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第六课聆听摇篮曲一年级下册情境导入

请同学们随着老师的琴声一起轻声合唱歌曲，想一想这首歌是什么名字？情境导入

每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情是怎样的？有什么样的感受？请同学们谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。情境导入

是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外是艺术家，都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱，今天我们要学习的也是一首以优美的旋律来歌颂母爱的歌曲，名字《摇篮曲》。

请同学们认真聆听歌曲《摇篮曲》，想一想这首歌曲有哪些情绪特点。舒缓的、亲切的宁静的、甜美的学唱歌曲

德国作曲家，钢琴家，欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一。在欧洲音乐史上，他曾与巴赫，贝多芬齐名，被称作“德国三B”（他们的姓氏的第一个字母都是B）他是一位热爱民族音乐，追求古典精神的作曲家，他一生从未间断过艺术歌曲的创作，数量最多最有影响的是抒情歌曲和民歌改编曲。他最大的贡献是记录整理所完成的《德意志民歌集》。作者简介勃拉姆斯（1833～1897）学唱歌曲请同学们欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声在心里哼唱歌曲。

学唱歌曲

请同学们跟着老师的琴声一起轻唱《摇篮曲》。这是一首母亲哄宝宝入睡时唱的歌曲，表达了母亲对孩子的亲切祝福。歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝无限的柔情。我们在演唱时要用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音来表现歌曲。学唱歌曲让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。学唱歌曲课堂延伸

那大家除了这首摇篮曲之外还知道哪些摇篮曲？接下来我们分别欣赏一下歌曲之王舒伯特的《摇篮曲》和独具中国风味的东北民歌《摇篮曲》。想一想两首歌曲的不同点。

前者直接抒发内心的情感，旋律舒展，大方。后者通过环境描述进行含蓄的表达，曲调极富中国民族特色。课堂延伸

《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。课堂延伸1.具有温存、亲切、安宁的气氛。2.曲调平静、徐缓、优美、充满母亲对孩子未来的祝福和希望。3.伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。4.最常见节拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍。课堂延伸《摇篮曲》的音乐特点课堂总结

这一节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，感受了妈妈对宝宝深深的爱和浓浓的情，也听了不同版本的摇篮曲，知道了它们的不同特

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