初中信息技术教案（优秀4篇）

Word-16-初中信息技术教案（优秀4篇）

作为一位杰出的教师，经常要按照教学需要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？为伴侣们细心收拾了4篇初中信息技术教案，假如对您有一些参考与协助，请共享给最好的伴侣。

七班级信息技术教案篇一

学习目标：

学会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。

能够应用动作处理图像。

把握创建动作的基本操作。

学习重点：

会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。

学习难点：

使用历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像的操作过程、办法。

学习媒体：

本课使用的图像素材、老师制作好的的本课实例（演示用）、多媒体教学软件。

学习课时：

一课时

学习过程

引入新课：

叙述：在photoshop软件中，我们学习了使用一些工具来处理图像，达到奇特的效果的办法，其实还有便利快捷的工具和应用技巧，今日的这节课我们学习应用历史记录工具和动作的基本操作。

一、历史记录

叙述：历史记录画笔和历史记录艺术画笔工具以及和“历史记录”调板协作使用，可以便利地编辑图像、恢复误操作，同时还可以获得许多我们意想不到的特别效果。

实践与观看：“历史记录”与“历史记录画笔”在图像处理中的详细应用办法，老师边演示边讲解，速度稍慢。注重保存制作完成的文件。

同学活动：用收到的图像素材，根据教材的提醒完成操作，注重操作步骤，并随时保存制作好的图像。同座位、同小组可以相互提醒，完成操作，也可以比一比谁做的又快又好。

老师：边巡察边指导同学操作，对操作不娴熟的同学，个别指导。

“试一试”：同座位、同小组合作，打开一幅图像，试试用试一试中介绍的办法处理图像，观看效果，并总结办法。

二、动作的应用

叙述：日常生活中，“动作”可以理解为身体的某个运动过程，而在photoshop软件中，提供了一种把一系列命令组合为一个动作的功能，通过动作可以迅速地完成特定的图像处理任务，达到特别的效果。

同学活动：1.“动手做”给图像添加木质画框效果。小组成员挑选一幅收到的图片，根据“动手做”中介绍的步骤，试试完成给图像添加木质画框效果的操作过程，并注重保存图像。以下操作步骤相同。

同学活动：2.制作文字倒影效果的操作。并相互合作，完成“试一试”的内容。

同学活动：3.创建油画效果动作。注：这个步骤涉及到两幅图片，前一幅图片记录的动作，可以直接使用到后一幅图片上，在挑选图像时注重两幅图像内容的相关性。

同学活动：4.教材“一点通”和“小拓展”的内容。老师活动：用教学软件的监控功能观看同学的操作，指导操作不认识的同学。

同学演示：小组内挑选完成状况较好的成员，广播演示。

三、课后练习

1、挑选课后练习中的一个内容，挑选合适的图片完成一个操作：或使用历史记录，或用动作。

2、小组成员合作，比一比看谁完成的又快又好。

3、小组间作品出示、评价。

老师活动：参加小组作品出示、评价，对作品的操作作出指导、评价。

四、小结

老师从小组合作完成作品的过程、办法、作品的效果等方面小结本节课。

初中信息技术教案篇二

一、教学目标

按照同学已有认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：

（一）认知目标

把握在Word文档中图片、剪贴画、艺术字和自选图形的处理办法。

（二）能力目标

利用同学自主探索学习，提升美化WORD文档的能力。培养他们学习通过资源解决实际问题的能力

（三）德育目标

培养同学相互协助、团结配合的良好品质和专业精神

培养同学的爱心，学会感恩

提升同学审美能力和文学修养

二、教学重点和难点

按照以上所制定的教学目标，结合同学的实际状况，我确定如下的教学重点和难点：

（一）教学重点

图片、艺术字、自选图形的应用

（二）教学难点

图形的叠放次序及填充效果设置

三、同学分析

（一）同学状况

上课年级是一班级计算机网络专业班，该班同学在课堂上的反应乐观、活跃。在学习本单元内容之前，同学已经学习并把握了WindowsXP系统的基本操作、网络的基本应用、Word文档的编辑与排版等基本使用。班中有将近40%的同学来自农村，另有60%的同学来自城市，同学对计算机的把握层次分差较大，个体差异显然，对同学的教授不能一概而论。

（二）学法指导

针对以上的状况，我从同学学习的角度动身，为指导他们更好地学好本单元的内容，详细采纳了如下办法：

1、自主探索法

同学在实践过程中可能会碰到的问题，在教材中有明确的学问点及操作指导，因此我对于基本问题的处理，采纳自主探索法，培养同学的自学能力和学习能动性。

2、发觉探究法

技工小学的同学，重要的是实践能力，利用案例教学，使同学碰到问题，从而学习分析问题、思量解决问题的办法。

3、仿照学习法

按照同学的实际状况，对于小部分学习困难的同学，可以实行仿照教师或学生的操作办法，从而达到学会新学问并学着应用的目的。

4、合作学习法

将同学举行分组配合学习，同学在小组中举行研究，相互协助，采纳这样的伙伴间学习的方式，可以充分发挥同学学习的乐观性，弥补老师教学过程中的不足，并有助于团结配合的专业精神的培养。

