生物教师个人教学工作总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——生物教师个人教学工作总结生物教师个人教学工作总结指缝很宽，时间太瘦，静静从指缝间溜走，在过去这段时间的教学中，我们确定收获不少，请务必好好写一份教学总结，记录好这段体验。但是教学总结根本的方法论，你掌管了吗?下面是我为大家整理的生物教师个人教学工作总结,接待阅读与珍藏。

生物教师个人教学工作总结1

一、教学任务完成处境：

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教导教学规律，充分运用学校现有的教导教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，所任的七年级生物学科教导教学按时按量完成了教学任务。

二、学生学习处境：

学生学习过程中缺乏思路：没思路就没有手段上升更高层次好多学生认为，做题纯粹是跟着感觉走，紧抓住梦的手，做时凭直觉，做完凭运气，文无定法。由于对学识不熟谙、熟悉不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回复，造成结果偏差很大。做题时缺乏思路、不能形成明显的解题脉络，找不出已知和所求的关系，解题方法单一，方法死板，遇到难题解不出，到时学习兴趣下降，综合分析才能较弱，规律思维体系不完善。

三、主要教学阅历与体会：

1、备课深入细致。平日专心研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，切实把握难重点。在制定教学目的时，分外留神学生的实际处境。教案编写专心，并不断归纳总结阅历教训。

2、提防课堂教学效果。针对中年级学生特点，以高兴式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，提防讲练结合。在教学中留神抓住重点，突破难点。

3、在作业批改上，专心实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解学生的学习处境，以便在辅导中做到有的放矢。

在教学中崇敬孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

四、存在的问题与提升措施：

课上得太快，七年级上册生物课本很厚，内容多而杂，主要还有好多测验，教学任务特别的繁重，因此，我在举行生物教学时，就是时时刻刻留神到了这一点，在课时上一点也没有耽延。进度较快使学生不易采纳。

没有实时、有效的检查对于七年级学生来说，稳定生物教学成果的有效手段就是就是有效的检查，我在举行生物教学中，这一学期总共检查只有六次，这样根本就不能促使学生实时有效的稳定所学学识。

针对上一学期，生物教学展现得问题，我打定采取以下提升措施：

1、熟谙教材：要保证自己首先将教材的全部学识弄明白，然后才能上课。

2、备好每一节课。只有备好每一节课，才可能上好课。达成最起码的教学要求―心中有数。

3、讲好课。生物教学不是教师的想当然，而是要根据学生身心进展规律来上课，每一节课、每一个学识点、重难点，理应有轻重、有识别，使学生弄明白为什么，至少要让学生在理解的根基上记忆。

4、持之以恒、行之有效的教学检查。对于像初中生物这样的课程，理应每节新课开头之前，都要有将近10分钟的时间来提问，查看学生的掌管处境，像这样最简朴的教学检查理应持之以恒，保证每节课都要有，这样才能达成"积跬步，而致千里'的目的。

生物教师个人教学工作总结2

一、根本处境分析

本学期我承担七年级生物教学工作。由于是新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三个小时以上时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的生物教学。

二、主要劳绩

通过一个学期的努力，取得不少阅历，同时也得到不少教训，获得失败的伤痛，有时屡试屡败。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

三、概括做法

(一)做好课前打定和课后反思工作

面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间专心阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，斟酌如何将新理念融入课堂教学中。专心书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据七年级同学的概括处境制定课时筹划。每一课都做好充分的打定。为了使学生易懂易掌管，我还根据教材制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，制作课件。课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并举行阶段总结，即期中、期末一总结，学完代数、几何、统计学识又一总结。

(二)把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的生物课通常采用"问题情境――建立模型――解释、应用与拓展'的模式开展，全体新学识的学习都以相关问题情境的研究作为开头，它们使学生了解与学习这些学识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生留神的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有崭新感。

一位老师说过"新课标老师轻松多了'。我原来不同意他的看法，后来我终究明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师确定要"轻松'，不能太忙。新课标倡导"自主、合作、探究'的学习方式。我在课堂上常为学生供给动手实践、自主探究、合作交流的机遇，让他们议论、斟酌、表达。由于学生乐学，兴致振奋，通常学生获得的学识都超过教材和我备课的范围。

(三)虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学阅历，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要留神什么问题，结合他们的观法和自己的斟酌结果，总结出每课教学的阅历和高明的方法。

(四)做好"培优、辅中、稳差'工作。根据七(2)班学生学习生物的根基和潜力，我把他们分成三类：优生5-10人，中层生共10-20人，待进生10人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指示。除了老师辅导外，我还要求学生成立"生物学习互助小组'，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常议论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。

