小工具教案10篇

第第页小工具教案10篇

小工具教案1

【活动目标】

1、在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。

2、体验它们给人们生活带来的方便。

【活动预备】

1、小工具以篮子来装：扳手、螺丝刀、透亮胶、剪刀、钉书机

2、坏了的书假设干本、螺帽松了的黑板螺丝松了的椅子

【活动过程】

一、说说工具

(价值取向：出示工具箱，看看说说认识的小工具，激发幼儿探究的爱好。)

1、孩子们看这是什么?

2、里面会有哪些小工具呢?一起来看看。

(剪刀、透亮胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔)

二、故事观赏

(价值取向：听听小工具们在争吵的故事，进一步感知工具箱中工具各自的本事。)

1、听故事第一段：

提问：小工具们是为什么争吵呀?(要比谁的本事大。)

2、第二段：

提问：你们觉得小工具们中谁的本事大?它有什么本事?(争论)

工具们都说自己的本事大，猜猜工具箱会说什么呢?

小结：每个工具都有自己的本事，给人们带来了安全和方便，但是要团结在一起，才能发挥最大的作用。

三、运用工具

(价值取向：在修理物品的情境中尝试运用小工具，感受小工具在人们生活中的作用。)

1、小工具们又和好了真好!我们班级里有些需要修理的东西，看看是什么?

(螺丝松了的椅子，螺帽松了的黑板，坏掉的书)

2、让我们用工具来修理一下他们吧!每样东西选用适合工具的哟。

3、幼儿修理。

4、你们觉得小工具怎么样?

5、小结：小工具本事真大呀，可援助我们把很多已经坏掉的东西修好，真了不得!

活动延伸：

找找工具(价值取向：拓展工具阅历，了解生活中有各种不同的工具。)

我们家中还有很多小工具，请你们回家去找找。

小工具教案2

活动目标：

1、在试验的过程中了解生活中常见的小工具〔筛子、漏斗、镊子〕，初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。

2、能正确地选择和运用这三种常见的工具，用时留意安全。

3、尝试自己动手动脑解决问题，体验操作胜利的喜悦。

活动预备

1、一篮黄豆、大米混合的豆子；五个装着棉球的小口瓶子；米和小口瓶。

2、镊子、筛子、漏斗等工具。

活动过程

1、创设情境，激发爱好。

(1)老师出示一个用透亮胶带密封的大纸箱，引发思索。

〔听说大三班的小伙伴们都很聪慧能干。今日老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢?〕

(2)在幼儿期盼中，老师努力想徒手打开箱子，引导幼儿回忆相关生活阅历。

〔谁有好方法能帮老师打开箱子?〕

(可以用小刀、剪子……)

(3)老师运用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。

〔小工具还真有用，果真帮了我大忙〕

(活动一开始，老师努力创设一个问题的情境，激发幼儿的新奇心和探究欲。新奇心和探究欲是幼儿科学活动得以维持和获得胜利的首要条件。)

2、发觉问题，大胆猜想。

(1)老师从箱子里取出一系列材料并一一介绍〔混合的黄豆和大米、装有棉球的玻璃瓶〕，请幼儿帮忙分别把黄豆和大米装进玻璃瓶储存起来，那我们要做些什么？

1、把棉球从瓶子中取出，

2、把黄豆和大米分开，

3、把黄豆和大米分别装进瓶子。”

请你们自由选择一项任务去试一试，当音乐停止了，就立刻回来。

(播放一段三分钟的音乐计时。)

(材料：一篮混合着黄豆、绿豆的豆子，几个装有棉球的小口瓶子，豆子和小颈瓶。)

(2)幼儿分小组自由选择一项任务，徒手操作。

(活动结束，没有一组能在规定时间内完成任务?)

(3)老师提出问题：“你们完成任务了吗？为什么我们没能完成任务?”

(4)鼓舞幼儿大胆猜想：“有没有什么东西可以援助我们，让我们能比较简单地完成这些任务呢?”