四、教学办法和教学资源

按照我对教材的讨论，结合学法举行综合考虑，我主要采纳了如下的教学办法：

（一）任务驱动法

在本单元中，以完成一个总任务——贺卡制作为主线，以三个任务为过程，培养同学整合和运用学问完成“任务”及自主思量、创作的能动性。

（二）问题引领与引发引领相结合

利用同学在完成实例的过程中，自己发觉并提出问题，让同学一起参加分析问题、解决问题，从而逐渐提升同学自行分析问题、解决问题的能力，使同学养成一种乐观面向问题、探究解决问题的乐观向上的良好习惯和团结配合的品质。

（三）教学资源预备

硬件预备：计算机实训教室。

软件预备：Windows操作系统、Word20xx、演示教学软件。

五、教学过程设计

教学过程

一、复习导入（2分钟）

上一节课，我们学习了如何对文字的修饰举行，把握了修饰文字的基本办法，还学习了如何插入艺术字和画出自选图形。

这节课我们来学习如何通过前面学过的学问来举行贺卡制作，提升我们美妙WORD文档的技能。

二、新课内容

课前预备：将全班同学分成五组，每个组中都包含不同层次的同学。支配好上机的座位。

任务提出：

在本单元将要学习制作精致的贺卡。并在教学过程中，按照同学的认知逻辑和能力的进展逻辑，将总任务分解为三个子任务。两个任务在课堂上完成，一个任务课后完成。

任务一：试做一张贺卡（第1课时）

任务说明：因为该部分内容比较容易，教材又有操作步骤提醒，因此采纳任务驱动、同学自学的办法来实现教学目标，使同学在完成任务过程中把握本单元基本的学问点。突出同学的主体地位，让同学做学习的仆人，并且逐渐地提升同学的自学能力，同时，也使老师真正成为课堂的组织者和指导者。

任务过程：给同学观赏一些用Word制作的较容易的贺卡（并介绍这些贺卡包含的图片、剪贴画、艺术字和自选图形处理的基本学问点）；（3分钟）

同学观看贺卡后，提出自己对贺卡中最赏识的地方，仿照贺卡自己试做一张贺卡，同学可以利用自学课本解决制作过程中碰到的问题并完成任务。教师按照在巡察过程中发觉的问题和同学自己提出的问题举行反馈和回答。

同学制作贺卡。（20分钟）

插入剪贴画、艺术字的办法在上一次课已经学过，利用相互沟通和向教师求助等方式可以很快插入自己想要的图形或艺术字。但同学在制作过程中可能会碰到的下列问题：

问题１：怎样转变图片的大小？

选定图片→格式→图片，填写长宽值。②直接拖动图片边框控点转变大小

问题２：插入自选图形、艺术字、图片后是否可以转变其大小？

可以。选定—拖动对象控点转变对象大小。

问题３：可以将艺术字放于图片之上吗？

可以。设置叠放次序。

问题4：艺术字的外形可以变化吗？

可以。选定艺术字，在艺术字工具栏中挑选艺术字的外形

任务完成小结：

学问点小结：（5分钟）

插入图形、剪贴画、艺术字和自选图形的办法。

点击插入位置→插入→图片→来自文件，在“来自文件”对话框的“查找范围”内选定图片所在的子名目，挑选所需插入的图片，然后单击“插入”按钮即可。插入艺术字的办法相同。

点击插入位置，绘图工具栏中的自选图形，选中所要的图形即可插入自选图形。

设置图形、剪贴画和自选图形的格式。

①选定图片→格式→图片。②在浮现的“设置图片格式”对话框中，点击“位置”标签，选中“浮于文字上方”。③点击“环抱”，在其中挑选环抱方式和环抱位置。④点击“确定”按钮。

3、设置艺术字的阴影效果。

作为艺术字插入，然后选中它，再单击绘图工具栏中的阴影按钮或三维效果按钮来挑选你想要的阴影或三维效果，还可具体设置阴影或三维的位置、色彩、深度、光照方向等。

4、文本框的作用。

文本框可以让这一部分文字和囫囵文章自立出来，便于编辑。选中文本框后可按Ctrl+方向箭随意移动，而文字不行以。另外文本框可加边框也可不加框，普通用在图形标注上等。

