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文档简介
第《看黄果树瀑布》教案《看黄果树瀑布》教案1
教学目标
1被崛媳究紊字,正确、工整地书写课后的字。
2闭确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写瀑布声音、样子的句子。
3苯岷仙舷挛募吧活实际,了解文中词句的意思,感受瀑布的壮美。
教学重点
认写生字,在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。
教学难点
按一定的顺序展开想象,感受感受瀑布的壮美。
教学准备
1苯淌荷字卡片和教学挂图或课件。
2毖生:收集有关瀑布的资料,有条件的准备在瀑布前的留影。
教学时间
2课时
教学过程
一、创设情景,引入新课
1同学们,你们见过瀑布吗?它是什么样子的?
2找到了瀑布的资料,和大家一起分享。〔播放音像资料。〕
3谈感受。
4看到的就是位于贵州省的,我国最大的瀑布——黄果树瀑布。〔板书课文题目〕今天,我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。〔齐读课文题目。〕
二、初读课文,自主识字
1课文,在读的过程中圈出生字娃娃,多读几遍。
2拼音的生字卡片:这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友,请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍,注意把生字娃娃叫准。
3哪些生字娃娃容易读错,给大家提个醒,再教教大家。
教师注意指导读准翘舌音“驶〞、“湿〞、“衫〞、“扇〞等字。
4娃娃呀,摘掉了它们的拼音小帽,跑到了你们的生字卡片上,看看还认识它们吗?
〔各小组在小组长的带着下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字,并交流识字方法。〕
检验识字效果。〔玩跷跷板的游戏:跷跷板的两头各有8个生字,分两组对读或男女生对读。〕
5才能记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把自己好的方法说给大家听呢?
三、精读课文,体会瀑布的壮美
1抽学生说说课文主要写了什么。
2请学生找出京京观看瀑布的不同位置,用“△〞勾画出相应的词句。〔远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。〕
3位置发现瀑布各是什么景象?用“〞勾画出来。
远处:声如打雷,形似飞河,20层楼高,水珠飞溅,晶莹耀眼。
观瀑台:水珠像蒙蒙细雨,迎面扑来,洗去疲劳。
水帘洞:泉水丁冬,形似巨幅窗帘。
从山洞出来:彩虹好似系在窗帘上的彩绸。
四、指导朗读,读中悟情
1引出描写瀑布声音和样子的句子。〕
2结合上下文及生活实际,了解词句意思。
如:瀑布落到深深的潭里,水珠溅得比山崖还要高,银光闪闪,晶莹耀眼,像给大山罩了一层洁白的面纱。
结合“20层楼高〞上下文,想象水珠溅起的壮观景象。鼓励学生联系生活实际理解词的意思,如:罩——把饭罩上、面罩……
3泵烂赖乩识痢#ń淌Ψ抖痢⒁读、个别读、比照读,在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。〕
4笔员场
五、稳固生字,指导书写
1读一读要求会写的生字。
2币写好这些字,应该提醒大家注意什么呢?
3“迎〞、“挺〞、“旅〞3个字的书写。
4描红,书写,相互评议。
六、小导游解说评比活动
1以小导游的身份介绍黄果树瀑布。
2评议,评出最正确小导游。
七、选择自己喜欢的段落和句子记一记,背一背
《看黄果树瀑布》教案2
教学目标
1被崛媳究紊字,正确、工整地书写课后的字。
2闭确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写瀑布声音、样子的句子。
3苯岷仙舷挛募吧活实际,了解文中词句的意思,感受瀑布的壮美。
教学重点
认写生字,在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。
教学难点
按一定的顺序展开想象,感受感受瀑布的壮美。
教学准备
1苯淌荷字卡片和教学挂图或课件。
2毖生:收集有关瀑布的资料,有条件的准备在瀑布前的留影。
教学时间
2课时
教学过程
一、创设情景,引入新课
1苯淌和学们,你们见过瀑布吗?它是什么样子的?
2崩鲜σ彩占到了瀑布的资料,和大家一起分享。〔播放音像资料。〕
3鼻胙生谈感受。
4备詹盼颐撬看到的就是位于贵州省的,我国最大的瀑布——黄果树瀑布。〔板书课文题目〕今天,我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。〔齐读课文题目。〕
二、初读课文,自主识字
1苯淌焊峡於烈欢琳馄课文,在读的过程中圈出生字娃娃,多读几遍。
2背鍪敬拼音的生字卡片:这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友,请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍,注意把生字娃娃叫准。
3蹦闳衔哪些生字娃娃容易读错,给大家提个醒,再教教大家。
教师注意指导读准翘舌音“驶〞、“湿〞、“衫〞、“扇〞等字。
4苯淌旱髌さ纳字娃娃呀,摘掉了它们的拼音小帽,跑到了你们的生字卡片上,看看还认识它们吗?
〔各小组在小组长的带着下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字,并交流识字方法。〕
检验识字效果。〔玩跷跷板的游戏:跷跷板的两头各有8个生字,分两组对读或男女生对读。〕
5苯淌涸跹才能记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把自己好的方法说给大家听呢?
