《思政课概论》实践教学活动考核剖析课件

调研中国

--《思政课概论》实践教学活动《思政课概论》实践教学活动考核剖析课件一、实践教学目的与学时

1.目的：遵循实践性、全员性和实效性原则，使学生了解社会、认识国情、感悟民生，提高认识、分析和解决问题能力。2.学时：本课程课堂讲授56学时，实践教学24学时，占总成绩的25%。一、实践教学目的与学时1.目的：遵循实践性、全员性和实效性二、实践教学组织形式、要求与评奖

1.组织形式：要求学生按自然班（不得跨班）选择组合，形成实践学习小组，进行实地考察、人物访谈或问卷调查等社会调查活动，每组成员3-5人，按照《西安石油大学思想政治理论课实践教学学习报告》要求，完成2000-2500字社会实践调查报告，制作PPT。二、实践教学组织形式、要求与评奖1.组织形式：要求学生按自2.要求：*就近就地进行，结合家乡所在市县镇实际或兴趣爱好自行结组、明确分工、有效组织调研、合作完成；*调查对象真实具体、有代表性；*各小组成员需眼睛向下、实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议；*调研结束撰写社会调查报告，附调研的原始数据、照片和图表等支撑材料，并以小组为单位制作PPT进行班级汇报比赛（汇报时间据合班人数由任课教师决定）。2.要求：3.汇报时间与评奖：结课前2-3周进行社会调查报告汇报会，结课前1周统一提交纸质版《实践教学学习报告》和电子版班级汇报PPT。一、二等奖获得小组的调查报告（还需提交电子版）和PPT将上传到本课程精品课网站。1个合班评选出一、二、三等奖各1组；2个合班评选出一等奖1组，二等奖和三等奖各2组；3个合班评选出一等奖1组、二等奖2组和三等奖4组；4个合班评选出一等奖1组、二等奖3组和三等奖5组；5个合班评选出一等奖2组、二等奖4组和三等奖6组；6个合班评选出一等奖2组、二等奖5组和三等奖7组。3.汇报时间与评奖：结课前2-3周进行社会调查报告汇报会，结三、社会调查报告的写作要求

1.写作格式

*注明调查的对象、时间、地点、范围、主题和调查的主要方法。*将调查到的事实材料进行分析、归纳、整理，得出合乎逻辑的结论。*针对调查得到的事实，提出具有见地的看法或有价值的建议。三、社会调查报告的写作要求1.写作格式《思政课概论》实践教学活动考核剖析课件2.《思政课实践教学学习报告》填写规范*课程名称：《思政课概论》*指导教师：任课教师姓名*实践时间：“五一”前后（各小组根据具体时间填写）*实践地点：各小组根据具体地点填写*院系班级：*提交时间：*学生姓名、学号、分工：*社会调查相关支撑材料装订在《学习报告》后面。2.《思政课实践教学学习报告》填写规范*报告名称：关于XXX问题的社会调查报告*摘要：100-150字左右。概括说明本次社会调查的目的、重要性与意义，采用的调研方法，调查的主要内容、存在的问题、得出的基本结论及其合理建议等内容。*关键词：3-5个，中间用“；”隔开。*报告正文：引言一、关于xxx问题的概况（是什么）