(幼儿在徒手操作的过程中已经产生了问题和迷惑，老师适时引导幼儿分析面临的问题，鼓舞幼儿运用已有阅历作出猜想和假设。是否敢于大胆猜想和假设是幼儿主动学习和探究活动的基本前提和条件。)

3、操作体验，验证猜想。

小工具教案3

活动目标:

1、认识几种常见工具，知道它们的用途。

2、懂得团结能量的道理。

3、知道运用工具的安全方法。

活动预备；

1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等实物小工具。

2、幼儿用书第1册3435页。

活动过程：

1、向幼儿了解他们所认识的工具并向同伴介绍自己知道的小工具。

2、出示小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等小工具，引导幼儿了解它们各自的用途。

3、设计问题，引导幼儿争论说出解决的方法。

问题：

〔1〕、自行车的螺丝松了，想上紧螺丝，运用哪种工具好?

〔2〕、想卸下螺丝钉，打开盖修理机器，运用哪种工具好？

〔3〕、桌子上的钉子松动了，用什么工具能把它订好？

〔4〕、书本上的页码开了，用什么工具能把它订好，使他不开页？

4、分组试验操作，感受工具的方便，提示幼儿留意安全。

5、观赏故事《小工具比本事》。

在观赏故事的基础上，围绕问题开展争论：小工具为什么吵架？它们各自是怎么说的？大胡子爷爷对它们说了什么？引导幼儿懂得团结能量大的道理。

课后小结：通过学习及分组实践操作，幼儿对工具的认识及运用有更深一层的了解。

活动反思：

〔1〕、通过学习幼儿认识了很多的常见工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用不是很熟识，动手操作机会少运用率低

2、在分组实践操作中，幼儿动手技能差，尽量让幼儿都有亲自动手操作的机会。使之得到熬炼。

小工具教案4

活动目标：

1、了解铁锤、螺丝锥、钳子等常用工具的用途。

2、理解故事，知道每种工具都有自己的用处，懂得团结合作的道理。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