三、精读课文,体会瀑布的壮美
1倍亮丝挝模抽学生说说课文主要写了什么。
2痹俣量挝模请学生找出京京观看瀑布的不同位置,用“△〞勾画出相应的词句。〔远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。〕
3彼伎迹壕┚┰诓煌位置发现瀑布各是什么景象?用“〞勾画出来。
4毙∽榻涣骰惚ā
远处:声如打雷,形似飞河,20层楼高,水珠飞溅,晶莹耀眼。
观瀑台:水珠像蒙蒙细雨,迎面扑来,洗去疲劳。
水帘洞:泉水丁冬,形似巨幅窗帘。
从山洞出来:彩虹好似系在窗帘上的彩绸。
四、指导朗读,读中悟情
1蹦阕钕不赌男┚渥樱浚ㄏ嗷引出描写瀑布声音和样子的句子。〕
2背鍪居泄鼐渥樱结合上下文及生活实际,了解词句意思。
如:瀑布落到深深的潭里,水珠溅得比山崖还要高,银光闪闪,晶莹耀眼,像给大山罩了一层洁白的面纱。
结合“20层楼高〞上下文,想象水珠溅起的壮观景象。鼓励学生联系生活实际理解词的意思,如:罩——把饭罩上、面罩……
3泵烂赖乩识痢#ń淌Ψ抖痢⒁读、个别读、比照读,在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。〕
4笔员场
五、稳固生字,指导书写
1毖生读一读要求会写的生字。
2币写好这些字,应该提醒大家注意什么呢?
3苯淌氐阒傅“迎〞、“挺〞、“旅〞3个字的书写。
4毖生描红,书写,相互评议。
六、小导游解说评比活动
1毖生以小导游的身份介绍黄果树瀑布。
2笔ι评议,评出最正确小导游。
七、选择自己喜欢的段落和句子记一记,背一背
《看黄果树瀑布》教案3
教学目标
1、会认本课生字,正确、工整地书写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写瀑布声音、样子的句子。
3、结合上下文及生活实际,了解文中词句的意思,感受瀑布的壮美。
教学重点:
认写生字,在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。
教学难点:
按一定的顺序展开想象,感受感受瀑布的壮美。
教学准备
1、教师:生字卡片和教学挂图或课件。
2、学生:收集有关瀑布的资料,有条件的准备在瀑布前的留影。
教学过程
一、创设情景,引入新课
1、教师:同学们,你们见过瀑布吗?它是什么样子的?
2、老师也收集到了瀑布的资料,和大家一起分享。〔播放音像资料。〕
3、请学生谈感受。
4、刚刚我们所看到的就是位于贵州省的,我国的瀑布——黄果树瀑布。〔板书课文题目〕今天,我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。〔齐读课文题目。〕
二、初读课文,自主识字
1、教师:赶快读一读这篇课文,在读的过程中圈出生字娃娃,多读几遍。
2、出示带拼音的生字卡片:这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友,请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍,注意把生字娃娃叫准。
3、你认为哪些生字娃娃容易读错,给大家提个醒,再教教大家。
教师注意指导读准翘舌音“驶〞、“湿〞、“衫〞、“扇〞等字。
4、教师:淘气的生字娃娃呀,摘掉了它们的拼音小帽,跑到了你们的生字卡片上,看看还认识它们吗?
〔各小组在小组长的带着下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字,并交流识字方法。〕
检验识字效果。〔玩跷跷板的'游戏:跷跷板的两头各有8个生字,分两组对读或男女生对读。〕
5、教师:怎样才能记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把自己好的方法说给大家听呢?
三、精读课文,体会瀑布的壮美
1、读了课文,抽学生说说课文主要写了什么。
2、再读课文,请学生找出京京观看瀑布的不同位置,用“△〞勾画出相应的词句。〔远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。〕
3、思考:京京在不同位置发现瀑布各是什么景象?用“——〞勾画出来。
4、小组交流汇报。
远处:声如打雷,形似飞河,20层楼高,水珠飞溅,晶莹耀眼。
观瀑台:水珠像蒙蒙细雨,迎面扑来,洗去疲劳。
水帘洞:泉水丁冬,形似巨幅窗帘。
从山洞出来:彩虹好似系在窗帘上的彩绸。
四、指导朗读,读中悟情
1、你最喜欢哪些句子?〔相机引出描写瀑布声音和样子的句子。〕
2、出示有关句子,结合上下文及生活实际,了解词句意思。
如:瀑布落到深深的潭里,水珠溅得比山崖还要高,银光闪闪,晶莹耀眼,像给大山罩了一层洁白的面纱。
结合“20层楼高〞上下文,想象水珠溅起的壮观景象。鼓励学生联系生活实际理解词的意思,如:罩——把饭罩上、面罩……
3、美美地朗读。〔教师范读、引读、个别读、比照读,在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。〕
4、试背。
五、稳固生字,指导书写
1、学生读一读要求会写的生字。
2、要写好这些字,应该提醒大家注意什么呢?
