高职教学资源库建设研究

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共6页高职授课资源库建设研究纲领：高职院校专业课程授课资源库的建设包括授课资源的整合与授课资源的开发，经过授课资源的整合将现有授课资源进行从头整理与编排，便于教师对授课资源的提取及使用，进行授课资源开发，不断更新资源库的资源内容，同时采用动画、VR等形式表现，丰富授课手段，提升授课质量。重点词：专业课程；资源库；整合；开发一、专业课程授课资源库建设的意义近来几年来，长春轨道交通正以迅猛的态势发展起来，行业的迅速发展为城市轨道交通有关专业的发展供应了广阔的空间。长春职业技术学院城轨车辆技术专业每年都会向长春轨道交通营运公司输送一批高素质、技术型、适用型人才。可是跟着城轨车辆技术专业的不断发展、校企合作的不断深入，经过对往届毕业生上岗后的调研发现，城轨车辆技术专业课程设置覆盖全面，但授课内容与岗位的对接不够顺畅，城轨车辆技术专业的专业课程分为理实一体课程和实践课程两种形式，理实一体课程重视于理论知识的讲解，实践课程重视于培养学生的着手操作能力。两种课程诚然授课重视点不一样样，为了获取更好的授课见效，培养出更高质量的技术适用型人才，授课内容及授课模式亟待优化。经过进行授课资源的整合及开发，建设专业课程授课资源库即是一种可行性较高的优化方式。二、授课资源库的资源整合城轨车辆专业课程的资源整合过程中，依照宽泛收集、重点优选的原则，保证授课资源的正确性、完满性、科学性及适用性，兼顾优异性。授课资源整合成就以课程资源库的形式表现，其优势在于：授课资源分类整合，形成清楚第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共6页完满的种类，便于查问及使用；授课资源优异全面，便于授课及科研资料的收集；资源库连续更新，为校企间的资源共享搭建平台。依照本课程现阶段可整合的教学资源，在课程资源库内设置四个子库，分别对师资、授课素材、公司案例、相关文件进行整合。1.教师资源库。长春职业技术学院城轨车辆技术专业既是校企合作专业，又是“现代学徒制”试点专业，教师队伍包括学校教师、公司师傅和行业专家，师资信息量弘大。经过教师资源库的成立，可以更好地对现有师资力量进行整合，此后按期对库内信息进行更新及分析，进一步推进教师资源配置的优化。成立立体化教师资源库。在教师资源库的建设过程中间，先将校内教师、企业师傅、行业专家的信息进行收集，收集内容主要包括年纪、学历、职称、研究方向、从业领域等方面。此后依照理论授课、实践授课、社会培训、科学研究、课程开发这五个种类进行整合，同一教师依照实质情况，可同时录入多个分类。经过以上过程，达成教师资源的整合，在此后授课、科研等工作任务的部署时，可直接入库查问，进行信息提取，达到科学分工、择精采用的目的，最大限度的发挥教师资源的优势。2.授课素材库。授课素材拥有种类多、数量大、内容杂的特点。对授课素材进行科学化、系统化的优选及整合，既节俭了教师查找资料的时间，提升备课效率，又规范了教师的授课内容，同时也丰富了知识点的讲解形式。在授课素材整合过程中，成立授课素材库，将收集到的授课素材分类整合成四类，分别为文本素材、图形／图像素材、动画/视频素材、动向素材。在授课素材库成立的过程中间，依照宁缺毋滥的原则，不可以一味地催讨授课素材的数量，而忽视授课素材的质量。授课素材库的建设不是一挥而就的，需要一个序次渐进，逐渐完满的过程，欠缺的资源可以进行开发，但绝不可以将低质甚至错误的授课素第2页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共6页材收录到素材库中。其他，在授课素材收集的过程中，不要只限制于本校课程组内教师授课素材的收集，可以齐聚多方资源，采用多校联合、多部门联动的方式，增强共享应用，经过网络运行、连续更新的方式，汲取更多优异的授课素材，实现授课模式和授课方法改革创办条件。3.公司案例库。公司案例库建设的原因：其一，城轨车辆技术专业的专业课程理论性强且抽象难懂，学习难度偏大，授课过程中假如过分依靠讲解法等传统授课方式，不但无聊无聊，也不利于学生理论与实践相联合，很简单以致学与用的脱节。