自制背景图片及道具。各种工具：螺丝锥、铁锤、订书机、钳子、锯子等实物。积木。

活动过程：

一、谈话引出主题

今日刘老师收到了大胡子爷爷的一封信，你们想不想知道信上说了些什么？〔想〕

我们一起来看一看，大胡子爷爷说”他开了一个小木匠工具店，里面有好多的工具”，你们想不想参观一下小木匠工具店？

我们一起去看看他的店里都有哪些工具，好吗？

这个是什么？谁知道它用来做什么的吗？〔1钳子是用来做什么的？2铁锤是用来做什么的？3螺丝锥是用来做什么的？这个螺丝锥也叫螺丝刀，它是用来拧螺丝的〕

今日刘老师也带来这些工具，我们一起来看一看与它们一不一样？

这些工具我们都能见到对我们来说有些担心全，由于我们还很小，等我们长大了就可以运用了。

今日，小木匠工具店开业了，我们为大胡子爷爷庆祝一下好吗？

老师播放歌曲《小木匠》，幼儿做小木匠操。

小木匠工具店开业了，可店里却发生了一件事，我们一起来听一听发生了什么？

二、观赏故事《小工具们的争吵》

1、老师生动的讲解并描述故事《小工具们的争吵》，幼儿观赏并观看老师演示的教具。

2、老师与幼儿争论沟通。

夜晚，大胡子爷爷的商店里发生了什么事？〔小工具们在比谁的本事大〕

螺丝锥、小铁锤、订书机、小钳子、小锯子为什么争吵？〔他们都认为自己的本事最大〕

螺丝锥认为自己有什么本事？〔拆螺丝〕

小铁锤认为自己有什么本事？

订书机认为自己有什么本事？

小钳子认为自己有什么本事？

小锯子认为自己有什么本事？

大胡子爷爷是怎么劝它们的？

3、小结：每样工具都有自己的本事，但有时候修理一样东西，需要几种工具才能完成，今日，我带来了一些小工具，但需要和小伙伴合作才能完成任务，我们来试试！

三、动手做一做

我们知道他们的本事很大，现在我们动手试一试它们的本事有多大！

1、老师向幼儿提供木制的螺丝锥、钳子、锤子、螺丝等工具的积木让幼儿依据自己的想法动手搭建、组合等体验与同伴合作的欢乐。

2、总结：每样工具都有自己的本事，在不同的时候都能发挥自己非常的作用，只要大家同心协力，团结在一起，就能更好地完成工作。

活动反思：

我是结合主题内容设计的这个活动，所以，主要侧重于对各种常用工具的认识，丰富幼儿的感性阅历，学习运用一些简约的用具，通过倾听故事懂得同伴之间要团结、相互援助的道理，在活动的过程中我打破了自己已有的故事活动风格，更多的是让他们去感受、去体会，但在活动中还是涌现了好多不足的地方。

首先，我的活动预备不是很充分，而且还比较保守，木块应当选择大一点的.我想会更好些，由于在演示的过程中，当时真的很想用锯给他们锯一下木块，让他们看一看,很直观的去了解锯的用途，但由于木块太小，所以就打消了这一念头，只好几句带过，还有锯木头的锯子和锯铁用的锯子，不同功能的锯子，是一个很好的对比认识的机会，但由于考虑不周，所以就失去了一个很好的机会，假如再预备一把锯铁的锯子我想就更好了，在后面的操作环节，由于考虑到这些工具的安全因素，所以就没有给幼儿提供实物，而是用积木来代替，不过孩子们的爱好还是挺浓的，我想假如用实物，例如，用小锤子敲一敲，钉一钉他们会更感爱好。

其次，在问题的设计上不够简练，在演示每一样工具时不够具体详细，假如再具体些就更好了，对于孩子回答的内容没有很好的予以回应、总结和提升，而且，提出的问题有几个在语言上不够贴切幼儿，使得孩子无从回答，所以在语言上还需要不断锤炼。同时，设计的问题还需开放些，增加争论的机会。

再次，在活动中生生互动机会少了些，我当时只想到和孩子争论工具如何的运用，而给他们沟通争论的机会和时间很少，以至于虽然爱好很浓，却没有更好的开展，不过师生互动还是挺多的，这也弥补了一些缺憾。

这个活动目标是了解几种常用工具的用途，理解故事懂得团结合作的道理，基本达成目标，在活动中加入了一个音乐，孩子们很喜爱，这个虽然作为孩子的前期阅历来预备的，但相隔的时间很长，所以根本没有想到还能达到预期的效果，不过在座位的排列上假如排成马蹄形的座位我想效果会更好，更有利于孩子们做动作以及看我的演示过程。这次活动结束后，发觉自己有许多的不足之处，在教学技巧、以及组织语言的技巧上，还需继续努力，多学习，多积累阅历。盼望自己能持续不断的进步。

小工具教案5

活动名称:

