译林版高中英语必修二Uint1 Reading (I) 教案（名校）

Unit1Lights,camera,action!Welcometotheunit&Reading(I)内容分析：本单元的主题语境是“人与社会”，话题是“电影”，涉及的语篇类型有电影海报、讲稿、影评和剧本。本单元的教学，旨在帮助学生了解电影制作的相关知识，感受光影世界的魅力，引导学生通过电影感悟人生真谛。Welcometotheunit板块以四张电影海报激发学生对“电影”这一话题的探究欲；Reading板块介绍了与电影幕后制作相关的三个元素，启发学生关注银幕背后的故事。本单元卷首的名人名言出自斯坦利•库布里克，意为：”电影是一一或者说应该是一一更像音乐而非小说。它应该是一个情绪和情感的逐步发展过程。”斯坦利.库布里克是美国电影导演、编剧、制片人，代表作有《2001太空漫游》等。这句话强调在欣赏电影时要用心体会电影中情感的变化和发展。教学目标：Bytheendofthissection,studentswillbeableto:graspthewayofunderstandingalecturetranscript;knowaboutsomeunfamiliaraspectsoffilm-making;thinkcriticallyandexpresstheiropinionsonsomespecialeffectstechnologyinfilmmaking;thinkofandappreciatethetalentedpeopleandtheirhardworkbehindthescenes.教学重难点：.Analyzeandsummarizethestructureofthetext..Thinkcriticallyandexpressopinionsfreely.教学过程：Step1Lead-inWhichtypeoffilmisshownoneachposter?Howtorewardtheexcellentfilmsandtheoutstandingpeoplewhomakefilms?Wecanrewardthembyholdingfilmfestivalsandawardceremonies.Doyouknowthefamousfilmfestivalsandawardceremonies?Whatawardswillbegiveninawardceremonies?Canthepeoplewhocontributetovisualeffectsorsoundeditingmaketheirpresenceinthefilm?No,theyalwaysmakeeffortsbehindthescenes.Arethoseelementsofafilmimportant?Yes,theyareessentialpartstomakeasuccessfulfilm!【设计意图：用各种不同的电影类型引入话题，能够吸引学生的注意力，引起共鸣，同时自然切换到文本内容，既复习了Welcometotheunit中有关filmtypes的内容，又激起全班学生的兴趣，迅速导入阅读环节。接下来用介绍电影节及其所颁奖项自然过渡到文本中提到的音效，CGI及道具。】Step2SkimmingSkimandfindoutwhatunfamiliaraspectsoffilm-makingarementionedinthelecture.【设计意图：让学生快速浏览文章，把握这篇讲稿是从电影幕后的哪几个方面展开的。】Step3ScanningReadthelecturetranscriptagaincarefullyandcompletethetablebelow.Askthestudentstosearchforthefollowingfourmainpointsstatedinthelectureandtheexamplesgiven.Manysoundeffectsmightnotbemadeinthewayyouwouldexpect.Example1:Thesoundsofababyelephant,atigerandotheranimalsweremixedbyacomputertomakeadinosaurroarinJurassicPark.ThesoundofthedoorsopeningwasmadebypullingasheetofpaperoutofanenvelopeintheStarTrekfilms.ScenesrequiringCGIarefilmedinfrontofagreenscreeninthestudio.Example2:TheQuidditchscenesintheHarryPotterfilmsweremadewiththeactorsjumpinginfrontofagreenscreen.Theaidofcomputersisn'talwayspreferred.Example3:ThedirectorofTheLordoftheRingsfilmsusedclevercameraanglestomakecharactersseembiggerorsmallerthantheyreallywere.Propscontributetoafilm'ssuccess.Example4:DirectorJamesCameronspentsixmonthslookingatandrevisingplansoftheTitanicinordertobuildafull-sizedmodelforhis1997film.【设计意图：让学生仔细阅读课文并完成表格，从而帮助学生理解细节信息，同时引领学生了解段落主旨(mainpoints)和信息支撑句(supportingsentencesorexamples)的联系，让学生对段落结构、语篇结构形成深刻的理解。］Step4CriticalthinkingWhydoyouthinkthefilmcriticasksaquestionatthebeginningofhislecture?Toattracttheaudience'sattention,tomaketheaudiencethinkandtoconnectthelecture'stopicwiththeirbackgroundknowledge.Whatconclusioncanyoudrawfromthelecture?Film-makinginvolvesalotofhardworkbehindthescenes.DoyousupporttheuseofCGIinfilms?Whyorwhynot?【设计意图：引领学生了解电影制作的大致流程，引导学生了解一部成功的电影的“幕后”工作人员以及他们的辛勤工作，以培养学生的发散思维，然后引导学生思考电影中电脑技术在特效制作中的使用，以培养学生的批判性思维能力。】