一年级上册音乐教案-7快乐的小笛子-人音版

7快乐的小笛子一、教学目标1.学生能够用轻快而甜美的声音神气的表演歌曲《快乐的小笛子》,用动作模仿音乐中所描绘的“小音乐家”形象。2.学生的轻松愉悦的学习气氛中能积极主动的聆听,体验、想象、创造、表现音乐形象。3.

让学生直观的感觉到音乐就在我们身边,结合生活中的经验和所学知识,引导学生在愉悦氛围中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现力和创造力。二、学情分析一年级的新生活泼可爱,这首《快乐的小笛子》通过模仿小笛子吹出的“dudu"声,刻画了吹小笛儿天真可爱的形象,为学生提供一个探索和创造声音的空间,让孩子们在音乐活动中模仿.发现创造各种声音,帮助学生感受乐曲所表现的热爱音乐的“小音乐家”形象。三、重点难点1.学生能有感情的演唱歌曲,并积极主动的参与各种音乐活动。2.认识小乐器竖笛,给歌曲配上合适的乐器伴奏,结合生活中的经验,做有序的递进式探索和体验。四、教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.学生能够用轻快而甜美的声音神气的表演歌曲《快乐的小笛子》,用动作模仿音乐中所描绘的“小音乐家”形象。2.学生的轻松愉悦的学习气氛中能积极主动的聆听,体验、想象、创造、表现音乐形象。3.

让学生直观的感觉到音乐就在我们身边,结合生活中的经验和所学知识,引导学生在愉悦氛围中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现力和创造力。4.1.2学时重点学生能有感情的演唱歌曲,并积极主动的参与各种音乐活动。4.1.3学时难点认识小乐器竖笛,给歌曲配上合适的乐器伴奏,结合生活中的经验,做有序的递进式探索和体验。4.1.4教学活动活动1【讲授】情景导入1.组织教学:同学们,坐正喽,我们的音乐课就要开始啦!

1=D2/4

1234︱5—︱5353

︱5

3︱54

32︱1—‖

同学们你

好

你好你好

你好

老师你

好

2.新课导入:

师:同学们,上节课老师向大家介绍了一件乐器,它是谁啊?

(法国号)法国号又叫圆号,它特别喜欢唱歌,那法国号是怎么唱歌的你们还记得吗?跟着老师我们一起唱一唱吧!(《法国号》律动)

今天法国号给我们带来了一位乐器好朋友,这位朋友也喜欢唱歌是谁呢?仔细听。

3.新课教学:

初听:是谁在唱歌呢?

师:歌曲听完了,谁能告诉老师,这是谁在这么高兴的唱歌呢?(请生回答)

②介绍竖笛

师:原来是小笛子在给我们表演呢,同学们,你们见过笛子吗?今天老师也带来了一根笛子,你们看,因为它是竖着吹的,所以我们称为竖笛。它是怎么唱出好听的声音呢?(用嘴吹的)那怎么吹呢?(手指按动)你们想听听竖笛的声音吗?学学老师,咱们来吹吹。

③复听:笛子是怎么唱歌的呢?

师:笛子声音这么好听,那歌曲中笛子是怎么唱歌的呢?同学们,让我们再来听一听这首歌,认真的学一学。

听到这,谁能给我们大家学一学笛子是怎么唱歌的?(请生回答)

师:同学们,你们说,他学的像吗?吹笛子的时候我们能不能死死咬住笛子呢?要怎么做?(嘴巴放松)你能当会小老师,教教同学们吗?

老师给笛子歌声谱上了好听的旋律,跟着老师来学一学。

(发声练习曲)

小笛子声音怎么优美动听,那怎么样才能使我们的声音也变得好听呢?(嘴巴放松,身体坐端正)你们可以用这样的方法来唱一唱吗?

④师范唱

师:听到这么优美动听的歌声,老师都忍不住想唱给同学们听了,你们能跟着老师的歌声把笛子唱歌的部分用动作表现出来吗?让我们一起来试一试吧。

⑤师生朗读歌词

师:同学们,老师唱的好听吗?咱们看看歌谱,跟着老师来读一读歌词(师生接龙朗读第二段歌词)。

⑥四听:听一听歌曲,找一找歌曲当中哪些乐句的旋律线方向是一样的?

⑦随琴教唱歌曲。

⑧师生接龙演唱歌曲。

⑨完整有感情随琴演唱全曲。

4.课堂扩展:

①用其他的乐器声音创编歌词,给歌曲配上合适的乐器伴奏。

师:同学们,小笛子的歌声吸引了很多很多的小音乐家,你们听,这是谁也在唱这首歌呢?(小鼓)

小鼓的声音是什么样的啊?(咚咚咚咚)想想我们还可以用什么方法也可以敲出小鼓的声音呢?(敲凳子)跟着老师我们来试试。

老师也给大家带来了一件小乐器,找找看有哪些同学得到了呢?它是什么?(碰钟)它是怎么演奏的呢?我们来给这首歌曲配上好听的伴奏吧!

②师生共同表演歌曲。

③欣赏蔬菜音乐会视频。

师:同学们,乐器可以演奏出好听的音乐,你们听说过我们吃的蔬菜也可以演奏出美妙的音乐吗?不信,你看。

5.课堂小结.

师:同学们,蔬菜音乐会是不是太奇妙了呀,今天这节课我们不仅认识了小乐器笛子,还用了好听的鼓