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文档简介

Word———校本培训总结依据xx区教育局颁布的《中学校老师培训方案》和我校实际状况,本学期在校本培训方面构建以学区为基础,以问题为中心,以实施素养教育为舞台,以“共同性、进取性”为组织文化内涵,以老师进展为目的的立体培训系统。围绕“同研一节课”、“读书感悟”、“网上研修”等内容,努力在老师中形成以思想升华为第一境界,以学习培训为第一待遇,以激发内力为第一要务的抱负取向。

一、同研一节课

1、同备一节课求精、求细、求创新

(1)五定:定时间、定内容、定主讲人、定要求、定领导参加

(2)五备:备深教材,心中有书;备透同学,心中有人;备清环节,高效有序;备好教法,心中有术;备好学案,渗透学法。

(3)四体现:体现生活化理念;体现预设与生成的统一;体现素养教育“三要义”;体现课程整合的理念。

2、同上一节课求实、求真、求突破

(1)教研组同上一节课

学期初,学校将各教研组每月一次的“同上一节课”汇成一个总表,挂在校内网站上,然后按时间先后挨次,写入每周方案里。届时,除本教员组成员之外,分管的学科领导必定到教研组参加听课、评课。各教研组会依据学科特点、讨论主题、培育目标等方面选择“同上一节课”的最佳形式,如“一人同课多轮”,对培育年青老师,提高他们的教学技能和水平,关心他们解决教学中的问题,效果显著;“多人同课循环”,重点在于老师间的互动和问题的跟进;“同课异构”,易于发挥老师的主观能动性和教学制造性。每一次“同上一节课”至少是三轮,一备--三上--三研,反反复复,琐琐碎碎,磨炼着老师的急躁,也练就了他们娴熟的教育技巧和敏捷的应变力量。

(2)学区同研一节课

以英语、语文、品社、劳动、信息技术等学科进行的区优质课竞赛为契机,广泛开展学区“同研一节课”活动,主要在备、听、评、改以及课件制作等方面分散学区骨干老师的集体才智,成效显著。刘琳、姜菲菲参与区其次轮赛课,孙家疃学校的于丽将参与省级品社优质课竞赛。五月份的“分层赛课”,同一课题,同样的教学设计,同一份教学资源,考验的是不同层次老师的教学真功夫。学区“同上一节课”让大家由“学校人”变成了“学区人”,由生疏到熟识,由熟识到亲近,为提高学区老师整体素养立下了汗马功劳。

(3)与名师同研一节课

各学科依据教学进度,通过网上资源找到名师课堂,在反复观看揣摩的基础上制定适合自己的教学方案,与“名师”同研一节课,在实践中去反思感悟,逐步缩短与名师的差距。如五班级数学老师选取的是北京特级老师华应龙的《圆的面积》,从课前的八个思索到课堂的创新设计都让大家受益匪浅,课后纷纷撰写收获与体会上传校内网站。

(4)师徒同研一节课

我校实施的“青蓝工程”,共有12名骨干老师与青年老师结成对子。在教学过程中,师徒二人会不定期的同上一节课。在课堂中徒弟不会刻意展现自己的特长而隐蔽自己的短处,完全是真实地表现自我,使课堂保持自然性,而师傅由于能观看到真实的问题

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