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文档简介
附件教设（案模基本信学
思想政
年
级
九级
教形教
师
王树龙
单
位
利县沟区沟学课名
地球村的美好生活经济、化）学情分本册教，把学会交作为主，主要是培学生的往能力。本内容在全书属于面向未的教育对于培养面世界、向未来、跨化交流要的人具有重要意。因此课的教学让生“懂文化的多样和丰富，以平等态度与其他族和国的人民友好往，尊不同的文化习俗”教学目知识与力：1了解文的多样性和富性理解因化不同而导的行为式的差异。2、道对待化差异存在正确的度和应对方。3、过对不文化的批判鉴赏及习其他文化点的能。过程与法：引导学通过创设情等活动式获取知识以学生主体，使学的独立探索得到了充分发挥，养学生的自能力、维能力、活组织能。集体讨法:针对生提出问题，组织生进行体和组讨论促使学生在学习中决问题，培学生的结协作的精。情感态价值观：1、重不同族文化的价，能够平等的态度其他民和国家的人友好交，拥有开放胸怀。2、服面对化差异产生不安和虑。3、重自己族文化的价，对我民族的文化生更强的自豪感。三、教重点和难点
1、学难点帮助学生面不同文应树立平等尊重、纳的态度。2、学难点帮助学生面不同文应树立平等尊重、纳的态度。教学过一、导新课故事导，通过外国客吃水的故事，导新课，时激发学生习兴趣。二：活探究1、围绕“富多彩的文”和“谐的文化乐”两个题将教学分五个活组块：活动一分组讨论，学生列我国和其他家及民的传统节日并说出这些日所表达的化内涵全班学生发发散思，争相竞答之后教投放多体图片，让生体验同民族节日气氛。活动中理解日是一文化习，文化的多性和丰性，通过各特色的化习俗表现来。活动二让全班学生体讨论举例具有国代表性事物和文化物。活动三引导学生思和集体论，认识到化存在异，没有优。活动四组织学生分讨论，导学生认识全球化当今世界经发展的共同势。活动五引导学生了文化背的不同所造的待人事方式的差。形成合理文化价值观既尊重己文化的价，也尊其他民族文的价值平等交，互相学习三、课总结：…今后的活中，你该怎样的度和式，与他国家和族的人进行往呢？板书设村里的活很不错1、邻里交往很便2、互通有无好多多元的界文化和灿的中华化作业或习球村的活美好的，难免的些烦恼和问我们也客观看待，同学们下预习地球村的烦自我评
根据课要求及学情学校政组的评议，对政教意见，对原的教学设计行了修改。改后的学设计旨在导学生过创设情景活动形获取知，以学生为体，使生的独立探性得到充分的发挥培养学的自学力、思维能、活动织能力。针问题，织学生进行体和分讨论，使学生在学中解决题，培养学的团结作的精神，重自己族文化价值，对我民族的化产生更强的自豪。组长评议或同行评议（可选多人）：修改后教学设计，学生为体，使学生独立探性得到了
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