓舞幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的爱好和技巧，养成良好的绘画习惯。

4、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。

活动预备：

1、组织活动前带领幼儿在公路边观看各种各样的汽车的形状特征，汽车的外形以及细节;2、范例图;3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等)、水粉笔。

活动重点：绘画办法。(先画轮廓，后画局部、按挨次匀称平涂。)活动过程：

一、提问、研究各种各样的汽车1、老师提问：公路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

引发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

2、引领幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)二、出示范例图引领幼儿进一步熟悉各种汽车的形状特点，比较它们的不同点。

三、老师示范画汽车引发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么?

老师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

四、老师提出作业要求请幼儿有挑选的练习绘画汽车。

要求：

1、先用油画棒画公路上的汽车;2、画好后用水粉色平涂;3、要注重平涂的办法：按一定的挨次，匀称地涂色;4、涂色时，要注重身体及画面的整洁干净。

五、幼儿绘画，老师巡回提醒、协助、指导鼓舞幼儿大胆涂色，在色彩交界的地方不要停笔，两种色彩可以碰在一起。并引发幼儿有创意的举行添画。

六、出示、共享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起相互沟通、共享色彩搭配好看、造型丰盛、涂色匀称的作品，体悟不同底色间相互晕染、渗透的美感以及胜利的喜悦情绪。

活动延长：

1、可结合主题活动丰盛画面内容;2、家庭教导，家长可通过上街机会，带幼儿观看不同车辆，丰盛幼儿有关汽车的学问;

活动反思：

本活动幼儿乐观性较高，基本完成教学目标，孩子们都了解了各种汽车的用途，有的能够快速说出车子的名称，在参加制作汽车过程中爱好较大，都很主动，从他们的脸上能看出孩子们是欢乐的，当制作完后脸上更洋溢着成就感。

7、大班美术活动各种各样的脸教案反思

教学目标

1、利用幼儿用报纸在气球上的粘贴、摆布，提升幼儿的粘贴技巧。

2、让幼儿自己用不同的色彩配色，画出夸张变形的脸。

3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点

能整齐有逻辑地黏贴报纸，画出夸张的脸。

教学预备

具备一定的颜色搭配能力。

材料预备：气球人手一只、费报纸若干、每桌一盆水

教学过程

一、老师展示范例，引起幼儿爱好

1、小伴侣，这个脸谱美丽吗?

2、你知道它是怎么做的吗?

二、老师讲解示范。

1、把报纸撕一定大小。

2、把气球吹出想要的大小，口子扎紧。

3、把撕碎的一片报纸放在水盆里浸湿，然后贴在气球上。

4、用报纸把气球笼罩1/2，在本来的面积上面一层层地笼罩报纸，直到足够厚。

5、等纸浆干后在上面画自己喜爱 的脸，自己配色。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

注重：提示幼儿不要把水洒得处处都是、尽量用报纸笼罩地厚、刷颜料时缝隙也要刷。

四、成品出示，观赏，点评。

1、将作品陈设出来，观赏

2、讲一讲自己与伙伴的作品。

注：因为作品需要时光风干，所以本活动分两课时完成(黏贴报纸和上色)

教学反思

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造能力。大班的幼儿已堆积了较多的美术学问阅历，在此基础上，我挑选了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提升幼儿的观赏能力。

8、大班美术活动各种各样的花教案反思

活动目标：

1.利用观看、比较、研究等感触累加剪纸的特点，并初步试试用这一办法创作“花儿朵朵”。

2.能运用折剪、画轮廓的办法举行创作，体悟胜利的欢乐。

3.能共同合理地使用各种工具、材料。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2.累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。

3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4.观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰盛有关阅历。

活动过程：

1.回忆已有阅历，萌发活动爱好。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么办法做的?

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的办法。

2.观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体观赏作品(见图1)。

师：这些蝴蝶是什么样子的?

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱 哪一只?你觉得它哪里最美丽?