二、关于xxx问题存在的问题（为什么）三、解决xxx问题的对策建议（怎么办）*报告名称：关于XXX问题的社会调查报告四、实践教学考核与评分标准*21-25分：1.态度端正，纪律严明；圆满完成实践教学任务，达到实践教学全部要求。2.调查报告逻辑清晰，文字表达准确、流畅、生动；观点鲜明，论据充分，分析透彻，有较强说服力；结论正确。3.字迹清晰，字数、格式完全符合要求。*15-20分：1.态度端正，纪律严明；较好完成社会调查任务，达到实践教学基本要求。2.社会调查报告逻辑清晰，文字表达流畅；能提出较明确的观点，论据比较充分，结论正确。3.字迹清晰，字数、格式基本符合要求。四、实践教学考核与评分标准*21-25分：1.态度端正，纪律*1-14分：1.态度不端正，或有违纪情况；未完成基本任务，未达到实践教学的基本要求。2.社会调查报告结构混乱，词不达意；不能提出明确的观点或观点错误。3.字迹潦草，字数、格式不符合要求。*0分：1.社会实践期间严重违反纪律要求，造成严重安全责任事故或恶劣影响者；2.没有或未按时提交社会调查报告者；3.社会调查报告存在弄虚作假或严重抄袭者；4.若课堂教学中因三次旷课取消考试资格者，课堂和实践教学均为0分；5.实践教学为零分或总评成绩不足60分者，课堂和实践教学环节均须重学。*1-14分：1.态度不端正，或有违纪情况；未完成基本任务，四、社会调查参考选题（一）经济建设1.家乡或居住地较有代表性的公有制或非公有制企业运营状况调研。2.农村产业化经营状况调查（主导产业、农产品基地、管理制度、龙头企业、利益机制、产业链及其规模等）。3.农民专业化合作组织调查（合作项目、组织形式、运行机制和规模效益等）。4.农村金融服务体系调查（机构、服务类型和职能等）。5.我校毕业生或居住地公民创业情况调查（比例、创业方向及内容、创业成果等）。6.居住地公民或政府对人才（包括高学历者、高技能者、创造力强者等）的尊重情况调查（政策措施、尊重程度、教育导向等）。四、社会调查参考选题（一）经济建设（二）政治建设1.调查家乡或居住地公民对中国基层人民代表大会代表选举情况(选举方式、选举态度、参加情况、当选人员情况等方面)。2.调查当地公民权利保障情况（知情权、参与权、表达权、监督权等）3.调查家乡或居住地基层自治组织（农村村民委员会、城市居民委员会、企业职工代表大会）的产生、构成、职责、作用、重大事情决定、政策和法律法规情况等）。4.城乡基层基本服务体系或公共服务建设现状调查（服务型政府、社会管理、民生、农村、欠发达地区等）。（二）政治建设（三）文化建设1.红色文化建设：石油文化资源、弘扬铁人精神以及学雷锋志愿活动等方面的调查。2.网络文化建设：我校学生或居住地居民对互联网应用与管理情况调查（文明办网、文明上网等）；我校学生或居住地居民精神文化需求的新特点、新变化调查（对文化产品的消费能力、鉴赏水平与发展趋势等）。3.传统文化、思想道德和理想信念建设：我校学生或居住地居民进行爱国主义教育活动调查（开展形式、效果等）；我校学生或居住地居民进行“社会主义道德”建设活动调查（社会公德、职业道德、家庭美德等）；对我校学生或居住地居民诚信问题调查（校园、政务、商务和社会诚信等）；对我校学生或当地居民关于中国梦、社会主义核心价值观的认知度与践行度调查（开展形式、效果与反映等）；我校学生或居住地居民宗教信仰情况调查（信仰哪些宗教、比例、信仰程度、内容等）。（三）文化建设（四）社会建设1.家乡或居住地公民新型合作医疗发展情况调查（涉及范围、执行情况、改进方面）或养老情况调查（养老方式、养老院建设、老年生活状况）。2.贫困农民生活状况、扶贫措施或脱贫致富途径调查。3.土地经营流转，被征地农民补偿标准与社会保障调查。4.城镇新增劳动力、农村富余劳动力、下岗失业人员就业状况调查及其进城农民工社会保障状况解决思路调查（从事的产业、行业、职业和岗位、收入等情况）。5.当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的措施与实施情况调查。6.所在乡镇普及九年义务教育情况调查（校舍、师资、经费、学杂费等）或农民工子女接受义务教育情况调查。7.农村基础设施建设情况调查（农村道路、通讯、水电气及基本农田改造、环境设施现状与建设投资总量，当地政府对农村基础设施建设的支持力度等）。（四）社会建设（五）生态文明建设1.我校大学生或当地居民环境保护方面调研。2.生态文明村的发展历程调查（生态环境状况、结构是否合理、经济实力、人民富裕情况等）。（五）生态文明建设五、调查报告汇报比赛评分标准（一）评分类别与分值1.社会调查相关情况介绍（20分）：要求清楚、完整、简练的概括出调查的背景与目的、调查对象和调查方法等。2.调查报告内容与体会（50分）：要求能具体真实的写出社会调查报告的主要内容及其体会。3.语言仪态（15分）：要求语言表达通畅、条理清晰，有较强表现力和感染力，仪态端庄、举止大方。4.PPT制作（15分）：要求整体界面美观，布局合理，层次分明，富有新意，视觉效果好。五、调查报告汇报比赛评分标准（一）评分类别与分值（二）成绩计算办法*去掉一个最高分和最低分后的平均分为小组最后得分。按照大合班总分成绩，评选出一、二、三等奖。*教师在评定小组提交的纸质版《实践教学学习报告》成绩时，可适当参考PPT汇报比赛成绩。*各小组每位成员成绩相同。（二）成绩计算办法（三）相关要求1.以自然班为单位，每班选出2位评委。2.以大合班为单位，推荐1-2位主持人、1位计时员、1位举牌子同学、2位统分员，1-2位同学摄影和1-2位同学写板书。板书写在黑板左侧，内容为“调研中国——《思政课概论》实践教学汇报会”。3.各小组汇报人提前1周抽签或者提前10分钟到教室抽签，并将PPT拷在教室电脑桌面。写板书同学于课前将板书写好。评委、记时、举牌和统分同学坐在教室第一排。主持人安排小组汇报人集中就坐，组织安排比赛进程。摄影同学积极为同学照相（上传精品课网站）。*凡积极参加汇报比赛的同学可适当增加平时成绩。（三）相关要求

