苏教版小学语文五年级下册课件：5古诗二首游园不值∣

第一单元·第五课游园不值第一单元·第五课游园不值日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。课文导入日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。课文导入游园不值

[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

课文导入游园不值应怜屐齿印苍苔，课文导入叶绍翁

南宋中期诗人，龙泉（今浙江）人。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗优于绝句，写景尤工。作者简介叶绍翁作者简介游园不值

园：指花园。

（在宋代，许多官僚地主、名人雅士都有自己的花园，栽种着花草树木，供私人享用，不是亲朋好友一般不能随意入内。）值：逢、遇到。不值：没有遇到主人。“游园不值”课题是什么意思呢？游园未遇到主人，不能进去观赏。课文讲解游园不值课文讲解应屐齿印yīng苍苔扣柴扉táifēiyìnjī字词积累kòu应屐齿印yīng苍苔扣应yīng目前有两种解释：一是：“应该”二是：“大概是”选哪种解释，我们等会儿再讨论。应yīng目前有两种解释：选哪种解释，我们等会儿再讨论。

屐齿jīchǐ屐齿：鞋印，脚印。屐：木头鞋。屐齿jīchǐ屐齿：鞋印，脚印。屐：木头鞋。

印苍苔cāngtái苍苔：苔藓。印苍苔：在苔藓上留下木鞋底的脚印。印苍苔cāngtái苍苔：苔藓。印苍苔苍苔柴扉cháifēi柴扉：柴门用树枝编成的简陋的门。柴扉cháifēi柴扉：柴门柴

扉红

杏柴

扉红

杏

叶绍翁在游园的时候不遇，那么，他在不遇中又遇到了些什么呢？让我们再来读读这首诗，再来聊一聊。谁愿意读给大家？要求要按照七言的节奏来读。课文讲解课文讲解游园不值（宋）叶绍翁应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。春色/满园/关不住，一枝/红杏/出墙来。

课文讲解游园不值课文讲解应怜屐齿印苍苔大概是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔吧。课文讲解应怜屐齿印苍苔大概是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜怜lián怜：本义指可怜。

在本诗中指：“爱惜、喜爱、舍不得”。怜lián怜：本义指可怜。扣kòu扣：敲小扣：轻轻地敲。因为尊敬主人，所以作者轻轻的扣着门，因此在“扣”的前边用了一个“小”字，“小”字本意与“大”相对，这里引申为“轻轻”。（因为作者尊敬主人）“扣”柴门，为什么不是“敲”？“扣”的动作是怎样的呢？课文讲解扣kòu扣：敲小扣：轻轻地敲。因为尊敬主人，所

我轻轻地敲柴门，敲了很久也不见主人来开门。小扣柴扉久不开课文讲解我轻轻地敲柴门，敲了很久也不见主人来开门。小扣柴扉久思考：现在同学们明白为什么“小扣柴扉久不开”了吧，你们能用“因为······所以······”或者“之所以·····是因为······”这样的句式回答吗？思考：思考：诗人兴致勃勃地来，却碰了个钉子，你们想，他此时的心情如何？扫兴、失望、失落、埋怨、不讲交情、不够义气，小气··········课文讲解诗人游园却没有遇到主人，本来是十分扫兴，无意间抬起头，却发现了······思考：诗人兴致勃勃地来，却碰了个钉子，你们想，他

诗人游园却没有遇到主人，本来是十分扫兴，无意间抬起头，却发现了······课文讲解诗人游园却没有遇到主人，本来是十分扫兴，无意间抬春色满园关不住，一枝红杏出墙来。满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。课文讲解思考：“一枝红杏出墙来”。这枝红杏给诗人带来的是什么心情？快慰、惊喜、感叹·······春色满园关不住，一枝红杏出墙来。满园的春色是关不住的小结

“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久开。”诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏”看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。小结“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久开。”诗

《游园不值》是

代

所作。题目的意思是：

诗人以

来渲染满园的春色。诗的最后两句蕴含着深刻的道理：宋叶绍翁游园未遇到主人，不能进去观赏一枝红杏出墙来诗歌讲解《游园不值》是代任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的。课文讲解任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向

