初中美术《春天的畅想》优质教学课件

( 春天

)

来了

贝多芬

——小提琴与钢琴奏鸣曲第五号《春天》( 春天)来了贝多芬——小提琴与钢琴奏鸣曲第五号《1同学们的脑海里是不是已经想象出了一幅幅与春天相关的画面呢？同学们的脑海里是不是已经想象出了一幅幅与春天相关的画面呢2

今天我们就来一起感受春天，畅想春天春天的畅想

音乐作品

——音符

旋律表达情感今天我们就来一起感受春天，畅想春天春天的畅想3作品中通过描写哪些现象向我们传达了春天到来的信息？你能感受到作者写这篇文章时的心情如何吗？文学作品——文字

语言进行表达作品中通过描写哪些现象向我们传达了春天到来的信息？你能4任务情境

学校组织以《春天的畅想》为主题的绘画作品大赛，希望各班同学积极参与，拿起手中的画笔，寻找与春天相关的色彩、造型，创作能表达个人情感感受的绘画作品，让我们一起畅想春天的魅力。任务情境学校组织以《春天的畅想》为主题的绘画作品大赛，希5、春天在哪里？分析任务单中的图片，谈一谈个人感受？、春天的色彩有哪些？把自己能联想到的与春天相关的色彩画如下面的方格中，并谈一谈自己是怎么联想到的。3

、春天的形状有哪些？把自己能联想到的与春天相关的形状画在下面的方格中，并谈一谈自己是怎么联想到的。合作探究、春天在哪里？分析任务单中的图片，谈一谈个人感受合作探究6探究任务单（春暖花开）探究任务单（春暖花开）7探究任务单（春江水暖鸭先知）探究任务单（春江水暖鸭先知）8探究任务单（春风又绿江南岸）探究任务单（春风又绿江南岸）9探究任务单（春雨润物细无声）探究任务单（春雨润物细无声）10探究任务单（春天的故事）探究任务单（春天的故事）11名作欣赏

交流感受感受艺术家是如何提炼生活中美景的色彩和点、线、面等造型元素，来表达个人情感的，并谈一谈你从作品中解读到了作者所表达出来什么样的感受桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。名作欣赏交流感受感受艺术家是如何提炼生活中美景的色彩和点、12名作欣赏

交流感受竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知名作欣赏交流感受竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知13名作欣赏

交流感受漫步花径 张培均

台湾名作欣赏交流感受漫步花径 张培均台湾14名作欣赏

交流感受春如线

吴冠中说：“我有不少画作以《春如线》命名，以线书写春意，情脉脉，我乐于借用”。在吴冠中严重，这个世界几乎都变成了线和线的组合。名作欣赏交流感受春如线吴冠中说：“我有不少画作以15名作欣赏

交流感受美术作品—用色彩

和点线面表达名作欣赏交流感受美术作品—用色彩和点线面表达16名作欣赏

交流感受齐白石主张，作画「妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世」吴冠中主张，“像”并不一定美，美的又不一定像什么，似与不似之间的美术作品以为不少人接受，但人们还不善于在大自然中自己去发现美感。名作欣赏交流感受齐白石主张，作画「妙在似与不似之间，太似为17画家示范

感受激情画家示范感受激情18尝试表达

体验创作在

10

分钟以内，以《春天的畅想》为主题创作一幅能表达个人对春天感受的色彩画作品。要求：用抽象或具象的形式，用色彩表达自己对春天的感受。作品要注意色彩的对比，点线面的灵活运用，注意画面韵律和色调的调整绘画的同时可以思考一下学过的诗句或文章有没有与自己作品意境一样的尝试表达体验创作在10分钟以内，以《春天的畅想》为主题19展示作品

分享经验自评：谈一谈自己作品的创作感受，找一找自己喜欢的其他同学的作品，并评述。（侧重情感表达，色彩感受）如果能引用诗句或者文章解读自己的作品更好。展示作品分享经验自评：谈一谈自己作品的创作感受，找一找自己20情感升华 感受生活生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛——