其二，教师缺乏实务基础，部分专业教师缺乏公司生产实践的工作经验，而案例授课法，又非真切简单的举例说明，所以教师很难编写出兼顾理论知识点和公司工作实质的教教案例。其三，现阶段，因为没有进行公司案例的整合，所以教师在备课过程中，为了节俭备课时间及精力，常常直接从网络新闻、报刊杂志上截取案例资料，缺乏对案例的深入发掘和开发。经过公司案例库的成立，可以对行业公司中有关案例进行收集和整理，在公司案例的基础上从头进行编写，深入发掘案例的理论内涵，还可以联合理论知识点设置思虑问题，形成符合授课需要的优异案例。4文件库。经过文件库的建设，将与城轨车辆有关的文件资源进行整合，供教师进行查阅，拓展教师的专业知识领域，加深教师对专业的理解，为课程开发及科研工作供应全面而又专业的文件资料。文件库的成立也为学生达成开放性学习任务供应了丰富优异的文件资源，学生也可以利用课余时间，在文件库中查找自己感兴趣的内容，进行自主学习，拓宽视野。文件库数据收集的过程中，要多方收集，购进与城轨车辆有关的书籍；在网上收集电子期刊文件，必要时进行文件数据的购置；收集行业公司相关技术资料，最后整合入库。资料采用要侧重其广度及深度，既要有满足教师教第3页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共6页科研层次的文件，又要有让学生拓展阅读层次的文件。要保持文件库的更新，确保资源的实效性。三、授课资源库的资源开发1.理论授课资源开发。城轨车辆专业课程的理论授课实行地址为标准化教室，授课设施有限，所以，为了保证所开发授课资源的适用性，要充散发挥投影视听设施、电脑、网络的作用。经过对现有授课资源的整合分析，理论课程授课资源的开发应侧重于以下形式：Flash二维动画、三维动画形式，用以显现城轨车辆的构造及控制系统各环节间的动向关系，将原有静态授课资源转变为动态授课资源，降低抽象内容学习的难度，提升学生学习的兴趣；微视频形式，视频要短小干练，用来作为某一知识点的引入或显现，将传统的语言陈说形式转变为奇特的视频显现形式，使知识点讲解的过程中有了听觉、视觉的切换，提升学生学习过程中的感官体验；实景视频形式，采用校企联合开发的方式，在公司案例库中采用典型案例，进行实景拍摄，讲堂上经过实景视频的观看，将理论知识与现场情形逐一对应，突出了理论知识的适用性，使理论授课不再空洞。需要注意的是在实景视频脚本设计时，不可以简单的设计成设施显现视频，应侧重授课情境的设置，突出视频的授课价值。2.实践授课资源开发。城轨车辆专业课程的实践授课资源困穷严重，主要原因有：城轨车辆设施专用性强，一般的实验实训设备很难满足授课的需要；城轨车辆设施构造复杂、价钱昂贵，模拟实训设施研发困难且成本过高；城轨车辆电气系统包括高压部分，实行现场授课存在较大的安全隐患。鉴于以上原因，在本课程实践授课资源开发的过程中，应当更多的借鉴新式实验实训室建设的成功案例。比方，采用VR虚假现实技术，此技术可以很第4页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共6页好的解决职业教育中碰到的难题，使学生“身临其境”，符合职业教育的“现场感强”的要求。开发鉴于VR技术的城轨车辆专业实践课程，就是把从公司现场收集到的有关设施操作的视频、图片进行整理，此后经过虚假现实技术，利用计算机生成一种多源信息交融的交互式的三维动向视景和实体行为的仿真系统，学生通过VR设施可以进入到模拟环境中，在沉醉式环境下熟悉设施各个零件，进行体验式操作，达成虚假训练。四、总结经过城轨车辆专业课程授课资源的整合，把国内现有的轨道交通职业教育领域及轨道交通行业公司的优异资源齐聚到一同，再联合公司岗位能力的需要，进行授课资源的开发，推进了本课程授课模式、学习模式的创新与改革。将城轨车辆专业的专业课程打造成内容完满、形式丰富、资源优异，可供教师授课、学生自学、公司培训等多方受益的规范课程，为后续成立共享型授课资源库做好准备。参照文件：李传双.高职院校授课资源整合初探[J].淮南职业技术学院学报,2006,(01):104-108.范冰.高职院校授课资源整合优化及对策