阅读拓展《江畔独步寻花·其五》

唐

杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？阅读拓展《江畔独步寻花·其五》

结合自己这节课的所见、所闻、所思、所感题诗作画。用自己的话描写一下自己眼中的春天。布置作业结合自己这节课的所见、所闻、所思、所感题诗作画ev9vTbYPJK<M>>NBCHMev9vTbYPJK<M>>NBCHMev9vTbYPJK<M>>NBCHMev9vTbYPJK<第一单元·第五课游园不值第一单元·第五课游园不值日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。课文导入日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。课文导入游园不值

[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

课文导入游园不值应怜屐齿印苍苔，课文导入叶绍翁

南宋中期诗人，龙泉（今浙江）人。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗优于绝句，写景尤工。作者简介叶绍翁作者简介游园不值

园：指花园。

（在宋代，许多官僚地主、名人雅士都有自己的花园，栽种着花草树木，供私人享用，不是亲朋好友一般不能随意入内。）值：逢、遇到。不值：没有遇到主人。“游园不值”课题是什么意思呢？游园未遇到主人，不能进去观赏。课文讲解游园不值课文讲解应屐齿印yīng苍苔扣柴扉táifēiyìnjī字词积累kòu应屐齿印yīng苍苔扣应yīng目前有两种解释：一是：“应该”二是：“大概是”选哪种解释，我们等会儿再讨论。应yīng目前有两种解释：选哪种解释，我们等会儿再讨论。

屐齿jīchǐ屐齿：鞋印，脚印。屐：木头鞋。屐齿jīchǐ屐齿：鞋印，脚印。屐：木头鞋。

印苍苔cāngtái苍苔：苔藓。印苍苔：在苔藓上留下木鞋底的脚印。印苍苔cāngtái苍苔：苔藓。印苍苔苍苔柴扉cháifēi柴扉：柴门用树枝编成的简陋的门。柴扉cháifēi柴扉：柴门柴

扉红

杏柴

扉红

杏

叶绍翁在游园的时候不遇，那么，他在不遇中又遇到了些什么呢？让我们再来读读这首诗，再来聊一聊。谁愿意读给大家？要求要按照七言的节奏来读。课文讲解课文讲解游园不值（宋）叶绍翁应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。春色/满园/关不住，一枝/红杏/出墙来。

课文讲解游园不值课文讲解应怜屐齿印苍苔大概是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔吧。课文讲解应怜屐齿印苍苔大概是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜怜lián怜：本义指可怜。

在本诗中指：“爱惜、喜爱、舍不得”。怜lián怜：本义指可怜。扣kòu扣：敲小扣：轻轻地敲。因为尊敬主人，所以作者轻轻的扣着门，因此在“扣”的前边用了一个“小”字，“小”字本意与“大”相对，这里引申为“轻轻”。（因为作者尊敬主人）“扣”柴门，为什么不是“敲”？“扣”的动作是怎样的呢？课文讲解扣kòu扣：敲小扣：轻轻地敲。因为尊敬主人，所

我轻轻地敲柴门，敲了很久也不见主人来开门。小扣柴扉久不开课文讲解我轻轻地敲柴门，敲了很久也不见主人来开门。小扣柴扉久思考：现在同学们明白为什么“小扣柴扉久不开”了吧，你们能用“因为······所以······”或者“之所以·····是因为······”这样的句式回答吗？思考：思考：诗人兴致勃勃地来，却碰了个钉子，你们想，他此时的心情如何？扫兴、失望、失落、埋怨、不讲交情、不够义气，小气··········课文讲解诗人游园却没有遇到主人，本来是十分扫兴，无意间抬起头，却发现了······思考：诗人兴致勃勃地来，却碰了个钉子，你们想，他

诗人游园却没有遇到主人，本来是十分扫兴，无意间抬起头，却发现了······课文讲解诗人游园却没有遇到主人，本来是十分扫兴，无意间抬春色满园关不住，一枝红杏出墙来。满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。课文讲解思考：“一枝红杏出墙来”。这枝红杏给诗人带来的是什么心情？快慰、惊喜、感叹·······春色满园关不住，一枝红杏出墙来。满园的春色是关不住的小结

“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久开。”诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏”看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。小结“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久开。”诗

《游园不值》是

代

所作。题目的意思是：

诗人以

来渲染满园的春色。诗的最后两句蕴含着深刻的道理：宋叶绍翁游园未遇到主人，不能进去观赏一枝红杏出墙来诗歌讲解《游园不值》是代任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的。课文讲解任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向

阅读拓展《江畔独步寻花·其五》