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--《思政课概论》实践教学活动《思政课概论》实践教学活动考核剖析课件一、实践教学目的与学时

1.目的：遵循实践性、全员性和实效性原则，使学生了解社会、认识国情、感悟民生，提高认识、分析和解决问题能力。2.学时：本课程课堂讲授56学时，实践教学24学时，占总成绩的25%。一、实践教学目的与学时1.目的：遵循实践性、全员性和实效性二、实践教学组织形式、要求与评奖

1.组织形式：要求学生按自然班（不得跨班）选择组合，形成实践学习小组，进行实地考察、人物访谈或问卷调查等社会调查活动，每组成员3-5人，按照《西安石油大学思想政治理论课实践教学学习报告》要求，完成2000-2500字社会实践调查报告，制作PPT。二、实践教学组织形式、要求与评奖1.组织形式：要求学生按自2.要求：*就近就地进行，结合家乡所在市县镇实际或兴趣爱好自行结组、明确分工、有效组织调研、合作完成；*调查对象真实具体、有代表性；*各小组成员需眼睛向下、实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议；*调研结束撰写社会调查报告，附调研的原始数据、照片和图表等支撑材料，并以小组为单位制作PPT进行班级汇报比赛（汇报时间据合班人数由任课教师决定）。2.要求：3.汇报时间与评奖：结课前2-3周进行社会调查报告汇报会，结课前1周统一提交纸质版《实践教学学习报告》和电子版班级汇报PPT。一、二等奖获得小组的调查报告（还需提交电子版）和PPT将上传到本课程精品课网站。1个合班评选出一、二、三等奖各1组；2个合班评选出一等奖1组，二等奖和三等奖各2组；3个合班评选出一等奖1组、二等奖2组和三等奖4组；4个合班评选出一等奖1组、二等奖3组和三等奖5组；5个合班评选出一等奖2组、二等奖4组和三等奖6组；6个合班评选出一等奖2组、二等奖5组和三等奖7组。3.汇报时间与评奖：结课前2-3周进行社会调查报告汇报会，结三、社会调查报告的写作要求

1.写作格式

*注明调查的对象、时间、地点、范围、主题和调查的主要方法。*将调查到的事实材料进行分析、归纳、整理，得出合乎逻辑的结论。*针对调查得到的事实，提出具有见地的看法或有价值的建议。三、社会调查报告的写作要求1.写作格式《思政课概论》实践教学活动考核剖析课件2.《思政课实践教学学习报告》填写规范*课程名称：《思政课概论》*指导教师：任课教师姓名*实践时间：“五一”前后（各小组根据具体时间填写）*实践地点：各小组根据具体地点填写*院系班级：*提交时间：*学生姓名、学号、分工：*社会调查相关支撑材料装订在《学习报告》后面。2.《思政课实践教学学习报告》填写规范*报告名称：关于XXX问题的社会调查报告*摘要：100-150字左右。概括说明本次社会调查的目的、重要性与意义，采用的调研方法，调查的主要内容、存在的问题、得出的基本结论及其合理建议等内容。*关键词：3-5个，中间用“；”隔开。*报告正文：引言一、关于xxx问题的概况（是什么）