(五)制定生物课堂常规，促成良好学风。我所教的两个班，原来上课的时候不够专心，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成处境也糟糕，甚至有放弃学习生物的学生。对此，我提议制定生物课堂常规，按常规举行奖罚。由于此常规是师生一起议论得来的，所以它得到全体同学的认可。在生物课堂里急速形成一种专心、求实的学风，展现了"四少'：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上生物课开小差的`少了，不学习生物的少了。展现了"三多'：喜欢学习生物的多了，好问者多了，文明礼貌的行为多起来了。

四、缺乏之处

1、新课标学习与钻研还要加强;

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;

4、"培优、辅中、稳差'的方法方式还有待完善

五、提升措施

首先专心批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我往往到各大书店去搜集资料，对各种辅佐资料举行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

其次，做好课后辅导工作，留神分层教学。在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩。

生物教师个人教学工作总结3

在这个学期的生物教学中，我一向积极斟酌如何做好生物教学工作，梦想自己能成为一名合格的生物教师，使学生对生物学感兴趣，并全力培养他们成为一个有生物科学素养的人。下面，我就把自己这一学年的生物教学工作做一个总结。首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的片面：

一、根本处境分析。

生物学对于初一学生来说是一门新课程，虽然与他们的生活息息相关，但假设单靠平日的认知，他们是没法理解生物学学识的。因此，我在教学时运用实物对照、调查、测验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让学生理解学识，掌管学识。如讲《生物的特征》时，为了让学生充分地理解生物的特征，我就让学生查看一盆活生生的花与教室中的粉笔盒(本来想用假花，但找不到)，让学生亲自地摸，亲自地想，引导学生自己得出世物与非生物的识别，这样，课堂中引进了一盆花，就使得课堂变得不一样了。在《细胞的布局》与《草履虫的布局》、《花的布局》等课时，我借助了模型与挂图相结合的方法，化抽象为概括。在讲到一些微观世界的生物学识时，如《细胞核是遗传信息库时》，我应用了多媒体的教学方法，让学生理解得更领会。这样的课堂使得气氛活跃多了，另一方面，又使得学生在多方面的感观中理解学识。

二、主要劳绩

七年级一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考试的平均分是49分，其次次月考的平均分是61.8分，无论是平常的表现还是考试劳绩，他们都在进步，都在不断地成长，都在完善自己。

三、主要做法。

所提到的好多都是对兴趣的激发以及引导学生去斟酌"自己身为生物圈中的一分子怎该怎么做'。在激发学生兴趣与利用学生兴趣，我是花了很大的心思，我觉得"一个人的兴趣可以杀死一头牛'。如，我在讲到《"脱缰之马'--癌细胞》时，我感觉到学生对这一方面更加感兴趣，甚至有的学生在课后问我有关白血病的事，因而我利用这一个"机遇'，引导学生上网查找有关白血病的资料，并选取一片面打印贴出来表示，上课时也让学生谈谈怎样预防癌症。这样就能轻松地让学生自我学习学识和感受人生了。

四、存在的问题与教训

前面是我觉得自己做得好的地方，在教学中，我是一个新手，我还存在着很大片面的缺乏点，下面是我对自我缺乏点的小结：

1.对课本内容不够纯熟。这是我一开头就留神到的缺点，因而在假期里，我特意将课本看了一遍，但无意也会展现个别学识点没讲的错误。

2.课堂布置得不够细密。

3.对测验的处理。生物学是一门测验性很强的学科，生物书本上也分布了好多个大小测验，但我们学校的处境有些更加(测验室前些时间没搞好，没有测验员且课时不够)，故而面对大片面的测验，我都只能讲过，而不能让学生动手去体会。我本身是一个较专心的人，没让学生做测验，我总觉得对学生有所亏欠。

4.对课堂上学生的回响查看得不够细。

一个学期匆促地过去了，随着学生对生物学学识的积累，我也逐渐地成长。我觉得自己学到了好多，积累了好多阅历，在这个过程中，我要感谢我的学生，更要感谢董文忠老师对我的扶助。在下年里，我会持续发扬我的优点，弥补我的缺乏，以求做得更好。

初一的新生们才刚学习生物，根基学识对以后他们在生物学上的进展很重要。我的教学活动根本上是以课本内容为主开展的，在这个主题中，为了以后学生在这一科的进展，我也对现时一些热门的技术有所介绍。另外，我也常引导学生看《学生物》中的"扩展学习'，以扩大学生的学识面。

5.提防学生才能的培养。

学习生物学，不仅要学习生物学的学识，更重要的是要学习研究科学的才能。在学习生物学中，我通过调查、查看、收集和分析资料、测验等活动，让学生尝试在这些活动中掌管调查、查看、收集和分析资料、探究等才能。如在《练习使用显微镜》一课中，我就让学生在练习显微镜的同时，探究植物细胞与动物细胞的不同。

五、将来努力的方向对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原那么，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。

总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生才能，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和进展起到更大的作用。教导教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足"用活新老教材，实践新理念。'力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，