二年级语文上册复习指导课件

走向复习路漫漫其修远兮吾将上下而求索走向复习路漫漫其修远兮吾将上下而求索1新课标版梳理整合，引导方法、关注能力2012学年二年级上册期末复习交流广州市天河区员村小学陈玉娟新课标版梳理整合，引导方法、关注能力2012学年二年级上册2复习总体目标1.通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的知识内容。2.通过复习，打好基础知识关、短文阅读分析关及写话关，努力提高学生的表达能力。3.通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。4.在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”复习总体目标1.通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册3一是能从整体到部分，层层训练，从训练中指导学生领悟方法。一练一得。深入巩固了知识点。二是能充分调动学生复习主动性、运用多种形式提高复习的趣味性和有效性。提高学生归类知识的能力和培养良好的学习习惯。三是老师的引领非常适当。每个知识点老师只是稍稍作些点拨，在适当时候引领学生去发现，设计比赛竞争平台，提高学生复习的积极性。对我们上好复习课有很大的帮助。一是能从整体到部分，层层训练，从训练中指导学生领悟方法。4字词句子阅读写作450二会字，350四会字辩音：平翘舌、前后鼻等读拼音写字形近字、同音字、多音字生字扩词部首查字法偏旁、结构、笔顺笔画反义词、近义词数量词描写秋天、景色的四字词成语、数字成语关于神话的成语AABB、ABAC、ABCC、ABB词语搭配正确使用常用标点符号比喻句的练习会用不同的句式表达同一意思的句子

用学过的的词语造句

特殊句式的练习

把句子补充完整看图写话日记能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号

全面梳理心中有数背诵指定课文理解课文内容，培养阅读理解能力和兴趣结合上下文和生活实际了解文中词句的意思加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量

字词句阅读写作450二会字，350四会字反义词、近义词正确使5一、汉语拼音

《课标》要求：

1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。

一、汉语拼音

《课标》要求：

1、学会汉语拼音。能读6二、识字写字。（字、词、句）

《课标》要求：

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

二、识字写字。（字、词、句）

《课标》要求：

1、喜欢7三、阅读《课标》要求：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际落进课文中词句的意思，在阅读中积累词语。三、阅读8

四、写话。

《课标》要求：

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

四、写话。9辨认平翘舌——记少数，辨多数本学期平舌音（48个）：色翠层作昨字仔次族祖寸所错思诉采松扎丛死灾苍残算灿奏泽杂枣虽踪责酸搓刺糙索猜缩操躁则侧赠载塑嗽孙

辨认平翘舌——记少数，辨多数10形近字、同音字：从字形上理解字义，辨别易混淆的字:休：一个人，累了靠在树上休息。体：休息够了踢踢腿做体操。漂：纸船水中漂啊漂。飘：风筝乘风飘更高。棋：木头棋子真好玩。旗：国旗方方我敬礼。形近字、同音字：从字形上理解字义，辨别易混淆的字:休：一个人11（四）词语积累：

1、关于秋天的词语：金秋时节层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽五谷丰登秋风送爽瓜果飘香春华秋实秋收冬藏凉风习习一叶知秋叶落知秋秋色宜人春兰秋菊2、关于环境的词语：景色宜人山河壮美绿树成阴鲜花盛开风景优美高楼大厦名胜古迹川流不息3、成语：尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成

4、关于数字的成语：一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美5、关于神话的词语：后羿射日嫦娥奔月精卫填海女娲补天开天辟地八仙过海夸父追日愚公移山6、其他：P163闻名中外金光闪闪奇形怪状四海为家无边无际自言自语迫不及待百花盛开雪中送炭助人为乐展翅欲飞各种各样秀丽神奇无影无踪叫苦连天引人注目（四）词语积累：127、AABB:许许多多高高兴兴快快乐乐弯弯曲曲断断续续安安静静吵吵闹闹摇摇摆摆吞吞吐吐进进出出来来往往蹦蹦跳跳说说笑笑8、ABAC:又香又甜又红又大又细又长无影无踪9、ABCC:议论纷纷兴致勃勃得意洋洋10、ABB:感觉：热腾腾冷冰冰孤伶伶静悄悄雾蒙蒙颜色：黄澄澄红彤彤黑乎乎白花花绿油油外貌：胖乎乎光秃秃白嫩嫩水汪汪圆溜溜（五）词语搭配：1、“的”的搭配：P6、P119、P128（白勺“的”后面加什么东西）2、“地”的搭配：P37（土地“地”后面加干了什么）3、动宾结构词组：P23、P544、词语接龙：P1397、AABB:许许多多高高兴兴快快乐乐弯弯13（二）字词方面的复习内容1.字音的把握上：本册教材和试卷中出现了以下的题型：（1）选择正确的读音，在下面画“√”(易读错的字）（2）拼一拼，连一连。（认读字）（3）掌握多音字本册书中的多音字：都为着还得兴转曲落漂教吐奔……注意：（1）学生会用多音字组词（2）能够选择正确的读音如：déděide孩子如果已经长大，就得（）告别妈妈。我想得（）到这朵小花。叶子飘得（）多高呀！（二）字词方面的复习内容1.字音的把握上：本册教材和试卷中出142.字的构成上：（1）注意字的笔画笔顺：“每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、还、所、指、候、匹、切……”

