2020年上学期高二语文期末考试卷 人教版

2020年上学期高二语文期末考试卷时量：150分钟分值：150分一、语言知识及运用题（30分，每小题3分）1．下列词语中加点的字注音有错误的一组是A.间或(jian)自诩（xu）蛊惑（gu）垂涎三尺（xian)B.吮吸(shun)淀水(dian)蛮横(heng)悻悻而去（xing)C.畏葸(xi)苍颉(xie)辖制（xia）度长絜大（qie）D.逡巡(qun)激湍(tuan)休憩（qi）战战兢兢（jing）2．下列词语字形有错误的一组是：A.寒暄宣泄咀嚼鉴赏喁喁私语B.驯熟渲染崇山峻岭冠冕堂皇C.紧俏诡密牛山濯濯壕梁观鱼D.悲戚黯淡游目骋怀残羹冷炙3．依次填入下列各句横线上的词语最准确传神的一组是:：（1）女人的手指了一下，想是叫苇眉子划破了手。（2）翠翠想：“看你飞得多远！”便把眼睛随着那萤火虫的明光—去。（3）第二天他老是心神不定地—手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。（4）（庄周）又饥又渴又热又恼，半路上实在_不动了，坐在路边休息。晃动追搓行B.晃动望抖挪C.震动望抖行D.震动追搓挪4.选出关联词语依次填人最恰当的一项是认识到我们对于生活在我们四周的许多生物的相互关系还有很多不了解的，，关于物种或变种的起源问题，我们有很多地方不能解释不足为奇了。A.如果那么虽然但是B.因为所以即使也C.因为所以虽然但是D.如果那么即使也5．下列各句中加线词语使用不恰当的一句是：不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，万一结果不佳，大抵反成了怨府，然而一用这说不清来作结束，便事事逍遥宜在了。潜心于他的鸿篇巨制，为未来的文化设想，固然是很好的，但为现在抗争，却也正是为现在和未来的战斗的作者。所以读到鲁迅的小说《头发的故事》，除了恍若有悟的吃惊以外，实在很难有感同身受的感受。这里他虽然曾来旅游，可是这一回心情不同，鱼的乐趣早已抛到九霄云外了。6．下列句子没有语病、表意正确的一项：这年轻人不过二十五六岁上下，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了许多关于那个可怜的母亲。他的呕心之作《南华经》因征订数只有三本，被出版社恭恭敬敬退了回来。D．3月2日读到《人民日报》一封读者来信，却使我大大不舒服了一阵，正是关系到理发工人的。7．下列句子标点符号使用有误的一组是：“既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢。”四叔说。她不明白这笑话究竟有几分真？又不清楚这笑话是谁谄的？我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。办事处的门上吊着一把大锁，旁边的广告牌上写着“水每吨一元无货”。下列句子中加点的字，与“于其身也，则耻师焉”中的“耻”字，活用类型不相同的一项是（）A吾妻之美．我者B先．天下之忧而忧C后人哀之而不鉴．之D六王毕，四海一．下列句子，是被动句的一项是（）A朝歌夜弦，为秦宫人B李氏子蟠……不拘于时，学于余C今之众人，其下圣人亦远矣，而耻学于师。D文武并用，垂拱而治。下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（）A“说”是古代散文中的一种文体，属议论文的范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。《师说》就是这样的一种文体。B“赋”是一种文学性很强的文体。它是在《诗经》铺陈言志的手法影响下逐渐形成和发展起来的。其特点是“铺采摛文，体物写志”。《阿房宫赋》是文赋的代表作。C“疏”即奏疏，奏章。封建时期向帝王奏事的本章。《谏太宗十思疏》以“思”为线索，将所要论述的问题连缀成文，文理清晰，结构缜密。D韩愈和柳宗元同为古文运动的倡导者，其作品效法秦汉古文，气势雄健。被列为“唐宋八大家”之首。他们主张模仿、抄袭古人，为唐宋古文的发展奠定了基础。二、阅读题（每小题3分，共21分）（一）阅读下面的文字，完成11－14题。荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珠珍”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克。所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐渤有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称做假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。11、以上文字是从哪些方面说明荔枝的？是按什么顺序说明的？选出恰当的一项（）A、生产，从外到内B、生态，从总体到局部C、生产，从总体到局部D、生态，从外到内12、下列材料所用的说明方法与荔枝不耐贮藏，正如白居易说的“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”的说明方法相同的是A、荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。B、两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线。C、荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。D、荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形。13、“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法，对此修辞理解正确的一项是（）A、以荷瓣喻壳，桃花喻膜，有点夸张失实。B、以荷瓣喻膜，桃花喻壳，说法夸张，其实并不科学。C、以荷瓣喻膜，桃花喻壳，是生动的夸张，给人以鲜明的印象。D、以荷瓣喻壳，桃花喻膜，写出壳与膜的特点，虽有夸张。但并不失实。14、对荔枝肉是假种皮的辨说，反映了什么问题？选出正确的一项（）