幼：我最喜爱 红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看，见图2。)

师：本来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的色彩也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和本来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)?

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。

3.大胆试试用累加组合的剪纸办法创作“花儿朵朵”。

(1)共同研究制作办法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。

今日我们再用累加的办法做些花，把背景布置得丰盛些，好吗?你们想做什么样的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。

师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。

幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装点花瓣。

(2)试试制作。

师：我们可以用折剪的办法和画轮廓剪的办法来做花，在使用材料时要注重：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。

(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4.师幼共同布置作品并观赏，体悟胜利的喜悦。

师：你最喜爱 哪一朵?它哪里最美丽?(见图4、图5。)

幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的色彩都不同。

幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有无数外形。

师：累加剪纸的办法不仅可以做花，还可以表现无数其他的东西，以后我们再来试一试。

活动反思：

剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而举行的。在前期活动中，老师首先让幼儿感触库淑兰剪纸的特点，引领幼儿观赏优秀的剪纸作品，感触和理解剪纸艺术的美。在活动中，老师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆叙述自己的理解，引领他们研究剪纸办法，感触颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激活幼儿探究学习的爱好。

剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。

9、大班主题各种各样的鱼教案反思

活动设计背景

鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对照，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提升，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画爱好都很深厚。本次活动正是抓住幼儿感爱好、爱慕的物品。让幼儿利用自己细致观看、敏锐的触觉，独特的视角，自由举行创作发挥，并把单纯的年级环境布置与课堂与主题连接，让幼儿参加真正成为年级的仆人。并对幼儿从小举行环保教导，举行人与自然的和睦教导，懂得庇护环境，爱惜小动物。

活动目标

1、运用点、线、形来装点鱼和表现鱼的不同形状特征。

2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿举行人与自然和睦相处的环保教导。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、学习用点、线、形来装点鱼。

2、鼓舞幼儿大胆想象和创作。

活动预备

1、《海底世界》录像

2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

3、各种鱼的图片。

4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀。

5、各种点、线、面的范例，老师画好的鱼的范例若干。

活动过程

一、导入活动，观察录像《海底世界》，初步感知观赏各种各样的鱼。

(1)老师语：在漂亮的大海里，生活着许多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里游戏戏耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。

(2)幼儿观察录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜爱 哪条鱼，它是什么样子的?

师：你最喜爱 哪条鱼?它是什么外形的?身上的花纹是什么样的?

(3)师：鱼宝宝，它还有好多可爱的伴侣，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜爱 哪一条鱼?

(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿举行环保教导，引入课题。

老师语：可是骤然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和飘荡着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿举行环保学问教导。)那我们一起来协助鱼妈妈找回她的孩子好吗?

二、老师出示线描画的(点、线、面)的范例，引领幼儿观看思量，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些容易的介绍。

三、观赏老师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装点的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

师：教师画的这些鱼是什么外形的?用了什么样的线条举行装点?

四、示范讲解如何对鱼举行装点?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

(1)老师容易在鱼身上示范分割画面的块，画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

(2)引领幼儿研究，你预备画一条什么样的鱼?用什么线条来装点?

五、师提出作画要求：

(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装点?

(2)鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

(3)引发幼儿用不同的花纹装点鱼，并注重点、线、面的疏密变化。

(4)宁静作画，不影响别人，注重坐姿。

(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注重剪刀使用的平安要求。

六、幼儿创作，老师赋予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赋予绝对。

(1)鼓舞幼儿在绘画中大胆试试用不同的点、线、面的运用。引领孩子自由发挥，提升幼儿学习的主动性和乐观性，体悟到造型活动所带来的乐趣。

(2)协助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

(3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。

七、欣赏评析作品：

(1)请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感触，告知教师写成“静静话”的形式粘贴在作品上。

(2)请个别幼儿谈谈自己喜爱 哪一条鱼，为什么?

