小手变变变大班教案

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小手变变变大班教案1

活动目标：

1、会画手印，并能依据手印的外形大胆地想象，尝试给手掌任意添画。

2、活动中能与同伴合作绘画，体验制造的乐趣。

重点：培育幼儿丰富的想象力和对手形象的造型技能。

难点：幼儿合作绘画技能的培育，对手的造型进行大胆夸张的装饰、添画，并且能通过相互合作绘画创作出不同造型和不同风格的手型画。

活动预备：

范画、幼儿用的大张纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、玩“石头剪子布”的游戏〔导入新课〕

提问：小手除了可以玩游戏还可以干什么?(手的作用)

二、示范画手

今日我们来把自己的小手画下来，怎么画呢?有什么好方法?(幼儿争论回答)

第1步：画手印。(左手放在纸上，右手用记号笔把手的外形描下来，可以是不同方向，也可以是五指并拢，也可以是五指分开，不同的方向，不同的手指外形，会有不同的效果，画第2个手印时请一个小伙伴上来合作画手，强调合作的重要性。)

第2步：添加想象。(尝试依据描画的手印或手型，用各种线条和图形添画成详细或抽象的物体。比如简约的“跳舞的小手”，繁复的“螃蟹大哥”等，幼儿相互争论回答。)

第3步：观赏老师的手印画，说说用到了哪些线条和图形?激发幼儿的制造想象思维。

三、幼儿作画

1、幼儿几个人一组，可以自己画，也可以和同伴相互合作，鼓舞幼儿大胆下笔，充分发挥各自的想象力。

2、添画过程中指导幼儿尽可能用到各种线条和图形，使画面丰富、饱满，具有美感。

3、沿着手印画的轮廓用油画棒涂上美丽的颜色。

四、展示沟通(将幼儿作品布置在活动区)

小手变变变大班教案2

语言是人类最重要的交际工具，从小培育和进展幼儿的语言，让幼儿正确的运用语言，对幼儿的语言交往、认知进展、智力进展、社会适应性进展具有非常重要的意义。口头表达能使孩子学习技能加强，对语言的运用技能和对他人语言的理解技能也能够明显提高，并且有利于让孩子勇于表现自己，培育孩子的领导力，有效加强幼儿自信心，促进身心全面进展。

我园多年来不失时机地抓紧对幼儿口头表达技能的培育与训练。并申报承受了河南省基础教育教学《进展幼儿口语表达技能有效方式的探究》讨论课题，为了"给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的自由宽松的语言环境。"我班开展了丰富多彩的"小小故事家""口头作文""朗诵竞赛"等系列活动，大大提高了幼儿语言表达的爱好和技能。

《纲要》中指出"鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简约的事物或过程，进展语言表达技能和思维技能。"虽然孩子们的爱好和技能有了很大的提高，但是怎样能更好地让孩子主动用连贯和丰富的语句说出自己的感受和想法呢？

一天，户外集体活动结束后，我让小伙伴们分散活动，几个小伙伴便结伴，在阳光照耀的墙面上有滋有味地玩起了手影游戏。他们有的用手变成小兔，有的变成老鹰，还有的变成鸭子、孔雀……，小伙伴们一边用小手表演着，还一边兴奋地相互沟通着。不一会儿，其他的小伙伴也蜂拥而至地跑来，兴味盎然地加入了游戏的行列。孩子们争先恐后地伸着小手，七嘴八舌地喊着："我变的孔雀在跳舞""我变的老鹰在天上飞""我变的鸭子在水里游"……，看到孩子如此喧闹的场面，我灵机一动：既然孩子们这么喜爱玩手影游戏，何不趁机引导他们把"玩手影"与"语言游戏"结合起来呢？

于是，我便随即充分利用幼儿的这一热点行为细心整理设计了本节语言活动《我的小手变变变》。通过让孩子在自发的爱好点中说一说、演一演、变一变，充分发挥想象，调动幼儿的发言积极性，创编讲解并描述了很多有趣的手指故事，在这样一个轻松越快、幼儿自发的活动氛围中，不仅更好地激发了幼儿敢于语言表达的主动性，进展了幼儿更丰富的想象技能和创编故事的技能，而且还使我在我园参加河南省《幼儿口语表达技能有效方式的探究》课题探究中，有了更开阔的思维和指导目标，真正做到让幼儿成为一个想说、敢说、会说的人。

一、活动名称：语言领域二、活动内容：《我的小手变变变》

三、活动目标：

1、引导幼儿猜猜讲讲改变的手指造型，喜爱玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。

2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达技能。

3、培育幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。

四、活动预备：

1、多媒体。

2、一段手指表演视频。

3、手指表演的小故事一个及故事配乐。

五、活动重难点：

通过小手的改变，提高幼儿的仿照力和想象力。

六、活动过程：

〔一〕老师带领幼儿一起做手指小律动《我的`手指变变变》，激发幼儿参加活动的爱好。

引导语：请小伙伴伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！

律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！

〔二〕观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。

引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今日，和老师还带来了一个特别有趣的"动画片"，我们一起来看看吧！

1、第一遍播放视频：引导幼儿自由争论："动画片是用什么来表演的？""都变出了什么？"，老师巡回倾听。

2、第二遍播放视频：幼儿和老师一起，边观看边在投影仪的光源处仿照视频中的动作，感受手影表演的有趣。

〔三〕仿照游戏：小手变变变。

1、引导语：小伙伴让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？

幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……2、玩手影游戏"老鹰捉小鸡"。老师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。老师提示幼儿"小鸡"不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。

〔四〕手指故事：《绊脚石》。

1、引导语：小手的本事可大了，请小伙伴认真看看它讲了一个什么样的故事。

播放音乐，老师表演哑语手指故事。

〔故事：天亮了，太阳公公渐渐地升上天空。一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去；一只小鸭子呷呷叫着走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小鸭子想出一个好方法，它从石头旁边绕了过去；一只小孔雀高兴奋兴地走来了，它没有看到石头，一不当心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。〕2、引导语：小手讲的故事好玩吗?故事里有哪些小动物？它们都遇到了什么问题？还有谁会遇到这块绊脚石呢？它们又是怎么做的？

小手变变变大班教案3

活动目标：

依据手形的改变联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案。

发动幼儿想象力和制造力，鼓舞幼儿大胆想象和尝试。

情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

进展幼儿的动手技能。

教学重点、难点：

重点：培育亲自动手；

难点：伸出手去，想象变成各种图形。

活动预备：手电筒

活动过程：

观赏：

1、老师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿观赏。例如：狗、孔雀等。

2、引导同学伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。

引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画〔头朝不同方向的鸟〕让同学观赏后贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。师：小伙伴真厉害发觉了奥秘，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。

讲解示范：

1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。

2、再涂上颜色。

问：还能不能多画几只鸟？生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不能给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。师让同学选择自己喜爱的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟漂亮吗？生……

动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，认真沿着手指的外形走，一贯画到最末一个手指〔着重找出姆指〕，师：拇指上画鸟的什么？生：头。并指导幼儿添画进行装饰。

作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。

教学反思

1、活动过程的反思：

〔1〕大部分幼儿都能动手画，很感爱好，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。