奇妙的小工具

活动目标：

1、让幼儿通过自己观测和操作小工具，知道小工具的名称及用途。

2、激发幼儿的爱好，能大胆尝试，培育他们的操作技能。

3、使幼儿知道人的本事大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。

活动重点：

认识各种不同的工具，知道他们各自的功能。

活动难点：

能大胆地、正确地操作各种工具，知道它们在人们生活中的作用。

活动方法：

尝试操作法、引导讲解法。

活动预备：

⑴小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各假设干。

⑵每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱等假设干。

⑶小工具展览会。

活动过程：

一、情境导入：

1、老师仿照补鞋匠背着工具箱走进教室，跟着音乐补鞋。幼儿跟着音乐伴奏。

2、逐一出示工具箱中的物品让幼儿认识并提出问题请幼儿思索解决的方法。

〔1〕这是一只新的彩色铅笔，想一个什么方法才能让它画出画来呢？

〔2〕这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢？

〔3〕这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢？

二、操作、争论：

1、幼儿分组进行操作，由徒手引发查找工具帮忙。

2、幼儿争论，知道小工具名称与用途，老师操作示范。

〔1〕哟，这张纸变成了漂亮的窗花，是谁想的好方法？用什么帮忙的？这叫什么？剪刀还有什么用？

〔2〕这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的？

〔3〕这本小画书用什么方法钉成了？钉书机还有什么用？

〔4〕谁把汽水瓶盖子打开了，用了什么？板子还可以做些什么？

〔5〕这两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？〔卷笔刀〕平常老师用什么来削铅笔？〔刀子〕小伙伴用刀子简单划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。

3、刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。

4、幼儿再一次操作，尝试刚才没有用过的小工具。

5、启发幼儿想一想平常还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？人们还能动手动脑制作出更新的小工具，援助大家做很多事情，人的本事真大呀！

三、延伸活动：

大胆绘制、制造各种工具。

小工具教案6

活动目标：

1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。

2、鼓舞幼儿依据操作对象选择合适的工具。

3、知道安全运用工具的方法。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：

1、孩子提前做的工具调查表每人一张

2、工具ppt

3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等

4、铅笔一支

5、美工纸

6、大纸箱一个

活动过程：

1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发爱好。

师：小伙伴老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小伙伴依据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。〔幼儿自由的发言〕

2、认识各种工具，并探究工具的用处，能依据操作的对象选择合适的工具。

〔1〕、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

师：我知道我们班的小伙伴最能干了，今日我带来一个大纸箱，我请小伙伴来帮忙，把箱子打开。

师：看来空手打开打开箱子可真不简单，谁能想一想其他的方法呢？〔幼儿发言〕用剪刀刻刀等

〔2〕打开纸箱，认识各种工具

出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。

师：小伙伴，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具？幼儿依据自己的观测回答下列问题并说出用途。

〔3〕能依据操作的对象选择合适的工具。

师：我想用铅笔为每一位小伙伴画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来？谁情愿帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？〔幼儿找出卷笔刀〕

〔4〕请一幼儿示范操作削铅笔。老师并用小号的铅笔画画。

〔5〕出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。

师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁情愿帮老师到找一件能合适的工具。

〔6〕设计问题，引导幼儿说出解决方法：

手机的螺丝松了，用哪种工具好？

这排钉子太危急了，我们是用哪种工具把她砸下去？

这块铁丝太长，我想用一小块，我应当用哪种工具剪下来？

3、老师小结：

刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们经常会遇到许多问题，这么多的小工具就会援助我们解决困难，假如没有这些小工具来援助我们，我们的生活就会有许多麻烦。所以，这些工具是我们的好伙伴，我们大家都要爱惜它们。但是在运用这些工具是应当留意什么？

4、思想教育：安全运用剪刀

请幼儿大胆表达自己的想法

小结：运用工具时肯定要留意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小伙伴、老师、家长帮忙。

5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里查找被修理的物品，用工具自己修一修。

活动反思：

当教学活动结束后，我反复的思索自己在教学活动中的优点和不足，有以下2点：

1、目标应依据本班孩子的年龄特征及实际状况制定。

目标是一节课的重点，所以首先依据本班孩子的实际状况来制定，课本上有3条我改动了一条"鼓舞幼儿依据操作对象选择合适的工具"。我想中班的孩子能依据自己的生活阅历来选择工具，也想在此环节中让小伙伴有肯定的生活阅历提升。在活动中，通过情景的演示孩子们知道订书机能订书，削笔刀能削铅笔，而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行沟通，最末利用ppt设计问题进行复习巩固。我觉得自己制定的目标基本上已经完成，美中不足的是应当进行一下简约的分类，让孩子了解生活中的工具许多可以分好多种。