(3)老师小结：今日，小伴侣协助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都十分美丽，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小伴侣来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。

教学反思

在活动中老师始终处于指导者，能用故事来贯通囫囵活动，活动一开头教师就用故事掌握住孩子的注重力，孩子们有些说：鱼妈妈看到鱼走了难过的;有些说：水太脏了，鱼都死了;有些说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……教师没有否定孩子的回答，向来按照孩子的问题引发幼儿，老师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

老师课前预备充分，向幼儿出示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观看电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的掌握，活动爱好一次比一次高涨。在绘画前教师要求明确，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们出示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时光较长，但孩子的完成状况和热烈高涨，尤其在活动结束，孩子们都有无数的话对小鱼吩咐，有些幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有些幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

本次活动不仅将主题与年级布置结合，美化年级环境，让孩子自己成为年级的仆人，参加其中，而且对孩子举行人与动物的和睦教导。

但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，教师讲解过于罗嗦，应当展示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出怀疑或问题?

10、大班科学活动各种各样的鱼教案反思

活动目标：

1、了解鱼类的主要特征。(身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动,用卵繁殖后代,终生离不开水)。

2、学习辨别鱼类和非鱼类，并说出理由。

3、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4、培养探究自然的爱好。

活动预备：

1、阅历预备：

幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观看，堆积了一定的阅历。

2、物质预备：

PPT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。

活动过程：

一、故事导入--《鲫鱼搬新家》的故事。

二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征--利用比较在黑板上排列出鲫鱼和金鱼的共同点。

--准时协助幼儿归纳总结出鱼的特征。

三、挑选区域：它们是鱼吗?

--提出问题：乌龟是鱼吗?

师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在A区;觉得不是的，请坐在B区。

师：你为什么会觉得不是鱼呢?(说说理由)--老师播放乌龟生活习性的视频协助孩子理解为什么乌龟不是鱼。

四、按照已有阅历推断墨鱼是鱼吗?

1、点击PPT，展示墨鱼，猜测：墨鱼该属于什么类?

师：这时又来了一只墨鱼(点击PPT)，你们熟悉它吗?鱼儿和非鱼儿都想墨鱼加入自己的队伍，你认为它应当加入哪支队伍呢?她毕竟是鱼类还是非鱼类呢?为什么?

2、按照幼儿对墨鱼的推断为"鱼类"、"非鱼类"两个答案为分组依据，把幼儿分为"鱼类""非鱼类"和"不确定"三类。

3.模拟辩论的形式，两组各派代表，表达自己的理由。

例如：鱼组墨鱼会游，所以它是鱼类。

非鱼组墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。

4、借助PPT，了解"墨鱼"的特征。

四、辩论结束。

师：墨鱼到底加入了鱼类还是非鱼类呢?让我们一起听听墨鱼是怎么说的。

五、《小伴侣的书-动物王国》

--小伴侣，你熟悉这些水中生物吗?哪些生物你觉得不是鱼类呢?说一说你的缘由。

活动延长：

请你再去收集资料：还有哪些"*鱼"其实不是真正的"鱼"。

三、按照已有阅历推断蝙蝠是鸟类还是兽类。

1、点击PPT，展示蝙蝠，猜测：蝙蝠该属于什么类?

师：这场战斗举行的真的很激烈，很难分出胜败，这时又飞来了一只动物(点击PPT)，你们熟悉它吗?鸟类和兽类都想蝙蝠加入自己的队伍，你认为它应当加入那只队伍呢?她毕竟是鸟类还是兽类呢?为什么?