（2）看拼音写词语。（3）熟字减一减，成新字，再组词。如：笼——（龙）（龙灯）

书：语文园地一“我的发现”p18

2.字的构成上：15（4）熟字加偏旁，成新字，再组词。如：白——（柏）（柏树）书：语文园地二“我的发现”p38

（5）写出带有下面部首的字，再组词。书：语文园地一“我的发现”p18

（6）熟字加一加，成新字，再组词。如：力（历）（日历）书：语文园地六“我的发现”p118（4）熟字加偏旁，成新字，再组词。16（7）区分形声字①能写出几个声旁相同的字。如：泡（饱）（跑）（抱）（袍）（炮）

书：语文园地四“我的发现”p79

②根据句义，选择形声字正确填写。如：第五单元试卷“基础知识”第5题。（7）区分形声字17（8）区分形近字①给一个字，加上不同的偏旁，组成新字。

书：语文园地八“我的发现”p162②比一比，再组词语。

书：p125识字7课后的“我会填”。

（第七单元试卷“基础知识”第4题）。（8）区分形近字183.词语积累方面：

①一字组多词题型：第三单元试卷“基础知识”第4题。洁（整洁）（洁净）

②词语接龙书：语文园地七“我会接”第七单元试卷“基础知识”第3题。3.词语积累方面：19③同音字组词（作、做、坐、座）（丽、粒、立、力）（奇、其、棋、旗）（圆、园、元、员）（住、注、助、祝）（惊、经、京、睛）（客、课、刻、克）（示、事、是、市）（礼、理、里、李）（食、实、时、石）（平、苹）（尤、由）（味、为、卫）（轻、清）（易、意）（互、护、户）（植、直）（洗、喜）（背、被）（教、交）（棵、颗）（戏、细）（纸、指）（后、候）（厂、场）（美、每）（始、史）（记、计）（城、成）（池、迟）（带、代）（及、极、级、急）③同音字组词20形近字组词：运、远

弯、变

扬、场

经、轻、怪久、夕

青、清

已、己

桃、挑折、诉

胡、故

飘、漂

织、识蛙、洼

睛、晴

妹、味

福、富旗、族

欢、次

坏、杯

船、舰晒、洒

夫、失

昨、作

尤、龙体、休

甲、申、由

期、棋形近字组词：21④正确地使用动词

书：识字2的内容；语文园地二“我会读”

积累与手有关的动词。题型：我会连第12课后练习。P54⑤近义词练习题型：照样子选词填空。园地三的例子。给带点的词换一个词，不改变原句的意思。（一年级第二学期出现的题型）如：他十分用心地培育花种。他

用心地培育花种。

④正确地使用动词⑤近义词练习22（6）反义词练习书：语文园地三“我的发现”本学期，出现的一些反义词有：难看---漂亮真诚---虚假相信---怀疑饥寒---温饱伤心---高兴索取---奉献冷漠---热忱安全---危险粗心—认真失败—成功简单---复杂美--丑穿--脱松--紧阴--晴外--内弯--直爱--恨生--死快--慢呼--吸贫--富重--轻深--浅易--难冷--暖黑--白加--减好--坏哭--笑进--退夕--朝清--浊古--今买--卖反--正（6）反义词练习23如：①填写合适的词浓浓的（）（）的山峰

仔细地（）亲切的（）

②连线举起金黄的灯笼露出红红的脸颊挂起燃烧的火把（7）词语搭配书：第26课课后“我会填”；语文园地六“读读记记”也可以通过填空的形式考查。如：①填写合适的词（7）词语搭配24(8)掌握数量词如：一只（）一片片（）书：语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157第五、八单元试卷“基础知识”第2题。(9)照样子写词语。如：

了

一

比

极了

来

去立刻

书：21课课后“读读写写”p99；18课课后“读读写写”p88。(8)掌握数量词(9)照样子写词语。25(10)积累四字词语和成语①带有数字的词语。如：（）心（）意

第四单元试卷“基础知识”第4题。②把成语补充完整。如：坐（）观（）

第四单元试卷“基础知识”第2题。

③对于一些常用的四字词语，通过填空的形式考查。如每课书后和语文园地中要求读读记记的词语。(10)积累四字词语和成语26(11)积累特殊形式的词语AABBABB

第一单元试卷“基础知识”第5题。如：照样子，再写几个这样的词语。

许许多多（）（)

