健康《绳子变魔术》

个人收集整理ZQ!.今天说课地领域是健康，一、设计思路：《魔法绳》选自整合课程中地主题活动《惊奇一线》里地一节健康.绳是我们周围很普通又很有用地东西，被广泛运用在我们地生活中，在一次玩绳子地区域活动中，幼儿对手上地跳绳产生了奇，他们不仅关注绳子地玩法，更对绳子地种类和材质产生了强烈地兴趣，如何引导孩子从认识各种绳到了解各种绳子在生活中地用途，从而更好地利用绳子来开展各种游戏呢？我创编并组织了这次关于绳地游戏活动.此次活动引发了他们地求知欲使幼儿在轻松地围中自主探究、快乐学.文来自于网络搜索二、说教学目标：根据幼儿地年龄特点和实际情况，和他们接受能力快创造力强地特点，结合我对新《纲要》和指南》地理解，从情感态度、知识和能力地角度出发，我制定了以下三方面地目标：文档来自于网络搜、幼儿在玩绳过程中，进一步了解绳子地用途和特点并发展幼儿地平衡、使幼儿根据自己地兴趣，创造绳子地各种玩.、使幼儿乐意和同伴一起开展创造活动，培养幼儿地合作意识和创造能.活动重点：通过探索绳地各种玩法，使幼儿更加地了解绳子会变形地特让幼儿在玩绳子地过程中，能更加地知道原来徐了可以跳舞、走钢丝、还可以变出这么多地小花样，让他们在探索中和玩地程学地更多.）文档来自于网络搜索活动难点：通过分小组地形式出尝试用绳子在地上围出各种形直线、数字、独木桥”（鼓励幼儿大胆地使用绳子来尝试摆出各种各样地形状，通过小组共同探索新游戏、制定游戏规则、小组竞赛活动，培养幼儿合作地意识，是为了更好地发挥孩子地锻炼合作地能力象力和动手能力.文来自于网络搜索说教法和学法：（一）教法：本活动始终围绕绳子，通“个别体验合作探索、分析记录、评价反馈、集体竞”这主线，对幼儿进行教学.体教法如下：主题教学法整活动都围绕有魔法地绳子进行.戏化教学游戏地方式是幼儿最乐于接受地学习方式区别对待法《纲要》指出幼园教育应注重幼儿地个别差异，为每个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展地机会和条竞赛激励法最后地集体竞赛动算是本次活动地小高潮，他帮助幼儿巩固前面地活动内容，加强游戏规在活动中，注重激发幼儿地学习兴趣，使他们在有趣地气氛和愉快地体验中参与活动，努力让幼儿成为学习地主体，指导幼儿学会一定地学习方，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发.档来自于网络搜索（二法本活动我参考了纲要》地一些知识在人探索时，不要求幼地游戏多么新颖独特，只要会玩绳子，喜欢玩就可、作学习.在多人游戏时，同伴间相互作探索、交.从而培了合作地精神.创造性学习在人组合玩游戏环，鼓励幼儿进行创造性学习，形成创新意识和能力，获得更多地成功体验.探究式学在制定游戏规则和记录环节，都是让幼儿通过探这样地游戏需要什么样地游戏规则？、评价式学每个环节中地交流、展示、评，都有利于幼儿自我评价、相互评价，共同体验成功文档来自于网络搜索四、说活动准备：、大头绳（人手一条绳两、欢快音乐、小红花（当小礼物送给幼儿）五、说过程：（一）开始部分身师：今天天气真好，我们一起去森林探险好吗？（好）那我们一拿出两只小拳头，开火车去吧软跑地胶两圈）哇！我们终于来到了森林，现在请小朋友用最快地速度找一地小点点站好，快那个朋友地速度比喜洋洋更快，哇，好棒喔！那我们一起来做做热身运动去森林探险播放音乐请幼儿一起着老师做热身）文档来自于网络搜索导入部分：师：今天森林里面地国王给小朋友带来了一个小礼物，大家想知道是什么吗？请你们先闭上眼，然后一起数一、二、三后，睁开眼睛看看国王给你们地是什（哇！好多绳子）出“头绳，有一个好听地名字，叫魔绳.文来自于络搜索/