2、按照幼儿对蝙蝠的推断为"鸟类"、"兽类"两个答案为分组依据，把幼儿分为"鸟类""兽类"和"不确定"三类。

3、模拟辩论的形式，两组各派代表，表达自己的理由。

例如：鸟类组蝙蝠会飞，所以它是鸟类。

兽类组鸟的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齿的，所以它不是鸟类是兽类。

4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提升，提问的效果也很好。可以说在大家的研究下，提问的有效性有了很大的提升。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的注重力，也激活了他们的学习热烈。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的进展。

11、大班美术活动教案：报纸鱼教案(附教学反思)

活动目标：

1、试试用报纸棍任意造型，形成鱼的各种身体外形。

2、能用彩纸大胆设计装点报纸鱼的身体，并能用自己的办法解决鱼眼睛的粘贴。

3、喜爱 与伙伴共享创作的欢乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

活动预备：

1、阅历预备：观赏过各类“漂亮的鱼"，画过热带鱼，对鱼的形状特征、花纹颜色有所了解。

2、材料预备：报纸鱼范例2个;幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透亮     胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张;海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个。

活动过程：

一、嬉戏“纸棒变变变”引领幼儿用纸棒任意造型

师：变出来什么，还能变成什么

二、请幼儿观赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结构、制作材料及办法

1、引发幼儿探究鱼的制作办法：先用报纸棍随意围成鱼身体的竺譬，使用透亮     胶衔接;然后用彩色纸条装点鱼身上的花纹;妄善用彩色纸片装点鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛

2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴?

三、提出要求，幼儿创造

1、鼓舞幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼

2、提醒幼儿注重材料使用和操作习惯

四、幼儿制作，老师教育

重点指导个别装点花纹、粘眼睛有困难的幼儿

五、观赏评价

引领幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作办法等方面举行评价

活动反思：

制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新奇的、有挑战性的。因为这次手工有一定的难度，我实行探究试试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓舞幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明了在操作中碰到困难首先要自己想方法解决。花纹装点是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上浮现了多种创意，有些是花纹的组合，有些用了对照色，还有些用了渐变色，幼儿利用动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴办法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体悟到胜利的欢乐。

12、大班美术活动教案：线描画-鱼教案(附教学反思)

活动目标：

1.试试用线条分割的办法举行画面分割，用不同的点、线、面组成美丽的图案装点画面。

2.感触线描画的乐趣，培养想象、制造能力。

3.鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。

4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.各种形态的空白的鱼人手一条。

2.勾线笔人手一支。

3.老师的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活动重点难点：

活动重点：

把握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点：

用点、线、面的组合装点画面。

活动过程：

一、激活爱好，引出课题。

师：今日，海洋里要进行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着美丽的新衣服去参与舞会，所以请我们的小伴侣帮它们设计一件与众不同的漂亮衣裳去参与舞会，你们情愿帮这个忙吗?

(分析：按照大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激活孩子们对鱼的爱好，所以在活动中我以协助小鱼设计参与舞会的美丽服装为情感主线贯通囫囵活动。)

二、观察范例，引领幼儿了解线描画中点、线、面的组合和罗列。

1.展示范例。

(1)引领幼儿叙述图上有哪些线，老师在表格中举行示范记录。

师：教师帮它们设计了一件衣服，你们看看，美丽吗?为什么你觉得很美丽呢?你找到了哪些漂亮的线条?

(2)引领幼儿拓展阅历师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?老师按照幼儿的回答举行示范，协助幼儿回忆已经熟悉的各类基本线条。

(3)引领幼儿叙述图上有哪些点，老师在表格中举行示范、归纳收拾。

除了这些美丽的线条，你还看到了什么?引领幼儿观看画面上各种不同的点，并举行讲解示范。

(4)小结：本来呀不同的点和线可以组成许多一块块美丽的图案。

(分析：在这个环节中，我利用引领幼儿观看范例，发觉构成鱼身上漂亮花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往阅历的回忆，也激活了幼儿参加活动的爱好，由于没有太大的难度，所以每个孩子都能乐观参加研究，感触胜利的愉悦。)

2.引领幼儿观看点、线、面的不同组合方式展示局部图案，引领幼儿观看。

(1)图案一：线条相同，粗细不同。

引领幼儿利用观看，发觉相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

师：这一块是怎样装点的?你发觉了什么?