罗丹本节课同学们用自己的双眼去发现生活中的美丽，用心去感受自然的魅力，用双手表现出了自己对生活、自然的热爱之情。感谢大家用心创作出来一幅一幅震撼他人心灵的美术作品，希望你们将来用自己美术课学到的知识，去美化生活服务社会。情感升华 感受生活生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛21( 春天

)

来了

贝多芬

——小提琴与钢琴奏鸣曲第五号《春天》( 春天)来了贝多芬——小提琴与钢琴奏鸣曲第五号《22同学们的脑海里是不是已经想象出了一幅幅与春天相关的画面呢？同学们的脑海里是不是已经想象出了一幅幅与春天相关的画面呢23

今天我们就来一起感受春天，畅想春天春天的畅想

音乐作品

——音符

旋律表达情感今天我们就来一起感受春天，畅想春天春天的畅想24作品中通过描写哪些现象向我们传达了春天到来的信息？你能感受到作者写这篇文章时的心情如何吗？文学作品——文字

语言进行表达作品中通过描写哪些现象向我们传达了春天到来的信息？你能25任务情境

学校组织以《春天的畅想》为主题的绘画作品大赛，希望各班同学积极参与，拿起手中的画笔，寻找与春天相关的色彩、造型，创作能表达个人情感感受的绘画作品，让我们一起畅想春天的魅力。任务情境学校组织以《春天的畅想》为主题的绘画作品大赛，希26、春天在哪里？分析任务单中的图片，谈一谈个人感受？、春天的色彩有哪些？把自己能联想到的与春天相关的色彩画如下面的方格中，并谈一谈自己是怎么联想到的。3

、春天的形状有哪些？把自己能联想到的与春天相关的形状画在下面的方格中，并谈一谈自己是怎么联想到的。合作探究、春天在哪里？分析任务单中的图片，谈一谈个人感受合作探究27探究任务单（春暖花开）探究任务单（春暖花开）28探究任务单（春江水暖鸭先知）探究任务单（春江水暖鸭先知）29探究任务单（春风又绿江南岸）探究任务单（春风又绿江南岸）30探究任务单（春雨润物细无声）探究任务单（春雨润物细无声）31探究任务单（春天的故事）探究任务单（春天的故事）32名作欣赏

交流感受感受艺术家是如何提炼生活中美景的色彩和点、线、面等造型元素，来表达个人情感的，并谈一谈你从作品中解读到了作者所表达出来什么样的感受桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。名作欣赏交流感受感受艺术家是如何提炼生活中美景的色彩和点、33名作欣赏

交流感受竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知名作欣赏交流感受竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知34名作欣赏

交流感受漫步花径 张培均

台湾名作欣赏交流感受漫步花径 张培均台湾35名作欣赏

交流感受春如线

吴冠中说：“我有不少画作以《春如线》命名，以线书写春意，情脉脉，我乐于借用”。在吴冠中严重，这个世界几乎都变成了线和线的组合。名作欣赏交流感受春如线吴冠中说：“我有不少画作以36名作欣赏

交流感受美术作品—用色彩

和点线面表达名作欣赏交流感受美术作品—用色彩和点线面表达37名作欣赏

交流感受齐白石主张，作画「妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世」吴冠中主张，“像”并不一定美，美的又不一定像什么，似与不似之间的美术作品以为不少人接受，但人们还不善于在大自然中自己去发现美感。名作欣赏交流感受齐白石主张，作画「妙在似与不似之间，太似为38画家示范

感受激情画家示范感受激情39尝试表达

体验创作在

10

分钟以内，以《春天的畅想》为主题创作一幅能表达个人对春天感受的色彩画作品。要求：用抽象或具象的形式，用色彩表达自己对春天的感受。作品要注意色彩的对比，点线面的灵活运用，注意画面韵律和色调的调整绘画的同时可以思考一下学过的诗句或文章有没有与自己作品意境一样的尝试表达体验创作在10分钟以内，以《春天的畅想》为主题40展示作品

分享经验自评：谈一谈自己作品的创作感受，找一找自己喜欢的其他同学的作品，并评述。（侧重情感表达，色彩感受）如果能引用诗句或者文章解读自己的作品更好。展示作品分享经验自评：谈一谈自己作品的创作感受，找一找自己41情感升华 感受生活生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛——

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