A、本文有严格的科学性。B、作者具有辩证法思想，看到事物的变化。C、作者观察细致，能发现事物的微细和特殊之处。D、白居易对荔枝果肉的认识完全正确。（二〉阅读下面一段文字，完成15——17题。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！15、下列句中加点字的解释，正确的一组是（）①古之圣人，其出人也远矣②其下圣人也亦远矣①古之圣人，其出人也远矣②其下圣人也亦远矣c.c.超出，超过d.献出，拿c.下等，低级d.低于，D.ac出：a.出来，出去b.出现，露出出下：a.下降，落下b.下达，发布少于A.bdB.dcC.cd16、下列句子中，“所以”的用法与例句的“所以”不同的一句是（）例句：圣人之所以为圣师者，所以传道受业解惑也所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也强秦之所以不敢加兵于赵者此所以学者不可以不深思而慎取之也17、下列句子中，“其”不作代词用的一句是（）A.古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉B.其皆出于此乎C.爱其子，择师而教之D.彼童子之师，授之书而习甘7—I、土其句读者三、（共21分）18、翻译下面划线的句子（6分，每句3分）今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道也。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？”（1）（2）19、阅读下面一首宋诗，完成后面两题。（6分）客中初夏（司马光）四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。（1）这首诗主要描写的内容是（不超过5字，1分）初夏天气的总体特点是（2字，用原文回答，1分）（2）这首诗一共写了哪四方面的景物？表达了作者怎样的心情（4分）20．课文名句默写（每空1分,共9分）悟已往之不谏，。实迷途其未远，。是故弟子不必不如师，，闻道有先后，，如是而已。长桥卧波，——__?复道行空，——___？秦人不暇自哀，;后人哀之而不鉴之，——__⑤身死人手，为天下笑者，何也？⑤身死人手，为天下笑者，何也？四．现代文阅读题（18分）阅读下面的文字，完成21——24题牵着母亲过马路周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。下是下班时间，大街上；车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？穿过马路,就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过。”……20年过去了，昔日的泥公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也不去爱子的情肠。我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼睛里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……21．文章中“抓拍”了哪两个时空中的牵手？（4分）22．文章末尾两个比喻句有什么作用？（4分）23．文章以“牵着母亲过马路”为题有什么好处？（4分）结构上：内容上：24．有人说，文中的母亲形象，不仅是“我”的，也是大家的；也有人说，文中的母亲形象，不仅是实际的母亲，更是祖国母亲。这两种看法，你倾向于哪一种？分条说出你肯定和否定的理由。（6分）五、作文（60分）阅读下面的材料，按要求作文1、生命中最值得投资的对象是自己。——香港国泰航空公司董事兼常务总裁陈南禄2、你一生中卖的唯一产品就是你自己。被誉为“世界上最伟大的推销员”乔吉拉德3、许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力。一块价值5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；若制成工业磁针之类可值3000元；倘若制成手表发条，其价值就是25万之多了。请以“挖掘自己”为话题，写一篇不少于800字的议论文，所写内容必须在话题之内。［参考答案］一（共30分）题号12345678910答案CCDDCCBDBD1．颉jiQ絜xie3．密——秘壕——濠3、4见课本。5、感同身受：感激的心情如同亲身受到（恩惠）。此为“切肤之痛”。6、A、“不过”与“上下”搭配不当。B、成分残缺：“问”后缺宾语。D、表意不明。7、B为陈述句，应改为逗号和句号。8、题干“耻”为意动用法，D中“一”为数词用作动词。9、B中“于”表被动。10、“主张模仿、抄袭古人”说法错误。二（共21分）题号11121314151617答案DCCACAB16、例句中“所以”为“……的原因”，A中为“用来……”17、B中“其”为语气副词，表推测。三、（共21分）18、⑴这不是有道德的人的道义（行为）。分值点：“是”、“道”、判断句式。“君子”可译可不译。⑵如果知道这样不合道义，就立即停止了，为什么等待明年呢?19、（1）、初夏的风光清和⑵①晴景雨景远景近景②表达了诗人对夏日风物的喜悦之情。20、①知来者之可追觉今是而昨非②师不必贤于弟子术业有专攻③未云何龙不霁何虹④而后人哀之亦使后人而复哀后人也⑤仁义不施而攻守之势异也四、（共18