做好农村初中班主任工作浅议

做好农初班主任作议中国是世界上最大的发展中国家村人口占总人口的80%村的发展对整个现代化事业具有举足轻重的影响，也是十六大提出的全面建设小康社会的题中应有之义。可以说，没有农村的小康就没有全国的小康农村的发展靠人才，人才的培养靠教育，因此种意义上讲农村的教育决定了国的未来农村这个教育战线上我国家也不断涌现出许许多多的优秀教育工作者随着社会的发展育念的更新们得不承认的是，要真正的做一名农村教育中的优秀教师难当然要做一个优秀农村中学的班主任老师更难。下面，我就怎样做好一名农村中学的班主任谈一谈我自己的看法：一、平等民主地对待学生。前苏联的一位教育学家曾说："漂的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。"做老师的就应该公平地对每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力为十几岁的中学生于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。当然你不可救药了！”“你是天生的笨蛋！”“你还有什么希望！”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争环境重每个学生的个性如两个学生打架有老师可能不问青红皂就批评所谓的差生成冤假错案再有时老师偏爱学习好的学生，冷落差生，时间长了，形成两种极端的学生。俗话说“过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟”分宠爱会导致学生优越感太强目中无人到挫折时不易适应，过分冷落差生又会使学生失去自信心以班任对待学生的态度要一视同仁是主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位有句名言"蹲下来看孩"教者要蹲下来和学生保持一样的高度学的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解析关学生为学生提供最适合的教育教的平等不只是学生之间的平等应是教育者和学生间的平等育者和学生之间的平等是平等教育主化教育的基础师真正走到学生中时蹲着时到学生中，有时半跪着进行指导造种学等高的平等气氛学生在轻松的环境里率真地袒

露他的一切。在接到一个新的班级时我会问学生我们班共有多少人生往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈他首想到的就是我这句话到我是一个很民主的班主任一位学生在来信中写到"老师，知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近以您没有高高上的老师的架子我们尊敬您为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力"特别是农村的孩子，也许在家，因为各种原因并没有得到父母的公平对待，特别是一些特殊的家(如父母长年在外打工、单亲家庭)的子女，如果在班上能得到班主任老师的平等对待和关爱么在学习上一定会更加倍的努力班级管理中更能充当老师的助手。二、班主要做学生的人格表率“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。”这句话道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。1、用好的工作、生活、学习习惯引导学生。中学生的可塑性特别强特别又农村的孩子他们对新的事物特别的敏感且特别的相信老师，在他们的眼里，老师所做的就是对的，就是真理，所以作为我们班主任老师的工作生学习惯对他们的影响是相当大的果在这方面我们自己不能很好的要求自己，对他们的成长的影响是非常大的，比如说：抽烟，打牌，赌博、喝酒、懒散等，学生见你老师做得他跟着学又错了呢？我们怎样正当的去说服学生呢？“身正为范”作为班主任老师，一定要作好自己的榜样，才能教育出好的学生。2、班任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。所谓自信就是相信自己相信自有能力做好一切自是一个人人格的核心所谓人格指是人的稳定的心理特征的总和定性是说人们在不同情况下所表现的同样的常规的状态比有人不管在顺境是逆境，都能保持坚定信念，充满信心有人即便一帆风顺也是自怨自艾。生中，人们大都喜欢自信的人。因为绝大多数的人都了解自己有这样那样的弱点有或重或的自卑心理在面临困难和险境时自的人常常是值得信赖并能给人以希望即使他们能帮助自己解决问题少也总是带给你信心和希望与自信的人在一起难是生活的一次不同的体验而非大祸临头信对学生的成长至关重要，缺乏自信，影响的不仅是学业，更是健全人格的形成。因此，班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。我们平时好说学生的性格很象班主任。"如果班主任没有自信心，

如何让学生自信呢？因此在日常的学习生活中应该让自己的学生感受到他们所在的班级是最好的班级，他们的老师是学校最好的老师。三、多做家访，保持学校家庭信息畅通。现在农村现状有几个特点1、多学生的家长长年在外打工、农村农活较多，学生的父母在家较忙3、因为学生成绩较差，不好意思与老师交流4、家长对学校的印象是，教师对学生的关心不够，5、很家长对学校的具体情况并不是很了解，在一些时候容易对学校和老师产生一定的误解等于以上的原因为作好班主作工作作为教师就没有任何理由不去家访了，因为家访可以为我们解决以下二个方面的问题。1、加深老师和学生、家长的感，拉近学校和家庭的距离。其实很多学生的家长都是很欢迎老师到自己的家里来的会得这是老师对自己学生的信任和关心且过双方的沟通，能够使学生在校的情况很直接的让家长知道生家的表现，老师也能更清楚就有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长且基于农村目前的现状访是保持学校家庭信息畅通的最好方式。2、通过对学生家庭教育的了解可以更容易了解学生的心理发展特点。特别是那些性格迥异，古怪，或者倔强的孩子，时常做出让老师特别头疼的事来，如果多做家访，我想作为班主任老师一定会找到解决问题的办法的样让我们老师在处理问题时了很多的盲目性。最后,我以魏书生的一段话作为束世