第三单元试卷“阅读能力”第3题。如：照样子，写一写：又宽又长

第四单元试卷“阅读能力”第2题。如：照样子，再写两个这样的词语。

一串串

（）（)

(12)收集秋天的词语；有关团结合作的词语。

P102展示台。(11)积累特殊形式的词语AABBABB(12)27关于查字典本学期重点学习的是“部首查字法”单元卷中出现的考查形式：填写表格关于查字典28二、句子方面（一）复习目标（1）认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句，知道“……”也表示一个完整的句子。（2）书写表达时，能把句子写完整，并正确地使用“、。？！”这三种标点符号。（3）掌握一些句式，能够正确地按要求写几句话。

二、句子方面29（二）复习内容：（1）看拼音写句子。书：第17课“看看写写”p84；识字5课后“看看写写”p84（2）能够根据所给的词语造句。书：第8课课后“我会读”p37选择一个词语造句。第22课课后“读读写写”p107用“可爱的”“高兴地”造句。（二）复习内容：30（3）能够仿照例句，学习写话

如：小山羊在山上吃草。

在

。（4）“把”字句转换成“被”字句书：语文园地七“读读说说”p139（5）能够把几个词语组成通顺的一句话第三单元试卷“表达能力”题。（6）学习比喻句书：27课课后“读读说说”p131（3）能够仿照例句，学习写话31（7）给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用“。？！”书：语文园地四、园地六“我会填”p80p119（8）把句子补充完整书：第23课课后“读读说说”p110如：我要给（9）学会使用征询的句子书：第19课课后“读读写写”。（7）给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用32（10）加上形容词，使句子更具体。书：第17课课后“读读比比”。如：小猴子爬上葡萄架。小猴子（）爬上葡萄架。（11）通过把句子填完整，体会感叹句与陈述句句式的特点。书：语文园地三“读读说说”p56如：

真

！我

。（10）加上形容词，使句子更具体。33（12）书：第6课课后“我会读”。体会说法不同，但句子表达的意思一样。(13)书：p143“我会读”。体会“也”在句子中的作用。（12）书：第6课课后“我会读”。体会说法不同，但句子表达的34关于“把”“被”句充分利用教材，进行训练。１.从教材中找出“把”“被”句，标画出来。例：风筝被风吹得无影无踪，孩子们伤心极了。他把这只纸船放进了小溪。２.摘抄后进行改写。３.补充练习，如连词成句，写成“把、被”句例：小猫老鼠吃了关于“把”“被”句35三、篇章的积累：1.收集谚语。识字5课后的扩展。2.识字6对子的形式，也可以让学生收集。3.本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自己喜欢的段落时也要全文背诵。4.古诗不仅会背，学过的字还能默写；并知道作者的名字5.课外六首古诗为：

山行赠汪伦绝句望庐山瀑布寻隐者不遇登鹳雀楼

三、篇章的积累：36四、阅读方面（一）复习目标1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能够准确地标画并回答有几句话。3.培养在阅读中积累并运用词语的能力。4.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。四、阅读方面37（二）复习内容：分课内阅读和课外阅读课内阅读：1.某段共有几句话2.积累运用词语方面3.换词练习

4.熟悉课题（二）复习内容：分课内阅读和课外阅读38课外阅读1.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。2.能在阅读文章中自主识字。3.会在阅读中，积累并运用词语和句子。4.要读通、读懂短文，了解短文的意思。（1）能够按要求找出指定的词语、句子，并在文中标画出来。（2）根据文章的内容连线或填空。（3）选择正确答案。（4）读懂文章，回答问题。课外阅读39看图写话复习建议：①先说后写，指导方法②适时讲评，巩固写法写话提示：☆仔细观察图画，弄清画面含义，抓住主体。☆根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，形成一个完整的小故事。看图写话复习建议：40关于书写1.卷面要干净2.书写要规范3.要特别注意坐姿和执笔姿势关于书写41提醒自己：1.强调审题2.避免急躁情绪和题海战术。3.训练基础知识的同时注重培养学生各方面的能力。提醒自己：42二、必背课文1课《秋天的图画》2课《黄山奇石》喜欢部分3课《植物妈妈有办法》5课《一株紫丁香》9课《欢庆》10课《北京》喜欢部分23课《假如》26课《红领巾真好》30课《我是什么》喜欢部分。