2、在活动中应考虑孩子涌现的一些问题

一节活动，老师应当自己考虑一些问题。例如：当出示钳子螺丝刀扳手时，他们能认识吗？他们知道小工具的作用吗？在设计活动时，我没考虑周全，所以在活动中，我处理得问题不是很恰当，比如：提问扳手的用处时，小伙伴回答不上来，我就进一步的引导，可是扳手是上螺丝的，不过螺丝刀在小伙伴的意识里也是上螺丝的，所以我在此环节中只是用语言简约的说明了一下，由于这是我没考虑到的一个问题，所以通过本节课我也意识到自己的一种失误。课下，我会和孩子们一起再来探究扳手和螺丝刀的不同用处，以弥补自己的失误。

通过一节优质课活动，老师应当对自己的教学活动有着或多或少的感悟，自己要随时总结记录，一节胜利的科学课，首先要激发起孩子的爱好，然后应当给孩子足够的探究实践的机会，让孩子们在探究中，自己总结阅历，发觉问题并解决问题，这也是我在本次活动中的最大收获。

小工具教案7

活动目标:

1．组织幼儿观测和学习运用部分工具，使他们对常常运用的一些工具产生爱好。

2．让幼儿知道日常小工具〔起子、卷笔刀、剪刀、指甲钳〕的名称、用途以及它给人们生活带来的主便。

3.培育操作技能，对幼儿进行安全教育。

4．丰富词汇：卷笔刀、起子、指甲钳。

活动预备:

1.卷笔刀、起子、剪刀、指甲钳、打蛋器、多功能切菜器、削苹果机等小工具。

2.整支铅笔、彩色纸、汽水、黄瓜、鸡蛋、胡萝卜、莴苣、筇一姜、土豆、苹果、碗等。

活动过程

一、导入，引起幼儿爱好。

1．师：今日老师要带小伙伴到一个工具王国去，在那里有很多有趣的工具。现在我先请小伙伴们到工具王国来用你们的亮眼睛看一下，在工具王国里有哪些工具？〔带幼儿到工具王国〕

2．引导幼儿操作老师提供的小工具。并提问：

〔1〕你运用了什么工具？

〔2〕你是怎样运用的？

二、认识小工具

1．认识卷笔刀

〔1〕师：刚才小伙伴都讲得很好，所以我用铅笔画一幅画送给小伙伴做礼物好吗？〔老师作画画状〕

师：咦，怎能么画不出来呢？我该怎么办呢？

师：我请一位小伙伴帮老师到工具王国找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？〔幼儿找出卷笔刀〕

〔2〕出示卷笔刀。

提问：这是什么？它有什么用？

〔3〕丰富词：卷笔刀。

〔4〕请一幼儿示范操作削铅笔。

提问：你是怎么削的？

〔5〕老师用削好的铅笔画画。

2．认识起子

〔1〕师：刚才这个小卷笔刀帮了我们的大忙，为了表示感谢，我们请它喝汽水好吗？咦，怎么开瓶呀？这瓶盖用手扳扳不动？老师又要请小伙伴来帮忙了，请一位小伙伴到工具王国找一件能开瓶盖的工具。

〔2〕出示起子。

提问：这是什么？〔丰富词：起子〕它有什么用处？它怎么用？

〔3〕请一位小伙伴用起子打开汽水瓶。

3．认识剪刀、指甲钳。

〔1〕师：小伙伴手指甲长了该怎么办？用什么来剪指甲？〔剪刀〕还有什么可以剪指甲？我们为什么不都用剪刀剪指甲呢？〔进行安全教育〕

〔2〕师：剪刀还有什么用处？

4．小结卷笔刀、起子、剪刀、指甲钳的简约构造和功能〔请大班小伙伴扮演这些工具，自我阐述〕。

5．向幼儿介绍一些新的工具

在老师的带领下幼儿学习运用新工具：削苹果机、打蛋器、切片切碎机等，教幼儿正确的运用方法，并提示幼儿留意安全。

三、结束

请幼儿把切好的苹果送给小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅给炊事员叔叔。〔幼儿离开活动室〕