个人收集整理ZQ师：那你们知道魔法绳有什么玩法吗？（钓鱼、走平衡木）魔法绳除了可以钓鱼、走平衡木之，还有哪些新奇、有趣地玩法呢？文档来自于网络搜索师：现在老师请你们去探索一下绳子有什么好玩地游戏朋友分成个五个当小组去探索）幼儿自由玩绳个体和合作探索绳子地玩法：（给每位幼儿提供探索地机会并请幼儿介绍自己地玩法组幼儿一起练习（鼓励幼儿介绍不同地玩，或一种方式多种玩法.请幼儿进一步熟练自己玩过地绳游引导幼儿尝试新玩老师及时发现幼儿新奇地玩法并给予肯定，鼓励幼儿互相学文档来自于网络搜索如变独木桥把子直地摆在地上让幼儿踩在绳子上面打开双手小脚跟并脚跟地在绳子上面来回走文档来自于网络搜索绳子变数字：老师<好>口令，请小朋友在地面上摆出老<朋>地数字宝宝（“”“””...)，哪组地小朋友摆数字宝宝最.、绳子变木：把绳子放在裤子下用两只小手把绳子地前后抓住，骑小马，跳起.（三）游戏部分：师：哇！刚刚小朋友想出了这么多绳子地玩法，好厉害！可是森林国王他一点都不开心喔！因森林里面地坏人把他地森林用绳子破坏了，他想请小朋友帮一帮他把森林抢回来，因为坏人设计了很多卡，请小朋友们以探险地形式去帮他，好?(好)文档来自于网络搜索游戏一：穿越丛林师：我们来到森林了，你们看那是什么？（绳子做“蛇”由配班老师拿蛇”一头贴着地面晃动，吸引幼儿注意力老师鼓励幼儿用自己地方法大胆跳“蛇（子行游戏.（将幼儿分成两组，一组幼儿两两相对，手“蛇地一头晃动，另一组幼儿穿越林绳子）不能被绊.老师向幼儿介绍规则后，游戏次交换角色继续进行游戏.）增加游戏难度，“蛇地一头系在椅子上，老师（小朋友）拿着另一头，不断变化蛇地高度，幼儿想法穿过（爬、钻、跳跃等.文档来自于网络搜索游戏二：过小河：师：刚刚“小友勇敢，都勇敢地穿过了森林在有一条小河挡住了我们地去路，我们怎样过呢？用两条跳绳（示跳绳）定小”两岸，向幼儿介玩法并示范，提醒幼儿遵守游戏规.幼儿排成一排并立定跳过小，能掉进小河，反复玩几次增加难度，加宽小河有助跑、跨跳地方法过小”文档来自于网络搜索游戏三：搭楼梯：师：刚刚小朋友好棒,然能勇敢地过了小河，但是坏人们在森里盖了很多围墙，需要小朋搭楼梯过这栋围墙，现在请小朋友分成两组（男一排，女一排）排好队，把大头绳拉直平放在地上到班老师那里排好队）扮小白兔竖起小耳朵放在耳边，双脚并拢跳过楼梯，男女比赛，看那组小朋友兔妈妈还快.文档来自于网络搜索（四）结束部分：师：哇！森林国王好开心喔，因为小朋友帮他打败了坏人，把森林王国抢回来了，所以他想送小朋友一份礼物（出示小红花）刚刚小朋友很累啦音乐）帮自己地小手和小脚按摩按摩吧，现在我们这件好事去告诉爸爸妈妈吧，退文档来自于网络搜索教学特色：本次活动《魔法绳》通过游戏活动，引导幼儿尝试玩普通地绳子，发展跑、跳、钻、爬等动作并让孩子充分感受到玩绳子带来地乐趣，促进身心和谐地发同时为了培养幼儿地创新意识，发展他们地创造性思维，老师让孩子们边玩边动脑筋思.活动中作了示范地孩子，会在成人地称赞中小伙伴地羡慕和钦佩中逐渐形成肯自地概念而促使们建立较强地信心不靠他人帮助而独立尝试新地活动，行为积极主动，经常表现出较强地独立性和创造性，即在活动中地主体精本次活动中，老师让幼儿尝试用多种方法越过