小熊画大树幼儿园教案

第第页小熊画大树幼儿园教案

小熊画大树幼儿园教案1

名称一：小熊拉拉画大树

材料：

教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

过程：

1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。

2.老师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

3.幼儿再次听故事录音。

4.老师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观测图片。

提示：

1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避开幼儿听故事时分散留意力。

2.老师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了援助幼儿读懂、听懂故事内容。

3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。

[[]附：故事]

小熊拉拉画大树〔可可〕

小熊拉拉很喜爱画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜爱画大树。拉拉画了大树粗粗的“身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了很多很多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。

名称二：小熊拉拉画大树

目标：

学习手眼全都地按要求粘贴

材料：

小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

过程：

1.老师告知幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边渐渐地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。

2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

3.老师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌控粘贴的状况等。

提示：

1.活动前，老师先将树叶和小熊剪下来。

2.要特别关注幼儿涂抹胶水的状况，对个别幼儿予以适当的援助和鼓舞。

名称三：小熊钻山洞

目标：

练习手脚协调地钻爬

材料：

旧的大纸箱剪去一部分空间

过程：

1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

2.告知幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

提示：

1.“山洞”可以有不同高低、大小。

2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起转变山洞隧道的造型，以提高幼儿的爱好。

小熊画大树幼儿园教案2

活动目标：

通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好伙伴，激发幼儿喜欢树木的情感。

引导幼儿细致观测树木，积发幼儿的想象力。

观赏并理解故事，能在集体前复述故事。

活动预备：

树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊假设干。

活动过程：

一、引起爱好

〔出示小熊〕小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么

小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。

二、听“小熊画大树”的故事

1、老师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

粗粗的树干是大树的身体，〔什么是大树的身体？〕长长的树枝是大树的手臂，〔什么是大叔的手臂？〕树上还有很多好看的树叶。

2、小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？〔个别幼儿想象回答〕大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”〔大树的脚是什么？平常我们看得见吗？〕

3、提问：

大树的身体是什么？

大树的手臂是什么？

大树的脚又是什么？

你们喜爱大树吗？为什么？

3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下歇凉。大树可真好，我们都喜爱它。

三、画大树

1、老师画大树：引导幼儿用动作帮助表达有关语句〕

小伙伴，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

什么是大树的身体？

什么是大树的.手臂？

什么是大树的脚？

2、肢体语言

〔1〕你们的身体做什么？

你们的手臂做什么？

你们的脚做什么？

你们的手又可以做什么？

〔2〕边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

大树是我们的好伙伴，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？

3、幼儿画大树：

幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

四、大树变森林

这么多的大树在一起会变成什么？〔森林〕你们喜爱吗？

小伙伴们可以在树下做什么呢？

教学反思：

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了技能弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。

小熊画大树幼儿园教案3

设计思路：

小熊画大树是《小花园》主题下的一节语言活动，通过小熊画大树的故事，让孩子知道树的基本特征。让孩子在理解故事的同时大胆表达自己的想法，萌发孩子喜欢大树的情感。

活动目标：

1、情愿倾听故事，主动和同伴共享自己想法，大胆表述

2、会用细细的，粗粗的，绿绿的等叠词形容大树的特征

活动预备：绿色背景图一张、多媒体课件

活动过程：

一、导入

小伙伴们平常看到过大树吗？你看到的大树是什么样子的呀？〔绿绿的，大大的，长长的〕

老师小结：原来小伙伴们看到过这么多不同的大树，今日我们故事里的小动物也要画一棵树！

二、老师演绎故事

老师扮演小熊：猜猜我变成了谁？〔小熊！〕

老师手拿蜡笔提问：今日我变成小熊要来画一棵大大的树！

请你们认真看看故事里的小熊画了一棵怎样的大树。

1、先画粗粗的树干，粗粗的树干是大树的身体。

2、再画树枝，细细的树枝像大树的手臂。

3、你们觉得我的大树画好了吗？〔还有绿绿的树叶〕

4、咦？大树没有脚，怎么能站着呀？〔树根，它埋在地底下〕

老师小结：

大树画好啦！原来我画的大树有粗粗的树干，细细的树枝，还有绿绿的树叶。长长的树根钻在地底下援助大树站的稳稳的！

一、理解故事

〔一〕你在故事里听到小熊画了一棵什么样的树？

什么东西是粗粗的？

什么东西是细细的？

什么东西援助大树站在草地上？

〔二〕大树有很多的好伙伴，你们觉得他的好伙伴有哪些？为什么？〔小鸟、蜜蜂、松鼠等等〕

老师小结：原来大树有这么多伙伴，小鸟在大树下歇凉、小松鼠住在树上。原来大树的本事这么大，可以援助这么多小动物。

〔三〕我们想想看，大树还有什么本