除了波浪线还有什么线也可以变化?老师引领孩子把可以举行相同变化的线条记录在表格中。

(分析：孩子们利用观看，发觉在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。其次个问题，使孩子们发觉直线、螺旋线、弧线都可以举行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表协助孩子梳理了已有阅历，形成了逻辑性的熟悉。)

(2)图案二：线条不同。

引领幼儿发觉不同的线条举行组合，能使画面变得丰盛。

师：这一块里用了哪些不同的线?

(分析：老师有针对性地举行引领，协助孩子了解线条与线条也可以举行组合，变成漂亮的图案。)

(3)图案三、四：点和线组合引领幼儿发觉点、线的组合使画面的装点效果更好。

师：这一块是用什么来装点的?

师：刚才每一块的图案都一样吗?

(4)图案四：点、线、面的组合引领幼儿发觉，点、线、面可以同时浮现，使画面更具装点感更有层次。

老师小结：本来不同的办法可以组成一块块不同的美丽图案，使画面变得越发丰盛，有层次感。

(分析：在这个环节中，我采纳层层递进的办法引领幼儿了解可以用粗细不同的线条举行组合，可以用点和线条举行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰盛，更有美感。)

三、引领幼儿用不同的线条举行画面分割展示未经装点的鱼的图片。

引领幼儿研究可以用哪些线条举行画面分割，并请个别幼儿举行操作，鼓舞幼儿用不同的线条举行分割，重点提示幼儿把握分割画面分割要领，在鱼身上举行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间举行分割。

(分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当认识，设计这个环节，是为了鼓舞孩子们用不同的线条举行画面分割，而不局限于对老师范例的仿照，或者只是用某一种线条举行分割;还有就是举行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。)

四、幼儿作画，老师指导。

1.老师提出要求：

(1)鼓舞幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。

(2)注重运用不同的点和线举行装点。

(3)提示幼儿举行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。

2.幼儿作画，老师举行巡回指导。

要求能力强的幼儿注重点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性;协助能力弱的孩子大胆作画，根据要求举行画面的分割和装点。

(分析：在这个环节，我注重到了兼顾孩子的个体差异，举行巡回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，举行了不同的辅导。)

五、作品出示及讲评。

1.将作品出示在海底背景上，请幼儿观赏作品。

2.引领幼儿举行评价：你最喜爱 哪条鱼?为什么?这一块上它运用了哪些花纹(点、线、面的组合)?

3.老师小结(分析：孩子们的作品相当丰盛，对于画面的分割，都能把握要领，画面的装点，无数孩子兼顾到了点、线、面的组合)

活动反思：

从这次的"线描画"活动中，可以看出我们班的孩子是十分喜爱 这个活动的，大部分幼儿对线描画较感爱好，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的熟悉。

本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是举行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，通过表格可以协助幼儿举行归纳收拾，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯通在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地举行了罗列方式的收拾和记录，协助孩子们举行了阅历的梳理，形成了逻辑性的熟悉。

活动中，我没有容易直接地把阅历灌输给孩子，而是利用引发式的语言，引领幼儿自己探究线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面举行组合，勾画出漂亮的图画。线描画虽然惟独黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅漂亮的图画，比彩色的图画更有韵味。

13、大班主题活动教案：各种各样的树教案(附教学反思)

教学目标：

1.熟悉秋天的树，知道几种常见树的名称，感触树与时节发生着同步的变化。

2.学习用容易的图示记录自己发觉的树的不同特征，感触树的多样性。

3.体悟显然的时节特征。

4.培养幼儿敏锐的观看能力。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

挂图。

活动过程：

一、展示挂图，幼儿观看桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

1.提问：你熟悉这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等)

2.秋天到了，你发觉这些树有什么变化?(引领幼儿从树的开花、结果、落叶这一显然的变化角度来举行描述)

3.你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗?(引领幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

二、幼儿观看《小伴侣的书秋天多美妙》第16-17页的画面。

1.提问：这些树你熟悉吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法熟悉它的?