二、必背课文432、阅读复习建议：阅读的复习，主要通过练习帮助学生总结方法，积累做题经验。阅读的练习不在多，而在一题一地总结，让学生“知其所以然”。无论什么样的短文都要认真读几遍，这样才会对文章内容有大致的了解；下面推荐“四读法”：一读，读准字音读通句子；二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后的问题；三读，带着问题读短文，并从短文中找答案；四读，带着答案回文进行检查。注意事项：1、能够认真地审清题目的要求。如要求画词的一定画词，遇到画句子的题目时，一定把句子画全。2、认真答题，不要漏题，回答问题时一定要把句子写完整。2、阅读复习建议：44五、写作：一、看图写话仔细观察图像，围绕图像写话，要写清楚图里发生的事，想象图外发生的事情（什么时候、谁、在什么地方、在做什么、怎么做）二、写日记掌握正确的格式，要会选择一件最重要的事情写三、根据提示写几句话。看清要求，针对回答五、写作：45复习建议：1、句子表达通顺（多读自己写的句子，不通顺就修改）2、写清楚一件事（什么时候、在哪里、谁、在做什么、怎么做）3、正确使用学过标点符号。复习建议：46可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。

2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，这样学生就不会无话可说了。可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺47可以存在问题及对策：3、要分析本班中下生知识薄弱点，根据本班的实际情况有的放矢。

4、多把时间交给学生，提倡开往性的复习，即让学生自己提出难易点，自己编故事编字谜进行记字。

5、怎样更有效地记平翘舌音。记少辨多，记住数量少的平舌音，其他剩下的就是翘舌音了。可以存在问题及对策：3、要分析本班中下生知识薄弱点，根据48可以存在问题及对策：6、利用简单的记忆方法教学生区分“的”“地”的用法。比如说“的”字后面是什么，“地”字后面是做什么。而不仅仅是说“的”字后用名词，“地”字后用动词这样难以解的方法教小学生。可以存在问题及对策：6、利用简单的记忆方法教学生区分“的49可以存在问题及对策：7、填词：()来()去，要教学生是有方向性，而不是什么吃来吃去，玩来玩去。又（）又（）向学生解释不能填反义词、近义词。8、强调标点符号的正确使用。

9、要加强练习句型的变换却又不改变句子的意思这类题型。

10、要教学生养成自己写完的作文自己要读一遍的习惯！可以存在问题及对策：7、填词：()来()去，要教学生50可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。

2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，这样学生就不会无话可说了。可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺51可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。

2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，这样学生就不会无话可说了。可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺52可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。

2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，这样学生就不会无话可说了。可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺53可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。

2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，这样学生就不会无话可说了。可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺54可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。

2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，这样学生就不会无话可说了。可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺55易错字的分辨与记忆：字的过关：1、所有的四会字听写一遍，尽量两个字词都是生字的。2、听写难记容易错的字；3、第三遍又听写剩下的错字。就这样反反复复将容易错的字的圈子缩得越来越小。易错字的分辨与记忆：字的过关：56易错字的分辨与记忆：1、“迎”“柳”2、“象”“口”是公象的大嘴巴，撇（丿）表示从嘴中伸出的又长又尖的象牙，便于打斗。所以，书写时应注意：先画好嘴巴（口），接着才画长牙（丿）。

3、“米酒（洒）”“酉”上的一横表示酒坛盖子，里面一横则表示坛中有“酒”，酒坛没有空。

4“敲鼓”“敲”是左形右声的形声字，其中“又”上的“┝”就像一端开杈的小木棍，下面是“手”（又）。“攴”就表示手持一端开杈的小木棍轻轻击打。而“鼓”字是用木架（十）把鼓架空起来，敲起来的声音就洪亮悠远。

易错字的分辨与记忆：1、“迎”“柳”57易错字的分辨与记忆：5、“急躁（燥）”一个人心里着急或心情烦闷时，行走步伐自然就加快，所以与“足”有关。“燥”表示太阳晒过或火烤过后，水份少了，如“干燥”。“拜”拜是双手合掌，左边是手（），右边也是手，另外最后还要加上向下的动作（丅）。“丅”是古“下”字。所以，“拜”字自然是由三个部件构成，特别要注意不能漏了表示向下的动作部件（丅）。