课堂表现小结：（10分钟）

1、每个小组选择一个作品出示。

2、老师给各小组出示作品评分并举行点评（布局设计、审美、选材和文字上）

任务二：制作圣诞贺卡（第2课时）

任务说明：这项任务是前一任务的递进，难度较大，教师引领同学想方法解决制作过程中碰到的困难，调动同学的主观能动性，让同学学会通过多种办法解决问题，整合其他学科的学问。在完成这个任务过程中，巩固本单元的学问点，实现能力目标和贯彻德育目标。

初中信息技术教案篇三

一、教学目标：

学问与技能目标：

1、启动flash5的办法，认识它的界面。

2、把握引入一个已有动画的办法，并观察自己所引入的动画。

3、把握保存文件的办法。

过程与办法目标：

1、利用学习flash5基本技能，引发并培养同学发觉问题、分析问题、解决问题的能力。

2、能够学会自立使用flash5软件。

情感与态度目标：

培养同学的实践和探究能力，利用动手动脑的活动熬炼同学，让同学把握本课的学问和技能。

二、教学重难点：

教学重点：

了解flash5的时光轴、舞台、绘图工具以及浮动面板的功能。

教学难点：

给图库中的对象举行分类，以入图层的命名。

教学办法：

讲解法、操作法、演示法等。

三、教学过程：

（一）创设情境，激情导入

学生们，你们喜爱 看动画片吗？是啊，我想，每位学生都有陪同动画片一起成长的经受，在你们的成长过程中一定看过许多难忘的动画片，大家想知道这些精致的动画片是怎么做出来的？（生：想知道）从这节课开头，我们就来学习制作动画的软件：flash，flash5在生活中有着广泛的应用，不仅能作动画，还能做广告宣扬等，在以后的学习和工作中我们将逐渐接触到。

（二）自主学习合作探索

（1）自主学习

首先指导同学启动flash5，让同学认识flash5的界面，了解时光轴的作用、舞台、绘图工具及浮动面板。

（2）合作学习

现在就让我们启动flash5动画软件吧，首先学生可以利用开头菜单来进入，和启动其它软件的办法一样，开头—程序—flash5，或者在桌面上有可直接双击进入。

师让生观看flash5界面并讲解：

1、时光轴：

它像电影的胶片，每一小格代表动画的一帧，帧里面装载着动画内容。当你对某一帧举行编辑、修改的时候，只要用鼠标点时光轴与它相对应的小格就可以进入这一帧的编辑状态。

2、舞台：

flash5编辑区有一相十分形象的名字，叫舞台。它是创建动画和动画演出的场所。这和以前学过的我们经常把编辑区看成画布和白纸的方式不同。

有了舞台就要有演员，flash5中的演员是什么呢？它们叫图形和元件（组件），图形很好理解，就是我们用绘图工具画的或“导入”的图片，元件是什么呢？它是组合在一起的图形，也可以是一个动画效果的按钮，还可以是一段动画，在flash5，中叫“影片剪辑”。

绘图工具：

和我们以前学过“画图”软件中的绘图工具差不多。

浮动面板：要制作一部动画片要有到各种各样的工具和各种各样的办法，这了举行这些设置，flash5中设计了无数浮动面板。它们分布在屏幕的右侧。这些面板可以在屏幕上任意拖动，往返切换，假如嫌碍事，还可以关闭。假如弄乱了，你可以利用窗口——面板位置——默认规划命令把它们恢复过来。

好了，我讲了半天，大家对flash5一定有所了解，一定想尝试操作了吧，下面我们就来作一个最容易的动画——大海中的一个小鱼在游来游去。

（一）制作动画

1、启动flash5

2、导入图片

3、在预览窗中浮现一条小鱼，单击按钮可以预览动画

4、用鼠标拖住预览窗中的鱼，将它拖入舞台，任意放在舞台底部。

（二）预览动画

可利用“控制”菜单下的“测试影片”举行测试。

（三）保存文件

和以住我们保存文件的办法一样，不再重复。

同学操作，老师巡察。

师总结：这节课你有哪些心得？（生回答）在今后的学习生活中，你们要多观看、多动脑、勤动手，制作出更好的作品来，好吗？

初中信息技术教案篇四

【教学目标】

〖学问与技能〗

1．使同学把握定义字块、取消块定义的办法。

2．使同学把握块移动、块复制、块删除的办法。

3．使同学把握查找、替换文字的操作办法。

〖过程与办法〗

1．培养同学编辑文档的能力。

2．培养同学键盘操作能力。

〖情感、态度与价值观〗

1．培养同学自学能力。

2．培养同学仔细细致的工作态度。

【教学重点】

1．字块操作。

2．文字的查找和替换。

【教学难点】

字块操作。

【教学办法】

实践法、自学法。

【教学预备】

多媒体网络教室。

【课时支配】

1课时。

【教学过程】

一、导入课题

由编辑文档时，有时需要对大段的文字举行移动、删除等操作，导入课题。

二、新课

1．文字的块操作

（1）定义字块：字块是文章中延续的一部