《夜上受降城闻笛》原文及译文8篇

第《夜上受降城闻笛》原文及译文8篇《夜上受降城闻笛》译文赏析篇一

《夜上受降城闻笛》唐代：李益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。(回乐峰一作：回乐烽〕

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

译文

回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。

不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故土。

注释

受降城：唐初名将张仁愿？为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。另有一种说法是：公元646年〔贞观二十年〕，唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降，“受降城〞之名即由此而来。

回乐峰：唐代有回乐县？，灵州治所，在今宁夏回族自治区灵武县西南。回乐峰即当地山峰。一作“回乐烽〞：指回乐县附近的烽火台。

城下：一作“城上〞，一作“城外〞。

芦管：笛子。一作“芦笛〞。

征人：戍边的将士。尽：全。

鉴赏

这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士〔包括吹笛人〕浓烈的乡思和满心的哀愁之情。

诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪〞，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜〞。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的。沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。

如果说前两句写景，景中寓情，蓄而未发；那么后两句那么正面写情。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方······“不知何处〞，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜〞和“尽望〞又道出征人望乡之情的深重和急迫。

从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作衬托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个盘旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在戛然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。

这首诗语言优美，节奏平缓，寓情于景，以景写情，写出了征人眼前之景，心中之情，感人肺腑。诗意婉曲深远，让人回味无穷。刘禹锡《和令孤相公言怀寄河中杨少尹》中提到李益，有“边月空悲芦管秋〞句，即指此诗。可见此诗在当时已传诵很广。《唐诗纪事》说这首诗在当时便被度曲入画。仔细体味全诗意境，确实也是谱歌作画的佳品。因而被谱入弦管，天下传唱，成为中唐绝句中出色的名篇之一。

课时安排：1课时篇二

一、导入：

李太白问“青天有月来几时？我今停杯一问之。〞他在唐朝停下的这只酒杯被苏东坡在宋朝遥遥接起。“明月几时有？把酒问青天〞一停一接之间何止两次追问。“今人不见古时月，今月曾经照古人。〞头顶的那轮明月被赋予了多种情感，也洒下清辉，照出了诗人无限的情思。今天我们就一起去探寻月色下的诗情。先跟随唐代诗人李益去感受千年前的一夜，月色下诗人独特的内心感受。

二、《夜上受降城闻笛》李益

1、自读诗歌，读准字音。〔1-2名同学读，全班齐读。〕

2、再读诗歌，注意停顿，读出节奏。

〔七言绝句，应为四三节奏)

1-2名同学读全班齐读

3、古人云“文以载道，诗以言志〞那么，请你找出这首诗中最能表达诗人情感的句子。〔一夜征人尽望乡〕

4、哪个字重读？

朗读指导：“尽〞重读表达一种思乡之切之深，“望乡〞轻读，表达故土的。一种遥远内心的惆怅，遥不可及。

5、大家已经能把握住这种思乡之情了，那么诗人这样的情感是在什么情况下生发出来的呢？

〔举目远眺，月光笼罩下的沙漠如同广袤无垠的雪原；近处凝望，月光皎洁，如同大地附上了一层深秋的寒霜。在这清冷的月色中，夹杂着阵阵幽怨的芦笛声，征人一个个披衣而起，幽怨的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝望着远方，沉沉的静夜，诗人的心事更容易被月亮勾勒出来。〕

6、在朗读整首诗时，把无声的文字变成有声的语言，读出情感，读出气势，如出自己之口，如出自己之心、。

〔学生读老师范读，全班齐读〕

过渡：在大漠如霜的月色下，我们感受到李益的思乡之切，不仅李益，每个生命都有自己的一轮明月，每个人都有自己愿意看见的那一片月色。对每个具体的人，具体的环境来说，月光的温度，月亮的形状，月色的表情都不一样，李白同样在峨眉山月夜下歌咏一曲。我们一起去看一下，又是在什么情况下生发了什么样的情感。

三、《峨眉山月歌》李白

1、学生自读，教师正音，读出节奏。

2、这首诗是诗人在什么情况下写的？

〔诗人即将离开故土，外出闯荡，乘船夜行看到高峻的峨眉山颠，悬挂着半圆的秋月，月影静静地倒映在缓缓流动的江水之中。〕

3、乘船出门远行，看到如此美好的月下风景。诗人内心可能会有什么样的情感？

〔喜悦、冲动〕

教师朗读指导：朗读时语速稍快、节奏感强，读出一种轻快的感觉。

4、作者的喜悦之情溢于言表，可是人此刻的内心情感却又是复杂的，为什么？

〔夜间乘船从清溪出发离谱朋友越来越远。“思君不见〞表达出对朋友的牵挂，思念〕

朗读指导：“思君不见〞读出一种惆怅失望的感觉。

5、请一位学生朗读，教师范读，全班配乐齐读。

四、课外古诗词拓展

《峨眉山月歌》中的月色包含了诗人内心的欣喜和对友人的牵挂。《夜上受降城闻笛》中的月色照出了诗人无尽的思乡愁绪，我们一起看看其他几首有关月的诗词，又表达出作者何种情感？

《虞美人》李煜--------亡国之痛

《春江花月夜》张假设虚----------对生命历史的慨叹

《山居秋暝》王维-----------怡然自得

《水调歌头》苏轼-----------美好的祝愿

月亮本是无知无情的，但是不同的诗人因为他们不同的人生境遇赋予了月亮不同的情感，并借它传情达意。月在诗人眼中，心里，笔下活泼起来，流动起来，这种寄托了诗人感情的景物就叫做意象。

五、结语