二、关于xxx问题存在的问题（为什么）三、解决xxx问题的对策建议（怎么办）*报告名称：关于XXX问题的社会调查报告四、实践教学考核与评分标准*21-25分：1.态度端正，纪律严明；圆满完成实践教学任务，达到实践教学全部要求。2.调查报告逻辑清晰，文字表达准确、流畅、生动；观点鲜明，论据充分，分析透彻，有较强说服力；结论正确。3.字迹清晰，字数、格式完全符合要求。*15-20分：1.态度端正，纪律严明；较好完成社会调查任务，达到实践教学基本要求。2.社会调查报告逻辑清晰，文字表达流畅；能提出较明确的观点，论据比较充分，结论正确。3.字迹清晰，字数、格式基本符合要求。四、实践教学考核与评分标准*21-25分：1.态度端正，纪律*1-14分：1.态度不端正，或有违纪情况；未完成基本任务，未达到实践教学的基本要求。2.社会调查报告结构混乱，词不达意；不能提出明确的观点或观点错误。3.字迹潦草，字数、格式不符合要求。*0分：1.社会实践期间严重违反纪律要求，造成严重安全责任事故或恶劣影响者；2.没有或未按时提交社会调查报告者；3.社会调查报告存在弄虚作假或严重抄袭者；4.若课堂教学中因三次旷课取消考试资格者，课堂和实践教学均为0分；5.实践教学为零分或总评成绩不足60分者，课堂和实践教学环节均须重学。*1-14分：1.态度不端正，或有违纪情况；未完成基本任务，四、社会调查参考选题（一）经济建设1.家乡或居住地较有代表性的公有制或非公有制企业运营状况调研。2.农村产业化经营状况调查（主导产业、农产品基地、管理制度、龙头企业、利益机制、产业链及其规模等）。3.农民专业化合作组织调查（合作项目、组织形式、运行机制和规模效益等）。4.农村金融服务体系调查（机构、服务类型和职能等）。5.我校毕业生或居住地公民创业情况调查（比例、创业方向及内容、创业成果等）。6.居住地公民或政府对人才（包括高学历者、高技能者、创造力强者等）的尊重情况调查（政策措施、尊重程度、教育导向等）。四、社会调查参考选题（一）经济建设（二）政治建设1.调查家乡或居住地公民对中国基层人民代表大会代表选举情况(选举方式、选举态度、参加情况、当选人员情况等方面)。2.调查当地公民权利保障情况（知情权、参与权、表达权、监督权等）3.调查家乡或居住地基层自治组织（农村村民委员会、城市居民委员会、企业职工代表大会）的产生、构成、职责、作用、重大事情决定、政策和法律法规情况等）。4.城乡基层基本服务体系或公共服务建设现状调查（服务型政府、社会管理、民生、农村、欠发达地区等）。（二）政治建设（三）文化建设1.红色文化建设：石油文化资源、弘扬铁人精神以及学雷锋志愿活动等方面的调查。2.网络文化建设：我校学生或居住地居民对互联网应用与管理情况调查（文明办网、文明上网等）；我校学生或居住地居民精神文化需求的新特点、新变化调查（对文化产品的消费能力、鉴赏水平与发展趋势等）。3.传统文化、思想道德和理想信念建设：我校学生或居住地居民进行爱国主义教育活动调查（开展形式、效果等）；我校学生或居住地居民进行“社会主义道德”建设活动调查（社会公德、职业道德、家庭美德等）；对我校学生或居住地居民诚信问题调查（校园、政务、商务和社会诚信等）；对我校学生或当地居民关于中国梦、社会主义核心价值观的认知度与践行度调查（开展形式、效果与反映等）；我校学生或居住地居民宗教信仰情况调查（信仰哪些宗教、比例、信仰程度、内容等）。（三）文化建设（四）社会建设1.家乡或居住地公民新型合作医疗发展情况调查（涉及范围、执行情况、改进方面）或养老情况调查（养老方式、养老院建设、老年生活状况）。2.贫困农民生活状况、扶贫措施或脱贫致富途径调查。3.土地经营流转，被征地农民补偿标准与社会保障调查。4.城镇新增劳动力、农村富余劳动力、下岗失业人员就业状况调查及其进城农民工社会保障状况解决思路调查（从事的产业、行业、职业和岗位、收入等情况）。5.当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的措施与实施情况调查。6.所在乡镇普及九年义务教育情况调查（校舍、师资、经费、学杂费等）或农民工子女接受义务教育情况调查。7.农村基础设施建设情况调查（农村道路、通讯、水电气及