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《金色的鱼钩》学习授课设计《金色的鱼钩》学习授课设计4/4《金色的鱼钩》学习授课设计《金色的鱼钩》授课设计一、授课目的(一)学习课文。(二)有感情地朗读课文。二、授课重点、难点联系上下文领悟人物的思想感情。三、授课过程学习课文第1段。这个故事发生在什么时间?什么地点?(发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。)老班长担负着什么任务?(保护三个小病员过草地。)把刻画老班长容颜的句子画出来。读后说一说从老班长的容颜，我们可以知道他是怎样的一个人?(是一个勤劳朴实的劳感人民。)4、你感觉老班长怎样?(历尽沧桑，平易可亲)齐读课文第1段。小结段意：写1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受了保护三个小病员的任务。学习第2段。默读这一段。思虑：这一段写了老班长的什么事?从中可以看出老班长怎样?从哪些句子中可以看出?这一段先讲了老班长垂钓、在讲老班长自己向来不吃鱼，最后讲老班长激励病号喝鱼汤。从“老班长看我们一每天瘦下去，他通宵通宵地不合眼”，可以看出老班担忧着我的身体，心情深重，反响了老班高度的任感，他担芥蒂号走不出草地，完不行党交的任。其他如：“能”“我得好象有万根扎着喉管”“老班看看我吃完⋯⋯深重极了”都能明老班的精神感人至深。小第2段段意：写青稞面吃完了，老班想方法煮野菜三个病号吃，而他自己没吃一点儿。学文第3段。第三段，思虑：段老班怎了，什么会?从段中你感觉到了什么?老班牲了，上是他一天又一天的累、忍挨的必然果，在他生命紧急，依旧不肯喝，而在他倒下去从前，“向来用的情激励着我”，需要多么的毅力，在他牲的候“没完成党交的任，没把你照好”，是多么感人的精神。学文第4段。第4段。1."擦干了眼泪，我把老班留下的小心地包起来，放在身的衣兜里。"小梁什么要做?(系上下文领悟小梁当的感情。)什么"在个了的上，着的金色的光芒!"?(因是老班用来他吃的，他持生命走出草地的物;然了，但老班舍己人的革命精神却永放光芒。小梁把小心地包起来，是了子后代仰望革命前的物，碰到革命教育，同也表达了小梁自己永向者班学的信心。最后句点了然文章的主。)小第段段意：写小梁把老班留下的小心地保存起来。一、授课目：1、学文，能找出点明意的句子，能有感情朗描述老班言的句子，领悟人物的精神，从而理解“个的⋯⋯金色的光芒!”句的含。2、学生字新，理解“三两短”、“乐不行支”、“气味奄奄”等。二、授课程：1、自学字、情况：(1)依照意思听写：“三两短”、“乐不行支”、“气味奄奄”。(2)生字、新。(3)简单、写的字、。2、初文，感知马虎。默文并思虑：A要文写了一件什么事?B找出点明意的句子(用直划下来)。反。3、理解“个的，将永着金色的光芒!”的含。。。定向。找一老班的言，，要意思，尔后想想反响了老班的什么精神，最后有感情朗。自学。交流。(以感情朗重)领悟老班的精神。“个的，将永着

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