“通宵（霄）—云霄（宵）通宵指整个夜晚，古人日出而作，日落而息，晚上就呆在家里，所以与屋子（宀）有关。而云霄与云气、气象有关，所以有雨字头（雨）。

易错字的分辨与记忆：5、“急躁（燥）”一个人心里着急或心58易错字的分辨与记忆：武士”的“武”：“那些武士，侠客，身手不凡，武功高强，飞檐走壁，你一把大刀把武士踢出去的腿，砍断了，（武字上的斜勾，加了一撇）他成了瘸腿了，还威武的起来吗？”易错字的分辨与记忆：武士”的“武”：“那些武士，侠客，身手59易错字的分辨与记忆：老虎的“虎”字那一撇多像老虎的坚挺的长尾巴，在黑板书写边讲解“这个横勾的‘勾’又多像老虎尖尖锋利的牙齿，可你胆子不小啊竟敢“虎口拔牙”，把那个尖利的牙齿（勾）忘写了，那老虎岂不成了病猫了？易错字的分辨与记忆：老虎的“虎”字那一撇多像老虎的坚挺的长尾60易错字的分辨与记忆：“你们再看这个暖和的‘暖’字。你们想想地球上谁给我们带来温暖啊？”“太阳----”“那你们怎么写成了‘目’字旁呢？恐怕地球50多亿人都看着你，也不会让你身上暖和吧。易错字的分辨与记忆：“你们再看这个暖和的‘暖’字。61易错字的分辨与记忆：‘德’字好多学生忽视了右边的‘一’，编故事“相传河南少林寺有两位德高望重的老方丈（双人旁）深受众僧的爱戴，一些坏人图谋不轨，两位老方丈遭到坏人的劫持，寺里有十四个和尚团结一心（右边的十，四，一，心）不畏强暴，杀出重围，最后救出了两位老方丈，他们十四一心救-----二老。如果他们不团结一心，恐怕救不出二人了，所以‘一’可不能丢啊！你们边写边说两遍：‘十四一心救二人。’易错字的分辨与记忆：‘德’字好多学生忽视了右边的‘一’，62易错字的分辨与记忆：“时候（侯）”“春天的时候，绵绵细雨不停地下（丨）。”然后教师补画上粗粗的一竖，有点像雨滴，与“侯”字区分开。

猴：猴子喜欢玩棍子，所以那根棍子给它拿走去玩乐。“同学们，你们被鱼刺卡过没有啊？”“卡过”“什么滋味？”“扎的难受死了”。“你们的喉咙里卡了一根鱼刺那样难受，你还要他吗？”“再也不要了，难受死了啊！”现在你知道喉咙的‘喉’字为啥不能加一竖吗？孩子们恍然大悟“对呀，那你多写的一竖，就好比是你喉咙里一根鱼刺。易错字的分辨与记忆：候、猴、喉易错字的分辨与记忆：“时候（侯）”“春天的时候，绵绵细雨不63谢谢大伙儿的理解谢谢大伙儿的理解走向复习路漫漫其修远兮吾将上下而求索走向复习路漫漫其修远兮吾将上下而求索65新课标版梳理整合，引导方法、关注能力2012学年二年级上册期末复习交流广州市天河区员村小学陈玉娟新课标版梳理整合，引导方法、关注能力2012学年二年级上册66复习总体目标1.通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的知识内容。2.通过复习，打好基础知识关、短文阅读分析关及写话关，努力提高学生的表达能力。3.通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。4.在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”复习总体目标1.通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册67一是能从整体到部分，层层训练，从训练中指导学生领悟方法。一练一得。深入巩固了知识点。二是能充分调动学生复习主动性、运用多种形式提高复习的趣味性和有效性。提高学生归类知识的能力和培养良好的学习习惯。三是老师的引领非常适当。每个知识点老师只是稍稍作些点拨，在适当时候引领学生去发现，设计比赛竞争平台，提高学生复习的积极性。对我们上好复习课有很大的帮助。一是能从整体到部分，层层训练，从训练中指导学生领悟方法。68字词句子阅读写作450二会字，350四会字辩音：平翘舌、前后鼻等读拼音写字形近字、同音字、多音字生字扩词部首查字法偏旁、结构、笔顺笔画反义词、近义词数量词描写秋天、景色的四字词成语、数字成语关于神话的成语AABB、ABAC、ABCC、ABB词语搭配正确使用常用标点符号比喻句的练习会用不同的句式表达同一意思的句子

用学过的的词语造句

特殊句式的练习

把句子补充完整看图写话日记能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号

全面梳理心中有数背诵指定课文理解课文内容，培养阅读理解能力和兴趣结合上下文和生活实际了解文中词句的意思加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量

字词句阅读写作450二会字，350四会字反义词、近义词正确使69一、汉语拼音

《课标》要求：

1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。

一、汉语拼音

《课标》要求：

1、学会汉语拼音。能读70二、识字写字。（字、词、句）

《课标》要求：

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

二、识字写字。（字、词、句）

《课标》要求：

1、喜欢71三、阅读《课标》要求：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际落进课文中词句的意思，在阅读中积累词语。三、阅读72

四、写话。

《课标》要求：

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

四、写话。73辨认平翘舌——记少数，辨多数本学期平舌音（48个）：色翠层作昨字仔次族祖寸所错思诉采松扎丛死灾苍残算灿奏泽杂枣虽踪责酸搓刺糙索猜缩操躁则侧赠载塑嗽孙