3、教师重点指导“迎〞、“挺〞、“旅〞3个字的书写。
4、学生描红,书写,相互评议。
六、小导游解说评比活动
1、学生以小导游的身份介绍黄果树瀑布。
2、师生评议,评出小导游。
七、选择自己喜欢的段落和句子记一记,背一背
教学反思:
一、激发学生学习兴趣。
多媒体教学具有声、形、图、色并茂的特点,有利于在教学中创设一种为学生喜闻乐见的、生动活泼的教学气氛。在课前导入时,随着风景如画的图片的出现,教室里一片惊呼声,有些学生情不自禁地叫道:太美了!学生的学习激情一下就调动出来了,营造了一个生动活泼的学习气氛,使学生有了的求知态度,能积极主动把兴趣、注意力投入到学习中,整节课学生们情绪饱满,学习效果较好。
二、运用多媒体资源,突出重点,突破难点。
对于瀑布,有许多的学生比拟陌生,难以理解,尽管老师讲得口干舌燥,学生还是茫茫然。在教学中,我利用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易,以限度地调动学生的感官去感知知识,从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设巧妙的突破口。精读课文时,我利用多媒体资源把课文描述的画面展现在学生面前,使学生仿佛身临其境,看见了雄伟壮观的瀑布,从而体会到大自然的神奇、美丽,也加深了学生对课文的理解。
三、运用多媒体指导学生朗读,引发学生的情感投入。
低年级的学生主要是模仿学习,在课文朗读中除了学生自己朗读外,还应给学生提供一个读的。典范,激发学生的朗读兴趣,提高学生的朗读能力。在课堂上播放课文录音给学生听,让学生在听音中能够注意字音、停顿、轻重、速度、节奏和语调等技巧,提高朗读水平。在指导学生朗读时,学生观察多媒体画面进行想象,让学生在头脑中出现美丽的画面,学生进入了课文描述的情境,被瀑布的神奇和美丽所感染,朗读兴趣随之而生,情感也自然流露在朗读之中。
在整个教学过程中,也有缺乏之处。教学中,自己总是希望面面俱到,自己的语言也不够精炼,所以教学时间上把握不准确。在今后的教学中,我将会不断努力学习、实践,争取提高自己的业务水平。
《看黄果树瀑布》教案4
教学目标:
知识与能力
1、会认本课生字,正确、工整地书写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写瀑布声音、样子的句子。
过程与方法
朗读课文,理解课文,并结合上下文及生活实际,了解文中词句的意思。
情感与态度
感受瀑布的壮美,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
教学重点:
认写生字,在读中感悟瀑布壮观的景色。
教学难点:
学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。教学方法:朗读法、观察法、自读自悟法。
教学准备:
生字卡片和多媒体课件。
教学思路:
让学生随文自主识字,兼顾引导学生体会重点词的意思,正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习作者按一定顺序观察、抓事物特点以及由此展开丰富想象的方法。通过学习和朗读,让学生了解风景名胜黄果树瀑布的特点,感悟黄果树瀑布的壮美,激发探索大自然、热爱大自然的兴趣,培养学生爱国、爱家乡的美好情操。
教学过程:
一、导入新课。
1、导语:孩子们,今天老师带大家一起去旅游,请欣赏黄果树瀑布的壮丽景色。(播放黄果树瀑布的视频)
2、刚刚我们所看到的就是位于贵州省的,我国的瀑布——黄果树瀑布。看完美丽的景色,你想说什么呢?(学生自由发言。)
3、今天,我们就随着小导游京京到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。(板书课题)
4、齐读课题:看黄果树瀑布。
二、初读课文,学习生字词。
1、播放课文录音。
2、学生自读课文,勾画文中的生字词语,自己读一读。
3、出示词语,抽生教读。
4、学生评论,并提醒应该注意的字音。教师指导读准翘舌音“驶〞、“湿〞、“衫〞、“扇〞等字。
5、多种方式读生字词。(开火车读、男女生比赛读、小组读)
6、淘气的生字娃娃又跑回课文中了,你们还认识吗?我们一起来读读课文,看能不能把课文里面的字音读准,句子读通顺。
三、精读课文,欣赏瀑布美景。
(一)读课文,请找出京京和阳阳在哪儿观看瀑布,用自己喜欢的符号勾画出相应的词句。(远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。)
(二)再读课文,找出他们看到的瀑布的特点,用“——〞勾画出来。
(三)汇报交流,指导朗读。
1、远处:突然,“轰——轰——〞远处传来一阵像打雷一样的声音。啊,瀑布!原来是山崖顶上飞落下来的大河。
瀑布落到深深的潭中,水珠溅得比山崖还要高,银光闪闪,晶莹耀眼,像给大山罩了一层洁白的面纱。(播放课件,让学生形象直观地感受瀑布壮美的景象,理解其中的词语。)美美地朗读课文二、三、四自然段。(教师范读、引读、个别读、比照读,在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。)
2、观瀑台:立刻,水珠像蒙蒙细雨,迎面扑来,打湿了她的脸、头发和衣衫,洗去了她一路旅行的疲劳。播放课件,观察图片,激发想象,指导学生朗读
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