小工具教案8

活动目标：

1.愿意在情境中随着乐曲尝试表现小工具的本事。

2.感受与同伴合作律动的乐趣。

活动预备：

1.幼儿认识生活中常用的小工具并简约了解工具的运用方法。

2.课件《小工具的本事》。

活动过程：

一、情境导入，激发爱好。

师：小矮人们，今日是我们去伐木建树屋的大日子，带上工具包，跟着轻快的音乐出发吧！〔跟着音乐开心入场〕

二、在情境中尝试表现工具的运用。

〔一〕情境一：斧子砍树

1.提问：长在地里的大树能搬得动吗？该用什么工具来帮忙？

2.幼儿自由回答。

3.个别幼儿示范。

4.集体幼儿练习。

〔二〕情境二：锯子锯木材

1.提问：树砍下来了，接下来可要预备建树屋的木材了，该用什么工具把大树干分成小块的木材呢？〔锯子〕

2.幼儿自由回答。

3.个别幼儿示范。

4.两两合作练习。

〔三〕情境三：独轮车运木材

1.师：需要的木头又多又重，抱着运好累哦，用什么工具可以把木头轻松地运走呢？

2.幼儿自由讲解并描述回答。

3.集体跟音乐运木材。

〔四〕情境四：滑轮运木材上树

1.提问：原来树太高，木头运不上去，这可怎么办呢？这次该用什么工具了？

2.幼儿自由回答。

3.老师示范滑轮的运用。

4.幼儿分组练习。

〔五〕情境五：建树屋

1.提问：木材顺当的运到了树上，该建树屋啦！听，这是在用什么工具呢？

2.幼儿集体练习。

三、完整表演，巩固方法。

1.集体回顾用过的工具。

2.完整观赏音乐，复习整个过程。

3.集体表演，巩固方法。

四、活动结束

师：今日我们小矮人们运用这些有用的工具完成了建树屋的工作，这些小工具的本事可真不小，让我们带好这些有用的工具回家去吧。〔跟着音乐有序退场〕

小工具教案9

一、活动目标

1、明白人的本事大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。

2、能大胆尝试，培育他们的操纵潜力。

3、透过观测和操纵小工具，明白小工具的名称及用处。

二、活动预备

1、每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱假设干。

2、小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各假设干。

3、小工具展览会。

三、活动进程

〔一〕老师由桌上的物品介绍引出，提出题目请幼儿思索解决的方法。

1、这是一只新的彩色铅笔，想一个甚么方法才能让它画出画来呢？

2、这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都能够翻着看该有多好呀，怎样做呢？

3、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下往，我们怎样办呢？

〔二〕操纵、争论

1、幼儿分组进行操纵，由徒手引发寻找工具帮忙。

2、幼儿争论，明白小工具名称与用处，老师操纵示范。

〔1〕哟，这张纸变成了漂亮的窗花，是谁想的好方法？用甚么帮忙的？这叫甚么？剪刀还有甚么用？

〔2〕这本小画书用甚么方法钉成了？钉书机还有甚么用？

〔3〕这张小床钉好了，小娃娃又能够睡觉了，是谁钉的？

〔4〕谁把汽水瓶盖子打开了，用了甚么？板子还能够做些甚么？

〔5〕这两只笔能够画画了，是谁做的？用了甚么？〔卷笔刀〕平常老师用甚么来削铅笔？〔刀子〕小伙伴用刀子轻易划着手，卷笔刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。

3、幼儿再一次操纵，尝试刚才没有用过的小工具。

4、小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。

5、启发幼儿想想平常还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？

人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮忙大家做许多事情，人的本事真大呀！

〔三〕参观小工具展览

四、活动结束

1、总结