【教学课件】语文园地一第2课时精品课件

语文园地一第2课时第一单元交流平台词句段运用日积月累学习目标1.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。2.朗读、背诵古诗《所见》。交流平台词句段运用日积月累

每个班级都会根据大家的兴趣爱好，组建一些兴趣小组，并给这些小组起一个有意思的名字。怎样起名会更有趣呢？我们一起来看看下面的内

容吧！交流平台词句段运用日积月累结合标识，想一想这些兴趣小组的名字有什么特点？

可以恰当运用课外积累的有新鲜感的词句，让名字更吸引人。

有的组名中加入了能体现该兴趣小组个性特点的词语。

组名能直接体现兴趣小组活动内容的特点。交流平台词句段运用日积月累说说你从范例中发现的取名方法吧？蜘蛛侠大侠“飞人”乔丹勇敢、豪气能展翅高飞的神兽

传统与现代的有机结合参考公式兴趣小组名字=活动内容+个性特点词语交流平台词句段运用日积月累你们打算成立什么兴趣小组？取一个有特点的名字吧！兴趣小组名字活动内容书法参考公式兴趣小组名字=活动内容+个性特点词语墨芳苑诗歌新芽诗社/烛光诗社合唱小百灵合唱团/天籁之音合唱团舞蹈飞燕舞蹈社…………你被什么兴趣小组吸引了？为什么？你觉得“最佳创意奖”是哪个小组？交流平台词句段运用日积月累

古代诗人通过细致入微的观察，真实又灵动地再现了古代儿童的生活场景。接下来，我们就一起看一首古诗，了解古代儿童的生活吧！所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。yuèmùzhèn交流平台词句段运用日积月累诵读正音袁枚（1716－1797）大家好，我是袁枚，字子才，号简斋。我是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。我的主要著作有《小仓山房文集》《随园诗话》《子不语》等。交流平台词句段运用日积月累知人论世所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。交流平台词句段运用日积月累指放牛的孩子。

振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。指道旁成荫的树。想要。叫。站立。

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，牧童马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。疏通诗意所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。交流平台词句段运用日积月累

牧童骑着黄牛大声地唱歌。

当他听到蝉鸣后想要捕蝉，马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。作者对田园风光很是喜爱。想象画面交流平台词句段运用日积月累情境背诵借助课文插图、视频，朗读、背诵古诗。

《所见》通过对牧童的动作、神态变化的描写，表现了牧童天真活泼、机智灵活的性格和热爱大自然的特点。接下来，我们再欣赏一首描写牧童的诗。交流平台词句段运用日积月累牧童[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。suō交流平台词句段运用日积月累诵读正音吕岩大家好，我是吕岩，也叫做吕洞宾。唐末、五代著名道士，号纯阳子。交流平台词句段运用日积月累知人论世牧童[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。交流平台词句段运用日积月累铺开。辽阔的原野。逗弄，玩弄。

用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用来遮风挡雨。

躺着观看明亮的月亮。吃饱了饭。诵读正音牧童[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。交流平台词句段运用日积月累

青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。

牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。疏通诗意牧童[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。交流平台词句段运用日积月累

宽阔无垠的草场上传来时断时续、悠扬飘逸的笛声。

牧童吃了晚饭，连蓑衣都没脱，以地为床，以天为帐，躺在草地上休息直到天明。

诗人对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。想象画面交流平台词句段运用日积月累借助插图，想象画面，诵读古诗。情境诵读牧童[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