辨认平翘舌——记少数，辨多数74形近字、同音字：从字形上理解字义，辨别易混淆的字:休：一个人，累了靠在树上休息。体：休息够了踢踢腿做体操。漂：纸船水中漂啊漂。飘：风筝乘风飘更高。棋：木头棋子真好玩。旗：国旗方方我敬礼。形近字、同音字：从字形上理解字义，辨别易混淆的字:休：一个人75（四）词语积累：

1、关于秋天的词语：金秋时节层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽五谷丰登秋风送爽瓜果飘香春华秋实秋收冬藏凉风习习一叶知秋叶落知秋秋色宜人春兰秋菊2、关于环境的词语：景色宜人山河壮美绿树成阴鲜花盛开风景优美高楼大厦名胜古迹川流不息3、成语：尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成

4、关于数字的成语：一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美5、关于神话的词语：后羿射日嫦娥奔月精卫填海女娲补天开天辟地八仙过海夸父追日愚公移山6、其他：P163闻名中外金光闪闪奇形怪状四海为家无边无际自言自语迫不及待百花盛开雪中送炭助人为乐展翅欲飞各种各样秀丽神奇无影无踪叫苦连天引人注目（四）词语积累：767、AABB:许许多多高高兴兴快快乐乐弯弯曲曲断断续续安安静静吵吵闹闹摇摇摆摆吞吞吐吐进进出出来来往往蹦蹦跳跳说说笑笑8、ABAC:又香又甜又红又大又细又长无影无踪9、ABCC:议论纷纷兴致勃勃得意洋洋10、ABB:感觉：热腾腾冷冰冰孤伶伶静悄悄雾蒙蒙颜色：黄澄澄红彤彤黑乎乎白花花绿油油外貌：胖乎乎光秃秃白嫩嫩水汪汪圆溜溜（五）词语搭配：1、“的”的搭配：P6、P119、P128（白勺“的”后面加什么东西）2、“地”的搭配：P37（土地“地”后面加干了什么）3、动宾结构词组：P23、P544、词语接龙：P1397、AABB:许许多多高高兴兴快快乐乐弯弯77（二）字词方面的复习内容1.字音的把握上：本册教材和试卷中出现了以下的题型：（1）选择正确的读音，在下面画“√”(易读错的字）（2）拼一拼，连一连。（认读字）（3）掌握多音字本册书中的多音字：都为着还得兴转曲落漂教吐奔……注意：（1）学生会用多音字组词（2）能够选择正确的读音如：déděide孩子如果已经长大，就得（）告别妈妈。我想得（）到这朵小花。叶子飘得（）多高呀！（二）字词方面的复习内容1.字音的把握上：本册教材和试卷中出782.字的构成上：（1）注意字的笔画笔顺：“每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、还、所、指、候、匹、切……”

（2）看拼音写词语。（3）熟字减一减，成新字，再组词。如：笼——（龙）（龙灯）

书：语文园地一“我的发现”p18

2.字的构成上：79（4）熟字加偏旁，成新字，再组词。如：白——（柏）（柏树）书：语文园地二“我的发现”p38

（5）写出带有下面部首的字，再组词。书：语文园地一“我的发现”p18

（6）熟字加一加，成新字，再组词。如：力（历）（日历）书：语文园地六“我的发现”p118（4）熟字加偏旁，成新字，再组词。80（7）区分形声字①能写出几个声旁相同的字。如：泡（饱）（跑）（抱）（袍）（炮）

书：语文园地四“我的发现”p79

②根据句义，选择形声字正确填写。如：第五单元试卷“基础知识”第5题。（7）区分形声字81（8）区分形近字①给一个字，加上不同的偏旁，组成新字。

书：语文园地八“我的发现”p162②比一比，再组词语。

书：p125识字7课后的“我会填”。

（第七单元试卷“基础知识”第4题）。（8）区分形近字823.词语积累方面：

①一字组多词题型：第三单元试卷“基础知识”第4题。洁（整洁）（洁净）

②词语接龙书：语文园地七“我会接”第七单元试卷“基础知识”第3题。3.词语积累方面：83③同音字组词（作、做、坐、座）（丽、粒、立、力）（奇、其、棋、旗）（圆、园、元、员）（住、注、助、祝）（惊、经、京、睛）（客、课、刻、克）（示、事、是、市）（礼、理、里、李）（食、实、时、石）（平、苹）（尤、由）（味、为、卫）（轻、清）（易、意）（互、护、户）（植、直）（洗、喜）（背、被）（教、交）（棵、颗）（戏、细）（纸、指）（后、候）（厂、场）（美、每）（始、史）（记、计）（城、成）（池、迟）（带、代）（及、极、级、急）③同音字组词84形近字组词：运、远