2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼儿进入树林，在寻觅熟悉树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的熟悉。

1.老师展示几种树叶，问："这些树叶分离是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"

2.幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引领幼儿从树叶的外形等特征来推断、推理)

3.观看树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引领幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的挨次观看)

4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。教师在小卡片上写名称，并挂到树上。

5.嬉戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，巩固对树的熟悉。

幼儿聚拢在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小伴侣的速度快。

四、收集自己最喜爱 的树叶带回幼儿园。

并说说喜爱 的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

五、绘画：我眼中的树。

1.幼儿绘画。

2.共享沟通，感触树的多样性。

教学反思：

这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观看各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小伴侣一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好伴侣。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱 的。

14、大班科学活动教案：各种各样的车教案(附教学反思)

活动目标：

1.培养幼儿对各种车的爱好，喜爱 车。

2.培养幼儿的观看及语言表述能力。

3.利用学习把握常见汽车的名称、形状和用途;感触车与人们生活的关系。

4.培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

5.激活幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

利用学习把握常见汽车的名称、形状和用途;

活动难点：

感触车与人们生活的关系。

活动预备：

1.各种各样的车子玩具、图片若干;

2.课件《各种各样的车子》;

3.音乐《小汽车》及特别车的声音。

活动方式：

集体或分组或个别

活动过程：

一、导入(3分钟)

幼儿自由玩自己的玩具车，并互相沟通。

师：认真看你带来的是什么车?什么色彩的?什么样子的?能干什么用?

二、绽开(20分钟)

1.老师有重点的选幼儿带来的玩具汽车，引领幼儿说出它们的名称、色彩、用途。在什么地方见过这些车子。(5分钟)

2.老师通过图片及幻灯片等教具来引领幼儿观看探究各种各样的车子的特点及功能。(5分钟)

先请幼儿回忆平常所见到的车子的用途：有人生病了需要做什么?楼房着火了需要做什么?让幼儿说诞生病要去医院需要抢救车，失火要找消防车。让幼儿观察幻灯片来学习幼儿不熟悉的车子的功能。

3.老师和小伴侣们玩“猜谜”的嬉戏。(3分钟)

师：小伴侣们都很聪慧，熟悉各种各样的车。现在教师要考考你们，我们来玩一个猜谜的嬉戏。教师说出车的功能后，你们说出车的名称。

4.听声音猜出车的名称。(播放几种特别车的声音)(2分钟)

5.教导幼儿遵守交通规章。(5分钟)

师：大公路上有各种各样的车子在行驶，为了确保平安，司机们要遵守交通规章，在过路口时还要注重看交通信号灯。小伴侣们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应当怎么样?(向前行)红灯亮了应当怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(假如没有利用公路，看到黄灯就要停下;假如走到一半，就要快快利用)。

三、活动结束(2分钟)

观察课件《各种类别的车辆》丰盛幼儿学问，提出下节课的内容为车分类。

教学反思：

首先从选材上看，车子是孩子常常见到而又十分喜爱 的，《幼儿园教导指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边动身，挑选孩子们喜爱 的、感爱好的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

在教学的预备上，本节课我分离在学问、物质上做了充分的预备工作，结合中班孩子的年龄特点预备了孩子认识的小汽车音乐，提供了课件制作，还提供应孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑，所学的学问记得牢，本节课中就充分体现了这一点。

再从课程中，每一步的导入上我就运用了不同的办法，有些直接导入、有些先听声音、有些采纳猜谜的形式、有些说出功能等，每种办法不一样，孩子们也感到十分稀奇，一步步的跟着教师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要学”，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的乐观性、参加性，活动中还以嬉戏的方式让孩子体味车子行驶的乐趣，让孩子们在嬉戏中欢乐地猎取学问，真正体现了玩中学，学中玩，学中乐。

本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称，并能对特别用途的车(消防车、警车、抢救车)的名称、用途加以区别。但在幼儿的操作上有待于提升操作的常规和能力。

15、大班社会活动教案：各种各样的树教案(附教学反思)