弯、变

扬、场

经、轻、怪久、夕

青、清

已、己

桃、挑折、诉

胡、故

飘、漂

织、识蛙、洼

睛、晴

妹、味

福、富旗、族

欢、次

坏、杯

船、舰晒、洒

夫、失

昨、作

尤、龙体、休

甲、申、由

期、棋形近字组词：85④正确地使用动词

书：识字2的内容；语文园地二“我会读”

积累与手有关的动词。题型：我会连第12课后练习。P54⑤近义词练习题型：照样子选词填空。园地三的例子。给带点的词换一个词，不改变原句的意思。（一年级第二学期出现的题型）如：他十分用心地培育花种。他

用心地培育花种。

④正确地使用动词⑤近义词练习86（6）反义词练习书：语文园地三“我的发现”本学期，出现的一些反义词有：难看---漂亮真诚---虚假相信---怀疑饥寒---温饱伤心---高兴索取---奉献冷漠---热忱安全---危险粗心—认真失败—成功简单---复杂美--丑穿--脱松--紧阴--晴外--内弯--直爱--恨生--死快--慢呼--吸贫--富重--轻深--浅易--难冷--暖黑--白加--减好--坏哭--笑进--退夕--朝清--浊古--今买--卖反--正（6）反义词练习87如：①填写合适的词浓浓的（）（）的山峰

仔细地（）亲切的（）

②连线举起金黄的灯笼露出红红的脸颊挂起燃烧的火把（7）词语搭配书：第26课课后“我会填”；语文园地六“读读记记”也可以通过填空的形式考查。如：①填写合适的词（7）词语搭配88(8)掌握数量词如：一只（）一片片（）书：语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157第五、八单元试卷“基础知识”第2题。(9)照样子写词语。如：

了

一

比

极了

来

去立刻

书：21课课后“读读写写”p99；18课课后“读读写写”p88。(8)掌握数量词(9)照样子写词语。89(10)积累四字词语和成语①带有数字的词语。如：（）心（）意

第四单元试卷“基础知识”第4题。②把成语补充完整。如：坐（）观（）

第四单元试卷“基础知识”第2题。

③对于一些常用的四字词语，通过填空的形式考查。如每课书后和语文园地中要求读读记记的词语。(10)积累四字词语和成语90(11)积累特殊形式的词语AABBABB

第一单元试卷“基础知识”第5题。如：照样子，再写几个这样的词语。

许许多多（）（)

第三单元试卷“阅读能力”第3题。如：照样子，写一写：又宽又长

第四单元试卷“阅读能力”第2题。如：照样子，再写两个这样的词语。

一串串

（）（)

(12)收集秋天的词语；有关团结合作的词语。

P102展示台。(11)积累特殊形式的词语AABBABB(12)91关于查字典本学期重点学习的是“部首查字法”单元卷中出现的考查形式：填写表格关于查字典92二、句子方面（一）复习目标（1）认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句，知道“……”也表示一个完整的句子。（2）书写表达时，能把句子写完整，并正确地使用“、。？！”这三种标点符号。（3）掌握一些句式，能够正确地按要求写几句话。

二、句子方面93（二）复习内容：（1）看拼音写句子。书：第17课“看看写写”p84；识字5课后“看看写写”p84（2）能够根据所给的词语造句。书：第8课课后“我会读”p37选择一个词语造句。第22课课后“读读写写”p107用“可爱的”“高兴地”造句。（二）复习内容：94（3）能够仿照例句，学习写话

如：小山羊在山上吃草。

在

。（4）“把”字句转换成“被”字句书：语文园地七“读读说说”p139（5）能够把几个词语组成通顺的一句话第三单元试卷“表达能力”题。（6）学习比喻句书：27课课后“读读说说”p131（3）能够仿照例句，学习写话95（7）给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用“。？！”书：语文园地四、园地六“我会填”p80p119（8）把句子补充完整书：第23课课后“读读说说”p110如：我要给（9）学会使用征询的句子书：第19课课后“读读写写”。（7）给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用96（10）加上形容词，使句子更具体。书：第17课课后“读读比比”。如：小猴子爬上葡萄架。小猴子（）爬上葡萄架。（11）通过把句子填完整，体会感叹句与陈述句句式的特点。书：语文园地三“读读说说”p56如：