设计背景

春暖花开、万物复苏的季节里，正是激活幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即未来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关学问，培养幼儿爱惜树木的良好行为。

活动目标

1、充分调动幼儿多种感官，感知熟悉各种各样的树，引领幼儿用尽整、流畅的语言叙述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。

2、用幼儿自己喜爱 的方式制作构建“森林公园”，进展幼儿的观看力、制造力和动手能力。

3、激活幼儿探究自然科学的欲望，培养幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

重点难点

了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的益处，教导幼儿爱惜树木。

活动预备

树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

活动过程

1、观察视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地戏耍，目的是将

幼儿注重力吸引到这一活动中来。

2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，互相谈发觉。

在教学中，协助孩子通过情景商议、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、乐观性，为此，我让幼儿在树林里，利用亲手看、摸，充分感知树的各种各样，猎取树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发觉告知好伴侣。”老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

3、观察视频，因为原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及无数动物被灭亡了。现在很大城市浮现沙尘暴。

4、：幼儿研究：为什么说树是人类的好伴侣，树木对人类有哪些协助，你喜爱 树吗?为什么?

这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿直接阅历的不足，利用真切、生动形象的画面出示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感触到爱惜树木，植树造林的重要性。

5、：结合植树节，幼儿自选材料，试试用自己喜爱 的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜爱 的方式挑选自己喜爱 的项目，做自己喜爱 的事来表述自己对树木的熟悉和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，准时地赋予支持、引领、协助。

结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，热爱大自然的美妙情感进一步提升。

教学反思

爱好是学习的动力，灵便多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，乐观性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了奇怪   心和求知欲。就是有些幼儿对观看到的不能运用比较合适的语言来表述，还有待于在日常生活中多看多说多教多引领。

16、大班主题活动教案：各种各样的鸟教案(附教学反思)

设计背景

大班科学活动《各种各样的鸟》“鸟”是动物世界中的一个大的家族，处处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教导的资源也很丰盛：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的熟悉有一定的阅历，他们喜爱 给鸟喂食，还喜爱 亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。新《纲要》告知我们，“要与社区密切合作、综合通过各种教导资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”因此，我认为，引领幼儿进一步探究鸟与人类的关系，探究不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教导价值。

活动目标

1、探究鸟类的不同生活习性及其特征。

2、利用操作初步学习自我纠错。

3、萌发爱惜鸟类和大自然的情感。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、学问预备：幼儿在日常生活中熟悉过一些常见的鸟。(如：鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。)

2、物质预备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。

活动过程

1、与幼儿交谈熟悉了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢?激活幼儿“参观百鸟园”的爱好，并鼓舞幼儿大胆地说出自己的发觉。

2、分组观看鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发觉。

3、以嬉戏的形式研究：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?

4、提问：“你们喜爱 小鸟吗?为什么?”教导幼儿爱惜鸟类。

5、操作活动：送小鸟回家。

(1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。

(2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：仿照小鸟飞出室。

6、活动延长：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿举行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰盛相关的阅历，激活幼儿的爱鸟之情。

教学反思

新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感爱好，有奇怪   心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激活幼儿探究欲望，使他们从小就擅长观看和发觉，让幼儿真正感触到科学并不遥远，科学就在身边。

以下是我对本节课的活动反思：

活动一开头，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同议论自己喜爱 的鸟，为激活幼儿的学习爱好，我让幼儿分组探究，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，按照幼儿的叙述，有机智活地浮现他们(绿色圃中学校讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵便地将幼儿没有讲到的讲出来，丰盛幼儿的学问。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注重力，以上环节我利用多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。

幼儿科学教导仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探究鸟的世界，让这一活动延长到日常生活中，让幼儿充分感触到科学活动的生活化，体悟到所探索和学习的内容对自己的生活故意义。

17、大班社会活动教案：各种各样的鞋子教案(附教学反思)

设计背景

随着生活的提升，人们脚上的鞋子越来越美丽，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，利用调查家人爱慕的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引领幼儿从不同年龄、