真

！我

。（10）加上形容词，使句子更具体。97（12）书：第6课课后“我会读”。体会说法不同，但句子表达的意思一样。(13)书：p143“我会读”。体会“也”在句子中的作用。（12）书：第6课课后“我会读”。体会说法不同，但句子表达的98关于“把”“被”句充分利用教材，进行训练。１.从教材中找出“把”“被”句，标画出来。例：风筝被风吹得无影无踪，孩子们伤心极了。他把这只纸船放进了小溪。２.摘抄后进行改写。３.补充练习，如连词成句，写成“把、被”句例：小猫老鼠吃了关于“把”“被”句99三、篇章的积累：1.收集谚语。识字5课后的扩展。2.识字6对子的形式，也可以让学生收集。3.本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自己喜欢的段落时也要全文背诵。4.古诗不仅会背，学过的字还能默写；并知道作者的名字5.课外六首古诗为：

山行赠汪伦绝句望庐山瀑布寻隐者不遇登鹳雀楼

三、篇章的积累：100四、阅读方面（一）复习目标1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能够准确地标画并回答有几句话。3.培养在阅读中积累并运用词语的能力。4.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。四、阅读方面101（二）复习内容：分课内阅读和课外阅读课内阅读：1.某段共有几句话2.积累运用词语方面3.换词练习

4.熟悉课题（二）复习内容：分课内阅读和课外阅读102课外阅读1.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。2.能在阅读文章中自主识字。3.会在阅读中，积累并运用词语和句子。4.要读通、读懂短文，了解短文的意思。（1）能够按要求找出指定的词语、句子，并在文中标画出来。（2）根据文章的内容连线或填空。（3）选择正确答案。（4）读懂文章，回答问题。课外阅读103看图写话复习建议：①先说后写，指导方法②适时讲评，巩固写法写话提示：☆仔细观察图画，弄清画面含义，抓住主体。☆根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，形成一个完整的小故事。看图写话复习建议：104关于书写1.卷面要干净2.书写要规范3.要特别注意坐姿和执笔姿势关于书写105提醒自己：1.强调审题2.避免急躁情绪和题海战术。3.训练基础知识的同时注重培养学生各方面的能力。提醒自己：106二、必背课文1课《秋天的图画》2课《黄山奇石》喜欢部分3课《植物妈妈有办法》5课《一株紫丁香》9课《欢庆》10课《北京》喜欢部分23课《假如》26课《红领巾真好》30课《我是什么》喜欢部分。

二、必背课文1072、阅读复习建议：阅读的复习，主要通过练习帮助学生总结方法，积累做题经验。阅读的练习不在多，而在一题一地总结，让学生“知其所以然”。无论什么样的短文都要认真读几遍，这样才会对文章内容有大致的了解；下面推荐“四读法”：一读，读准字音读通句子；二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后的问题；三读，带着问题读短文，并从短文中找答案；四读，带着答案回文进行检查。注意事项：1、能够认真地审清题目的要求。如要求画词的一定画词，遇到画句子的题目时，一定把句子画全。2、认真答题，不要漏题，回答问题时一定要把句子写完整。2、阅读复习建议：108五、写作：一、看图写话仔细观察图像，围绕图像写话，要写清楚图里发生的事，想象图外发生的事情（什么时候、谁、在什么地方、在做什么、怎么做）二、写日记掌握正确的格式，要会选择一件最重要的事情写三、根据提示写几句话。看清要求，针对回答五、写作：109复习建议：1、句子表达通顺（多读自己写的句子，不通顺就修改）2、写清楚一件事（什么时候、在哪里、谁、在做什么、怎么做）3、正确使用学过标点符号。复习建议：110可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺着题号检查，检查完毕后就轻轻地打个钩，如此可解决。

2、看图写话，让学生先说出图上的内容再展开想象的翅膀，引导学生故事发生之前是怎样的之后又是怎样的，这样学生就不会无话可说了。可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学生顺111可以存在问题及对策：3、要分析本班中下生知识薄弱点，根据本班的实际情况有的放矢。

4、多把时间交给学生，提倡开往性的复习，即让学生自己提出难易点，自己编故事编字谜进行记字。

5、怎样更有效地记平翘舌音。记少辨多，记住数量少的平舌音，其他剩下的就是翘舌音了。可以存在问题及对策：3、要分析本班中下生知识薄弱点，根据112可以存在问题及对策：6、利用简单的记忆方法教学生区分“的”“地”的用法。比如说“的”字后面是什么，“地”字后面是做什么。而不仅仅是说“的”字后用名词，“地”字后用动词这样难以解的方法教小学生。可以存在问题及对策：6、利用简单的记忆方法教学生区分“的113可以存在问题及对策：7、填词：()来()去，要教学生是有方向性，而不是什么吃来吃去，玩来玩去。又（）又（）向学生解释不能填反义词、近义词。8、强调标点符号的正确使用。

9、要加强练习句型的变换却又不改变句子的意思这类题型。

10、要教学生养成自己写完的作文自己要读一遍的习惯！可以存在问题及对策：7、填词：()来()去，要教学生114可以存在问题及对策：1、学生的漏题现象很普遍，应该让学